- •Основы психологии
- •Содержание
- •Введение
- •Раздел 1. Психология человека и его профессиональная деятельность
- •Основные принципы научного познания мира, открытые античными учеными
- •. Предмет, методы и задачи современной психологии
- •Предмет психологии
- •Основные функции психики
- •Характеристики сознания
- •Человек как история общества
- •1.4. Отрасли психологии. Инженерная психология и психология труда
- •Основные отрасли современной психологии
- •Сравнительный анализ инженерной психологии и психологии труда
- •Глава 2. Психология человека
- •2. 1. Личность
- •Самосознание
- •2.2. Темперамент и характер
- •2.3. Познавательные процессы личности
- •Виды внимания
- •Виды внимания и их сравнительная характеристика
- •Виды памяти
- •Виды мышления
- •2.4. Эмоционально-волевые свойства личности
- •Глава 3. Психология профессиональной деятельности
- •. Человек и профессия. Методы исследования человека в профессиональной деятельности
- •Классификация методов по ю. В. Котеловой
- •Классификация методов по м.А. Дмитриевой
- •3.2. Профессиографирование как метод изучения профессиональной деятельности
- •3.3. Психологические признаки и психологические регуляторы труда
- •Задачи психологии профессиональной деятельности
- •Психологические признаки труда
- •3.4. Профессионально важные качества
- •Раздел 2. Человек как участник трудового процесса
- •Глава 4. Основные этапы развития субъекта труда
- •4.1. Человек как субъект труда. Этапы развития субъекта труда
- •Периодизация развития человека как субъекта труда е. А. Климова
- •4.2. Кризисы профессиональной жизни
- •Кризисы профессионального становления (е.Ф. Зеер)
- •4.3. Функциональные состояния человека в труде
- •Классификация функциональных состояний
- •Из класса положительных функциональных состояний можно выделить состояние психологической готовности.
- •4.4. Методы управления функциональными состояниями
- •Глава 5. Трудовая мотивация и удовлетворенность трудом
- •Потребности и мотивы личности
- •Мотивацию, анализируемую как процесс, можно представить в виде ряда последовательных этапов:
- •5.3. Трудовая мотивация
- •Мотивы трудового поведения
- •Основные составляющие трудовой мотивации
- •5.4. Основные теории трудовой мотивации и удовлетворенность трудом
- •Группы потребностей ф. Герцберга
- •Взаимосвязи в теории ожиданий в. Врум
- •Глава 6. Целеполагание и планирование в профессиональной деятельности
- •6.2. Мотивационный процесс как основа целеполагания
- •6.3. Критерии эффективности целеполагания
- •Классификация целей
- •Характерные показатели успешного плана:
- •Характерные свойства успешного плана:
- •Глава 7. Профессиональная коммуникация
- •7.1. Психология общения
- •Общение
- •7.2. Обмен информацией и коммуникативные барьеры
- •Авторитарная и диалогическая коммуникация
- •7.3. Общение как взаимодействие (интеракция)
- •7.4. Межличностное восприятие и построение имиджа
- •Глава 8. Психология конфликта
- •8.1. Конфликт как особая форма взаимодействия
- •2 Стадия
- •8.3. Условия конструктивного разрешения конфликтов
- •1. Оценка информации:
- •2. Прогноз вариантов разрешения конфликта:
- •3. Мероприятия по реализации намеченного плана
- •4. Контроль эффективности собственных действий
- •5. По завершении конфликта целесообразно:
- •8.4. Профессиональные конфликты
- •Глава 9. Психология совместного труда
- •9.1. Признаки группового субъекта труда
- •9.2. Способ организации совместной деятельности
- •9.3. Психология группы
- •9.4. Особенности совместимости членов группы
- •Глава 10. Психология управления
- •10.1. Управление как социальный феномен
- •10.2. Предмет науки управления. Этапы ее развития
- •Подходы к управленческой деятельности
- •10.3. Основные управленческие культуры: характерные черты и особенности
- •10.4. Основные функции управленческой деятельности.
- •Функции управления
- •Раздел 3. Психология безопасности профессиональной деятельности
- •Глава 11. Трудовая деятельность и проблема изучения несчастных случаев
- •11.1. Психология безопасности труда
- •Классификация опасных действий
- •11.2. Роль человеческого фактора в производственном травматизме
- •11.3. Опасные действия руководителя и работников в процессе труда
- •Опасные действия руководителя и рабочих
- •11.4 Принятие решений по обеспечению безопасности труда
- •Критерии (стандарты)
- •Текущая ситуация
- •Глава 12. Психология риска и поведение в экстремальной ситуации
- •12.1. Природа риска и проблема принятия решения
- •12.2. Факторы, регулирующие поведение человека в ситуациях риска
- •12.3. Экстремальная ситуация
- •Психосоматические последствия воздействия экстремальной ситуации
- •12.4. Обеспечение стрессоустойчивости
- •Психологический практикум «профессиональное целеполагание»
- •Содержание упражнений
- •Психологический практикум «решение конфликтов»
- •Программа практикума
- •Содержание упражнений
- •Заключение
- •Список литературы
- •Ефимова Наталия Сергеевна
Заключение
Успешное овладение знаниями, умениями и навыками во время подготовки будущих специалистов в вузе возможно при условии развития профессионального самосознания, познания и раскрытия своей индивидуальности, внутреннего потенциала, творческих возможностей.
В РХТУ им. Д. И. Менделеева в профессиональную подготовку инженеров-химиков введен курс «Инженерная психология», который является важным образовательным компонентом для личностного и профессионального развития будущих специалистов.
Современные социально-экономические условия, характеризующиеся быстрыми переменами, глобализацией, развитием информационных и коммуникационных технологий, повлияли на разработку новых стандартов образования. Изменяется парадигма образования: оно все больше центрируется на студенте, ориентируется на компетенции и результаты образования, оказывает воздействие на проектирование образовательных стандартов и программ.
Для обеспечения безопасного функционирования производства необходимы специалисты, обладающие комплексом профессиональных знаний и навыков, во-первых, участвующие в разработке технологических процессов, во-вторых, знающие комплекс методов и приемов, основанных на понимании психологии личности и коллектива, в-третьих, учитывающие индивидуальные особенности поведения человека на трудовом месте и в экстремальных ситуациях. При этом решение специфических вопросов на производстве возможно при условии профессиональных компетенций как в соответствующей технической отрасли, так и в области знаний психологии человека.
Педагогический коллектив кафедры психологии РХТУ им. Д. И. Менделеева желает вам успехов в личностном и профессиональном развитии.
Список литературы
Бодров В. А., Орлов В. Я. Психология и надежность человека в системах управления техникой. – М.: Институт психологии РАН, 1998 – 288 с.
Волкова Е. Ф. Формирование зрительного восприятия в условиях риска: монография. – М. : ПроСофт-М, 2003. – 57 с.
Владимиров В. А., Измалков В. И. Катастрофы и экология. – М. : Изд-во Центр стратегических исследований МЧС ООО «Контакт-Культура», 2000. – 380 с.
Гочаров С. Ф. [и др.]. Профессиональная и медицинская реабилитация спасателей. – М. : Паритет Граф,1999. – 320 с.
Ерюхин И. А., Шляпников С. А. Экстремальное состояние организма. – СПб. : Эскулап, 1997. –288 с.
Ефимова Н.С. Основы психологической безопасности. – М. : Издательский Дом: «ФОРУМ»: ИНФРА-М, 2010. – 192 с.
Измалков В.И., Измалков А. В. Безопасность и риск при техногенных воздействиях. Ч.1.2. – М.: РАИ-МЧС, 1994. – 132 с.
Клинико-токсикологические аспекты чрезвычайных ситуаций химической природы: пособие для врачей/ под общ. Ред. Ю. Ю. Бонитенко, А. М. Никифорова – М. : ВНИИ ГОЧС, 2001. – 272 с.
Кондратский А. А.Тест для диагностики отношения оператора к принятию риска // Вопросы психологии. – 1982. – №3. – С. 133–136.
Корнилова Т.В. Диагностика мотивации и готовности к риску. – М. : ИП РАН. 1997. – 232 с.
Корнилова Т.В. Психология риска и принятия решений. – М. : Издательство «Аспект Пресс», 2003. – 286 с.
Котик М.А. Психология и безопасность. – Таллин: «Валгус», 1989. – 448 с.
Крюкова М.А., Никитина Т. И.,. Сергеева Ю. С. Экстренная психологическая помощь. – М. : Изд-во НЦ ЭНАС, 2001. – 64 с.
Львов В.М. Методологические аспекты психологической безопасности специалистов и руководителей организаций//Проблемы психологии и эргономики. – 2001. – Вып. №3, – С. 10–17.
Маршалл В. Основные опасности химических производств. – М. : Мир, 1989. – 672 с.
Никифоров А. М., Рыбников В. Ю., Вавилова В. М. Психологическая совместимость специалистов экстремального профиля. – СПб. : ВЦЭРМ МЧС России, 2000. – 50 с.
Никифоров Г. С. Надёжность профессиональной деятельности. – Спб. : Изд-во СПбГУ, 1996. – 176 с.
Новиков В. С. [и др.] Коррекция функциональных состояний при экстремальных воздействиях. – СПб. : Наука, 1998. – 544 с.
Обознов А. А. Психологическая регуляция операторской деятельности (в особых условиях рабочей среды). – М. : Институт психологии РАН, 2003. – 182 с.
Ольшанский Д. В. Психология терроризма. – СПб. : Питер, 2002. – 288 с.
Сальвенди Г. Человеческий фактор: пер. с англ. – М. : Мир, 1991. – 495 с.
Сухов А. Н. Социальная психология безопасности. – М. : Академия, 2005. – 304 с.
Тарасов В. В. Экология человека в чрезвычайных ситуациях. – М. : Изд-во МГУ, 1992. – 128 с.
Экология человека и профилактическая медицина. Мегатезаурус Большой словарь-справочник/ под. общ. ред. чл.-корр. РАМН И. Б. Ушакова. – Москва-Воронеж: ИПФ «Воронеж», 2001. – 488 с.
Учебное издание