14. Л.Н. Толстой- родоначальник жанра зообеллетристики в русской детской литературе. Гуманизм рассков о животных, эмоциональная окраска сюжетов («лев и собачка», «корова и булька»)

Л. Н. Толстой внес свой вклад и в развитие зообеллетристики. Животные в его многочисленных рассказах не очеловечиваются – остаются в пределах своих биологических и психических возможностей. Но их характер и повадки, проявляясь в драматическом действии, вызывают у читателя сопереживание. Л. Н. Толстой умело направляет это чувство: дети восхищаются дружбой животных между собой, их преданностью, верностью по отношению к человеку. Животные даже могут дать людям урок гуманности. Чтобы подчеркнуть эту мысль, писатель использует строго реалистические описания, где есть место и жестокости, и несправедливости человека в ответ на преданность животного. Но полностью отсутствуют у Л. Н. Толстого сентиментально-слезливые описания бедных птичек, кошечек или собачек. Широко известен рассказ Л. Н. Толстого «Лев и собачка». Чрезвычайно сильное эмоциональное напряжение создано в нем драматизмом и необычностью ситуации: маленькую собачку бросили на съедение льву. Дело было в том, что «в Лондоне показывали диких зверей и за смотрение брали деньгами или собаками и кошками на корм диким зверям». Но произошло неожиданное: лев не только не растерзал собачку, а и полюбил ее – за кротость. Когда лев дотронулся до нее, она вскочила и стала перед ним на задние лапки. Далее события происходят совсем уж удивительные: «Хозяин бросил льву мяса, лев оторвал кусок и оставил собачке». Но вот через год собачка заболела и издохла. Лев не перенес этой потери. Он «обнял своими лапами мертвую собачку и так лежал пять дней. На шестой день лев умер». Такой рассказ, прочитанный в детстве, оставит в душе человека след на всю жизнь. В третьей «Русской книге для чтения» помещены рассказы о Бульке – замечательном псе охотничьей породы. Подвиги и приключения Бульки служат фоном для утверждения гуманистической идеи, глубоко затрагивающей чувства читателей. Это рассказы в первую очередь об ответственности человека перед теми, кого он приручил.

15. Проблема нравственного выбора ребенка в расскахаж л.Н. Толстого «прыжок», «акула».

Л.Н. Толстой написал рассказ «Акула» в 1875 году. Произведение вошло в сборник детских рассказов автора «Новая азбука». В таких небольших произведениях автор пояснял многие из своих сложных мыслей. Читая короткие истории, людям было гораздо легче их понять. «Акула» – детский поучительный рассказ, который на примере главных героев поможет ребёнку понять причины, повлёкшие за собой произошедший случай, и сделать для себя нравственные выводы. В сюжете рассказа можно выделить несколько тем, переплетающихся друг с другом: 1) Мужество – основная тема произведения Л.Н. Толстого. В острый критический момент в старом артиллеристе сконцентрировались жизненный опыт, хладнокровие, обладание профессиональными качествами, сила воли. Человек собрался и сделал то, что должен был сделать. 2)Любовь к своему ребёнку – вторая тема рассказа. Артиллерист был очень взволнован, когда увидел, что его сыну угрожает опасность. Желание спасти своего ребёнка дало ему ещё больший стимул к действию. 

В рассказе «Акула» затронута проблема воспитания и родительской ответственности за жизнь детей. Безответственность со стороны взрослых, которые заранее не подумали о том, что может случиться с ребятами, не остановили их и не вернули в безопасное место, то есть в купальню, сделанную и Л.Н. Толстой в своём рассказе хочет донести до читателя то, что во время ситуации, грозящей опасностью, важно сохранять спокойствие и самообладание, проявить смекалку и решительность для того, чтобы уверенно пойти на риск и не впасть в состояние ступора или паники. Это смелое поведение в сложный момент поможет выйти победителем. Такова главная мысль и смысл произведения «Акула». 

«Прыжок» – Тема: Детство. Взаимоотношение детей и взрослых. Воспитание детей на своем примере (будучи сыном капитана, мальчик не мог позволить толпе смеяться над собой).

Нравоучений здесь много. Во-первых, писатель говорит о том, что не следует обращать внимание на глупые шутки и чьи-то проказы, и уж тем более не надо ввязываться в эти авантюры. Надо быть выше этого, быть уверенным в себе. Ведь если поддаться эмоциям, разум отойдет на второй план и совсем замочит, а тогда уж недалеко до беды, а именно так и произошло с сыном капитана. Разозленный обезьяной, он гнался за ней, не отдавая отчета в своих действиях. Поступок же мужчины тоже многому учит. Капитан – пример для подражания, пример, как нужно вести себя в сложной и опасной ситуации. Самое главное – не паниковать. Мужчина не колебался ни секунды, и именно такое поведение спасло жизнь его сыну. Промедление в данном случае смерти подобно. Причем, в прямом смысле. Решительность, выдержка, быстрота – такие качества важны в экстремальных ситуациях. Если бы отец просто стоял и наблюдал за тем, что произойдет, случилось бы непоправимое. Но ведь его решение не было таким уж однозначным, и на деле могло произойти всякое. А ведь в жизни как раз и нужен такой человек, который в самый ответственный момент примет волевое решение.

17 (+16). ДВА МИРА, ДВА ДЕТСТВА В ПОВЕСТИ В.Г. КОРОЛЕНКО «ДЕТИ ПОДЗЕМЕЛЬЯ».

Главный герой - мальчик Вася. “Моя мать умерла, когда мне было шесть лет”, “с шести лет я испытал уже ужас одиночества”. Читатели понимают, что это сам главный герой, вспоминающий те годы, когда он ещё был маленьким мальчиком Васей. Вася беззащитный, одинокий, настороженный, живущий сам по себе, без присмотра. После смерти матери родной дом для него стал почти чужим. Что же увидел Вася, выйдя на улицу? Прежде всего своё местечко Княж-Городок, Картину города и окрестностей дополняли “сонные”, “заплесневелые пруды”, “пустыри с кучами всякого хлама”, “полуразрушенный замок”, “заброшенная часовня”, “проблематические фигуры”. Кто же они? Это “несчастные тёмные личности, красноносые старцы”, “полубезумный старик нищий, которого прозвали профессором”, и выделяющийся среди этой тёмной массы пан Тыбурций Драб. Итак, в людском обществе, как и в городском пейзаже, нет ни одной радующей глаз фигуры. Войдя в жизнь Валека и Маруси, наблюдая за ними, Вася невольно начинает сравнивать Марусю с сестрой Соней. Девочки в одном возрасте. И это единственное, что их объединяло. В остальном они были очень разные. Вася видит различия в их внешнем виде: “Соня… кругла, как пышка, и упруга, как мячик. Она так резво бегала... так звонко смеялась, на ней всегда были такие красивые платья”. А Маруся никогда не бегала и “смеялась очень редко”, “платье её было грязно и старо, в косе не было лент”. А её “глаза смотрели порой так не по-детски грустно”. Познакомившись с детьми подземелья, Вася не только себя самого узнал лучше, но и своего отца, которого, как выявилось, он не знал. Обиженный невниманием отца, Вася в разговоре с Валеком скажет: “Он нехороший”. А в ответ услышит: “Неправда, неправда, - возразил Валек, - ты не понимаешь. Тыбурций лучше знает. Он говорит, что судья - самый лучший человек в городе”. Узнать такое об отце Васе было приятно, хотя обида на него всё равно осталась. А потом именно Тыбурций окажется тем человеком, который вернёт отцу сына, а сыну отца. Он разрядил своим приходом их объяснение по поводу исчезнувшей куклы: “Передо мной стоял другой человек, но в этом именно человеке я нашёл что-то родное, чего тщательно искал в нём прежде”. Это Вася об отце, который тоже “только теперь стал узнавать во мне знакомые черты своего родного сына”. Мир полон противоречий. Вася - единственный, кто активно сопереживает отверженным, но изменить их жизнь к лучшему он не в состоянии. Силу, которая способна это сделать, Короленко не показал. Эпилог повести ещё раз подчёркивает, что пережитое Васей имело последствия в его будущей жизни. Из него читатели узнают, что Вася не только сам ничего не забыл, но сумел и свою младшую сестру, и даже отца обратить в свою веру. Повесть «Дети подземелья» побуждает читателя и на себя взглянуть: “А каков же я? Способен ли я на поступок, если будет нужно? Смогу ли сдержать слово, когда этого потребуют обстоятельства?” Путь от литературы к жизни, если он не слишком прямолинейный, для детской аудитории - естественный и необходимый.