- •Грамматические упражнения имя существительное
- •1. Поставьте существительные в форму множественного числа, обращая внимание на артикли:
- •2. Поставьте во множественное число:
- •3. Перепишите предложения, употребляя существительные во множественном числе:
- •4. Измените предложения в соответствии с образцом:
- •Местоимение
- •1. Выберите подходящие местоимения:
- •2. Заполните пропуски производными somebody, anybody, nobody, everybody.
- •3. Заполните пропуски производными something, anything, nothing, everything.
- •4. Заполните пропуски производными somewhere, anywhere, nowhere, everywhere.
- •5. Заполните пропуски местоимениями some, any, no, every и их производными.
- •6. Заполните пропуски a lot of, many, much, a lot.
- •7. Заполните пропуски few, a few, little, a little.
- •8. Заполните пропуски a lot of, much, many, few, little.
- •9. Заполните пропуски other, another, the other.
- •10. Заполните пропуски возвратными и эмфатическими местоимениями.
- •Имя прилагательное
- •1. Образуйте степени сравнения от следующих прилагательных:
- •2. Выберите правильный вариант:
- •3. Раскройте скобки, употребив прилагательное в нужной форме:
- •4. Преобразуйте следующие предложения, используя союзы as...As/not so...As:
- •5. Сравните следующее:
- •1. Заполните пропуски соответствующей формой глагола to be.
- •2. Переведите предложения.
- •3. Выберите нужную форму глагола.
- •4. Раскройте скобки употребив глаголы в нужной форме.
- •5. Поставьте следующие предложения в отрицательную и вопросительную формы.
- •6. Выберите правильный вариант.
- •7. Задайте к выделенным словам вопросы, выбрав подходящее вопросительное местоимение.
- •8. Задайте к предложениям общий, альтернативный, специальные и разделительный вопросы.
- •9. Заполните пропуски предлогами или наречиями. Задайте вопросы к тексту.
- •10. Измените предложения в соответствии с образцом.
- •11. Раскройте скобки, употребляя глагол в форме Present Continuous Tense.
- •12. Откройте скобки, употребив глагол в нужном времени (Present Indefinite, Present Continuous).
- •13. Дополните предложения одним из глаголов, употребив его в простом прошедшем времени.
- •14. Употребите следующие предложения в прошедшем и будущем времени , добавляя нужные по смыслу обстоятельства времени.
- •15. Прочитайте предложения, исправьте временную форму глагола, если она употреблена неверно.
- •16. Откройте скобки, употребив глагол в нужном времени (Present Perfect, Past Indefinite).
- •17. Раскройте скобки, употребляя глагол в форме Past Continuous Tense.
- •18. Раскройте скобки, употребляя глагол в форме Future Continuous Tense.
- •19. Ответьте на вопросы, обращая внимание на употребление Past и Future Continuous.
- •20. Открыть скобки и поставить глагол во время Past Simple или Past Continuous.
- •21. Раскройте скобки, употребив нужное время (Present Simple, Future Simple).
- •22. Раскройте скобки, употребляя глагол в нужной форме: the Present Simple, the Present Continuous, the Past Simple or the Present Perfect Tense.
- •23. Раскройте скобки, употребляя глагол в нужной форме.
- •Модальные глаголы
- •1. Заполните пропуски глаголами can, may, must, have to, needn’t в нужном времени.
- •2. Задайте вопросы с can:
- •7. Выберите соответствующий модальный глагол.
- •8. Раскройте скобки, употребив глаголы to be to, to have to, to be able to.
- •Согласование времен. Косвенная речь
- •1. Раскройте скобки, употребив глагол в нужной форме.
- •2. Измените предложения в соответствии с моделью.
- •3. Преобразуйте в косвенную речь.
- •4. Измените предложения в соответствии с моделями.
- •5. Преобразуйте в косвенную речь.
- •6. Преобразуйте предложения в косвенные вопросы.
- •7. Измените предложения в соответствии с моделью.
- •8. Преобразуйте в косвенную речь.
- •Сложное дополнение
- •1. Переведите предложения, обращая внимание на сложное дополнение.
- •3. Поставьте глагол в нужную форму.
- •Страдательный залог
- •1. Измените предложения в соответствии с моделью.
- •2. Преобразуйте следующие предложения так, чтобы они содержали страдательный залог.
- •3. Употребите правильную форму глагола в страдательном залоге:
- •4. Употребите глаголы в скобках в нужном времени и залоге.
- •Причастие
- •1. Образуйте форму причастия настоящего времени от следующих глаголов и переведите.
- •2. Переведите предложения, обращая внимание на перевод причастия настоящего времени. Определите, в какой функции употреблено причастие настоящего времени.
- •3. Образуйте Причаcтие II от следующих глаголов и переведите.
- •4. Переведите предложения.
- •6. Составьте из данных слов предложения.
Грамматические упражнения имя существительное
1. Поставьте существительные в форму множественного числа, обращая внимание на артикли:
A lady, a girl, a man, a woman, a shelf, the stewardess, an actor, a brother, a foot, the bag, a car, an engineer, a French woman, a child, a friend, an eye, the manager, a foot, an Englishman, a tree, the city, a dress, a mouse, a computer, a month, a brother, an army, a machine, a shelf, a box, the family, a friend, a factory, the street, the worker, a year, the place, a ship, a mistake, a farm, the bridge, the name, a bank, a daughter, the town, a goose, a tooth, the piano, a hat.
2. Поставьте во множественное число:
1. This is a star. 2. That is a plate. 3. This is a flower. 4. That boy is a student. 5. This child is my son. 6. This room is very large. 7. It is a tree. 8. It is not a computer. 9. Is it a good book? 10. It is a cable. 11. There is a telephone on the table. 12. There is a man and a woman in the office. 13. Is this a large room? 14. Is that girl your daughter? 15. Is that a flower? 16. Is this page five? 17. Is the table in this room? 18. It is not a blue cup. 19. Here is the letter from GML. 20. Where is the contract with Rossexport? 21. Is this worker an Englishman or a German? - He is a Frenchman. 22. This shoe is too large for my foot. 23. The child is sitting on a bench. 24. This man is my brother. He is a businessman. 25. My flat is not large. 26. Is that park large? - Yes, it is. 27. Where is the telex? 28. Is this man an economist? 29. Where is your friend now? 30. Is the letter on the table? 31. Is it your suitcase? 32. Is it a black car? 33. Is it a good engineer? 34. There is a book containing an interesting story on that shelf. 35. This ring is made of gold. 36. There was a lady, a gentleman, a boy and a girl in the room. 37. That ship is a Russian one. 38. What colour is the shirt? - It is white. 39. Is that woman your cousin? 40. The door is not closed.
3. Перепишите предложения, употребляя существительные во множественном числе:
1. Her sister is a housewife. 2. Her husband is a factory worker. 3. This woman is a pensioner. 4. That man has a grandchild. 5. Her daughter is a student. 6. I’ve got a brother and a sister. 7. There is a sheep in the field. 8. The child is asleep.
4. Измените предложения в соответствии с образцом:
This is a book of my brother.
This is my brother’s book.
1. This is a daughter of my friend. 2. Do you know the wife of Mr Kelly? 3. That is a new flat of our parents. 4. What is the name of this girl? 5. The desks of these engineers are in that room. 6. How old is the son of Mr Baker? 7. The motor car of John is very expensive. 8. The umbrella of the girl is yellow. 9. Correct the mistakes of your group-mates. 10. Pass me the paper of your neighbour. 11. Repair the radio-set of my sister. 12. The watch of Henry is five minutes fast.
Местоимение
1. Выберите подходящие местоимения:
1. (I,me,my) parents are old people. (They,them,their) are retired. (They,them,their) have a house in the country. (Them,they,their) house is small. (I,my,me) usually go to see (they,them,their) on Sunday. 2. (I,me,my) brother and (he,him,his) family live in Kiev. Sometimes (I,me,my) go to Kiev and see (they,them,their). 3. (We,us,our) students study a lot. (They,them,their) have four lessons every week. (They,them,their) lessons begin at 8 o’clock in the morning. At the lessons (they,them,their) teacher asks (they,them,their) a lot of questions and the students answer (they,them,their). 4. (I,me,my) elder sister has a new flat now. (She,her) flat is very good. (She,her) likes (it,its) very much. 5. (We,us,our) have a children’s room. (It,its) windows are large and (it,its) is very light. (We,us,our) children like (they,them,their) room. (They,them,their) usually study and play in (it,its). 6. Mike is a student of the Trade Economic University. (I,me,my) know (he,him,his) well. (I,me,my) see (he, him, his) at (we,us,our) lessons. (He,him,his) English is good and (I,me,my) speak only English to (he,him,his). Mike has a lot of English books. (He,him,his) gives (I,me,my) (he,him,his) books to read.7. (I,me,my) have a little daughter. (She,her) name is Nina. (She,her) is five years old. (She,her) is a nice girl. (I,me,my) like playing with (she, her). Every day (I,me,my) take Nina to the nursery-school. (She,her) nursery school is near (we,us,our) house. 8. (They,them, their) sent (we,us,our) (they,them,their) offer last week. 9. Give (I,me,my) the cables, please. (They,them,their) are on the table. 10. (He,him,his) would like to see (you,your) assembly shop. 11. (Their, they, them) firm produces mining equipment. 12. (Our, we, us) office is new and modern. (Its, it) windows are large and (it, its) is very light. 13. (We, our, us) sent (they, their, them) our offer last week. 14. (He, his, him) son is a manager of a firm 15. We’d like to see (your, you) assembly shop. 16. (Her, she) daughter is a student of the Trade Economic University.