Добавил:
Upload Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:
УМК Психологическая служба в образовании.doc
Скачиваний:
78
Добавлен:
13.02.2015
Размер:
376.83 Кб
Скачать

Темы для рефератов

  1. Зарождение психологической службы образования, основные этапы ее развития.

  2. Психологическая служба в США: экспериментальная психология – практика тестирования – психологическая помощь.

  3. Выделение нескольких уровней функционирования психологической службы в США.

  4. Развитие психологической службы во Франции: этапы становления (А. Бине, А. Валлон и др.); изменение целей и форм организации.

  5. Современное состояние психологической службы: обеспечение психического здоровья и мотивации к обучению у ребенка как основная цель психологической службы образования.

  6. Специфика и особенности организации и деятельности психологической службы образования за рубежом.

  7. Основная единица психологической службы в системе образования Израиля.

  8. Практическая психология образования в России: ее становление и развитие.

  9. Концепция практической психологии образования с целью обеспечения психологического и психического здоровья детей дошкольного и школьного возрастов (И.В. Дубровина).

  10. Модель построения психологической службы в парадигме «сопровождение»

  11. Основные направления психологического сопровождения.

  12. Психологическая служба как необходимый компонент системы народного образования.

  13. Научно-методический центр по практической психологии при Министерстве народного образования.

  14. Центры психологической помощи (центры психологической помощи и профориентации) при областном (городском, районном) управлении (отделе) народного образования или при местных органах  власти.

  15. Районные (городские, областные) кабинеты психологической службы в соответствующем управлении (отделе) народного образования.

Примечание. Предполагается подобрать литературы по теме. Сформулировать проблему и ориентировочную тему работы. Составить общее впечатление о вопросах, входящих в данную тему. Оформить список литературы. После детального знакомства с литературой написать реферат по теме, объем работы 5 страниц А4.

Задание Проведение научно-практического исследования «Адаптационный период работы психолога в учреждениях образования»

Основные понятия: адаптационный период, образовательное учреждение, социально-психологический портрет, социальный состав учащихся, педагогический состав.

Основная цель: Закрепить умение анализировать свой адаптационный период работы в образовательном учреждении.

Порядок проведения работы:

Написать цели, задачи и временные границы адаптационного периода.

Раскрыть содержание деятельности практического психолога в адаптационный период работы в конкретном образовательном учреждении по следующим пунктам:

  1. Составить социально-психологический портрет образовательного учреждения: характеристика городского района, в котором оно расположено;

  2. Охарактеризовать социальный состав учащихся, охарактеризовать педагогический состав (возраст, пол, стаж работы, профессиональную подготовку и пр.).

  3. Дать характеристику образовательного учреждения (тип, количество детей и др.).

Подготовить представление (можно в форме презентации) себя как профессионала: администрации, педагогическому коллективу, родителям, учащимся.

Описать наиболее приоритетные направления работы, определить стиль и метод работы.

Методы сбора информации:

  1. Документация школы;

  2. Картотека внутришкольного учета трудных детей и подростков;

  3. Школьные стенды, стенгазеты, фотографии;

  4. Посещение занятий кружков различных, секций;

  5. Получить информацию о том, где и как могут проводить школьники свободное время

Анализ информации:

  • Важно для себя четко осознать и выделить те факторы, которые могут способствовать или препятствовать развитию подростков.

  • Выделить для себя наиболее приоритетные направления собственной работы, определить стиль и методы работы.

ПРИМЕРНЫЕ ДИДАКТИЧЕСКИЕ ТЕСТЫ РУБЕЖНОГО КОНТРОЛЯ

  1. Главной целью психологической службы образования является:

  1. психологическое здоровье детей дошкольного и школьного возраста;

  2. взаимоотношение с персоналом образовательного учреждения;

  3. понимание позиции родителей в их отношении с ребенком.

  1. Организация деятельности службы практической психологии образования состоит в:

  1. первичной помощи участникам образовательного процесса в образова­тельных учреждениях всех типов;

  2. специализированной помощи участникам образовательного процесса, а также содействии в профессиональной деятельности педагогов-психологов образовательных учреждений всех типов;

  3. в научно-методическом обеспечении участников образовательного процесса.

  1. Основными перспективными направлениями деятельности службы практической психологии образования является:

  1. коррекционно-развивающие программы;

  2. помощь детям в решении конкретных проблем;

  3. предупреждение возможного неблагополучия в психологическом и личностном развитии детей;

    1. проведение психологической диагностики.

Литература:

  1. Практическая психология образования: Учебное пособие 4-е изд. / Под редакцией И. В. Дубровиной — СПб.: Питер, 2004. — 592 с: с. 43-65

  2. Психологическая служба в современном образовании: Рабочая книга / Под редакцией И. В. Дубровиной — СПб.: Питер, 2009. – 400с., с. 26-31

  3. Немов Р.С. Психология. Учеб. для студентов высш. пед. учеб. заведений. В 3 кн. Кн. 2. Психология образования. — 2-е изд. — М.: Просвещение: ВЛАДОС, 1995. - 496 с, с. 428-435

МОДУЛЬ 2. ОРГАНИЗАЦИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ СЛУЖБЫ В УЧРЕЖДЕНИИ ОБРАЗОВАНИЯ

Комплексная цель. Дать общее представление студентам о специфике работы практического психолога с детьми разного возраста. Сформировать представление о характеристиках возраста, о готовности ребенка к обучению на разных этапах детства. Сформировать умения и навыки по проектированию индивидуальных и групповых развивающее-коррекционных программ при выявлении отклонений от функциональной нормы в психологическом развитии ребенка.

КРАТКОЕ ИЗЛОЖЕНИЕ ПРОГРАММНОГО МАТЕРИАЛА

Тут вы можете оставить комментарий к выбранному абзацу или сообщить об ошибке.

Оставленные комментарии видны всем.