1.3 Задания для самоконтроля

Выберите наиболее правильный, по Вашему мнению, вариант ответа и сравните его с правильными ответами в конце настоящей работы.

1) В период учебной практики по ботанике необходимо овладеть методикой: А – сбора и гербаризации растений, Б – описания растительных сообществ, В – определения высших растений, Г – фенологических наблюдений, Д – сравнительного изучения флоры, Е – ведения полевого дневника.

2) Лучшее время для прохождения учебной практики по высшим растениям – это: А – июнь – июль, Б – июль – август, В – август – сентябрь.

3) Размер гербарного листа: А – 20 ´40 см, Б – 30´42, В – 30´50.

4) Оборудование для сушки гербария включает: А – гербарную папку, Б – гербарный пресс, В – термостат.

5) Оборудование для прикрепления растений к гербарному листу включает: А – иглы и нитки, Б – полоски клеящей бумаги, В – скотч, Г – клей.

6) Отчетное количество гербарных листов составляет: А – 30, Б – 50, В – 100.

7) Гербарная рубашка – это: А – сложенный вдвое лист ватмана, Б – лист бумаги формата А 3, В – сложенный вдвое лист газетной бумаги.

8) Портативный гербарный пресс изготавливают из: А – деревянных реек, Б – картона, В – металлических пластин, Г – деревянных реек и металлической сетки.

9) Экскурсионное снаряжение включает: А – гербарную папку, Б – гербарный пресс, В – бумагу для монтировки растений, Г – бумагу для сушки растений.

10) В бумажные пакеты собирают: А – мхи, Б – плоды и цветки, В – цветковые растения.

Модуль 2. БОТАНИЧЕСКИЕ ЭКСКУРСИИ

Цель модуля

Изучение способов организации и методики проведения ботанических экскурсий в период полевой практики по изучению высших растений. Знакомство с методическими подходами к выбору тематики самостоятельных ботанических экскурсий и правилами их проведения.

Содержание модуля

Ботанические экскурсии – важнейший этап летней полевой практики и ее основа. Именно на экскурсиях глубже и полнее познается многообразие растительного мира, наблюдаются и изучаются живые растения в непосредственной связи с условиями их обитания и друг с другом. На экскурсиях выявляются закономерности размещения растений в зависимости от экологических условий – увлажнения, освещенности, характера субстрата и типа почв и пр. Кроме того, на экскурсиях познается структура, видовой состав растительных сообществ разных типов растительности.

Виды ботанических экскурсий очень разнообразны. Это могут быть экскурсии флористические (для изучения видового состава флоры) и геоботанические (для изучения и описания растительных сообществ), экскурсии для изучения сезонных явлений в растительном мире, биологии и экологии отдельных видов и групп растений и др. Экскурсии во время учебной практики носят, как правило, комплексный характер и являются целевыми, тематическими, т. е. посвященными знакомству с растениями какого-либо одного или немногих местообитаний или типов растительности.

В последнем случае желательно, чтобы это были принципиально близкие, но экологически различающиеся местообитания: например, светлый или тенистый лес, естественный лес и искусственное лесонасаждение, луга с разной степенью увлажнения и засоления почв, выпасаемые и невыпасаемые степные участки, степь и степная залежь и т. п. Удачным местом для экскурсий являются степные балки и склоны речных долин, где отчетливо проявляется влияние рельефа и экологических условий на закономерности размещения отдельных видов растений и растительных сообществ.