Упражнение « Четыре шага»

Раздаточный материал.

1. Схема пошаговой модели разрешения межличностного конфликта( по Д.Дена)

2. Логотип разрешения конфликта ( по М. Биггерстафф)

Группа делится на несколько команд по 5-6 человек. Задания командам. Подробно по пунктам описать содержание каждого шага. В модели Д. Дена. Для иписания третьего шага. Использовать логотип Мерлин Биггарстарстафф(схема2)

На выполнения задания 10 минут

После завершения творческой сессии представители команд защищают свои версии развернутых моделей разрешения конфликта.

Осуществляется обсуждение каждой из них. Для выработки наиболее оптимального варианта создается творческая группа на представителей разных команд. Дается им домашнее задание. Из нескольких проектов создать единое.

Рефлексия

Вопросы

1. Пришлось ли вам уступать

2. Была ли в группе конфликтная ситуация? Она исчерпана?

3. Помогла ли Вам эта ситуация сделать определенные выводы , по поводу конфликтов, возникших в вашей жизни? И стоит ли задуматься?

4. Что хотите добавить от себя

Примечание: членам каждой команды выдается бланки анкет разного цвета, чтобы можно было устанавливать характер ответов и возможных конфликтных отношений в каждой команде. Анкеты собираются, обрабатываются . Тренером или экспериментатором в конце занятия в конце занятия или на следующий день в начале нового занятия делаются определенные выводы. При необходимости разрабатываются дополнительные упражнения на коррекцию внутригрупповых отношений

Упражнение » Мои ресурсы»

Цель:

1.Формирование умений выделять главное в собственной жизнедеятельности в отношениях с другими;

2.Развитие умений анализировать собственные ресурсы;

3. Профилактика внутриличностных конфликтов

Занятие № 2

Вы убедились на предыдущем упражнении, что не так просто осуществлять взаимообмен ресурсами, чтобы его результатом было равносие системы « вклад- благо». Чтобы эта задача решалась успешно целесообразно научится расставлять приоритеты в собственных ресурсной системе. Для этого предлагается всем принять участие в следующих упражнениях

Упражнение « Кто Я»

Упражнение « Дерево»

Упражнение « Решение внутриличностных конфликтов»

Цель: Формирование умения решать внутриличностные конфликты

Упражнение « Отвлекающий маневр -1

Проба

Цель: Определения степени влияния невербального приема коммуникаций на внимание точность заполнения и понимания информации

Члены Т- группы садятся полукругом. Им предлагается определить сущность того, о чем будет идти речь в декларируемом тексте.

Декларировать тест должен кто-то из приглашенных, специальтно подготовленных коммуникаторов . Он заранее получает литературный текст с …………. Информацией желательно чтобы текст был незнаком членам группы( необходимо минимизировать вероятность)

Коммуникатор заранее дает задание, продумать наряд , макияж, жесты, мимику, поведение, чтобы с их помощью следить вероятность заполнения текста или сместить акценты в контекстовом его осмыслении

Рефлексия

Примечание: в качестве манипулятора может выступать сам тренер. Тренер может пригласить 2-3 коммуникаторов» вооруженных» различными приемами невербального влияния на аудиторию. Особое внимание следует уделить подбору текстового материала