Добавил:
Опубликованный материал нарушает ваши авторские права? Сообщите нам.
Вуз: Предмет: Файл:

Islamskaya_mysl_1_2016

.pdf
Скачиваний:
9
Добавлен:
05.05.2022
Размер:
18.79 Mб
Скачать

Т. К. Ибрагим.  «Воистину милость Моя — ​всеохватывающая»

111

 

 

ал-Байха║ийй. Ал-Джāми‘ ли-шу‘аб ал-имāн. Эр-Рияд, 2003.

Бигиев М. Доказательства божественного милосердия. С. 98; // Избранные труды. Т. 1. Казань: Татарское книжное издательство, 2005. С. 77–130.

~Взгляд на верование людей в божество // Там же. С. 131–144. [ал-Бухāрийй]. Сахих ал-Бухари: мухтасар. М.: Умма, 2003. ал-│азāлийй. И╝йā’‘улӯм ад-дӣн. Бейрут, б. г.

~Ал-ма║╕ад ал-аснā фӣ шар╝ асмā’Аллāх ал-╝уснā. Каир, 1984.

~Фай╕ал ат-тафри║а байна ал-ислāм ва аз-занда║а. Дамаск, 1993.

Ибн Аби Шайба. Ал-Му╕аннаф. Каир, 2008.

Ибн ал-Вазӣр. Исāр ал-ха║║ ‘алā ал-хал║. Бейрут, 1987.

Ибн ал-╒аййим. Мухта╕ар ас-╕авā‘и║ ал-мурсала ‘алā ал-джахмиййа ва ал-му‘а╙╙и- ла. Эр-Рияд, 1425 х.

~╞āди ал-арвā╝ илā билāд ал-афрā╝. Мекка, 1428 х.

~Шифā’ал-‘алӣл фӣ ал-ка┌ā’ва ал-║адар. Каир, б. г.

Ибн Таймиййа. Ар-радд ‘алā ман ║āла би-фанā’ал-джанна ва ан-нāр. Эр-Рияд, 1995. ал-Маджлисийй. Би╝āр ал-анвāр. Бейрут, 1983.

ал-Марджāнийй Ш. Китāб ал-╝икма ал-бāли─а ал-джанниййа фӣ шар╝ ал-‘а║ā’ид ал-╝анафиййа. Казань, 1888 / Русский перевод: Зрелая мудрость в разъяснении дог-

матов ан-Насафи. Казань, 2008.

ал-Мунтахаб: толкование Священного Корана. [Под эгидой] ал-Азхара, Министерства вакуфов и Высшего совета по делам ислама АРЕ. Каир, 2000.

╖ади║ийй М. Ал-фур║āн фӣ тафсӣр ал-╒ур’āн би ал-╒ур’āн. Кумм, 1407 х. ас-Суйу╙ийй. Ад-дурр ал-ман╗ӯр фӣ ат-тафсӣр би ал-ма’╗ӯр. Бейрут, 1983. а╙-╚абарāнийй. Ал-Му‘джам ал-кабӣр. Бейрут-Шарджа, 2010.

а╙-╚абарийй. Джāми‘ ал-баййāн ‘ан та’вӣл āй ал-╒ур’āн. Бейрут, 1988.

ал-Ха╙ӣб ал-Ба─дāдийй. Та’рӣх Ба─дāд. Бейрут, 2001.

╞арб ал-Кирмāнийй. Масā’ил ╞арб. Мекка, 1422 х.

Р. К. Адыгамов

(Казанский исламский университет, г. Казань)

Проблема иджтихада в трудах татарских богословов

(конец XVIII – ​начало XX вв.)

Прежде чем приступить к исследованию места иджтихада в исламской богословской мысли в целом и в татарском богословии в частности, сле- дует определиться со значением данного термина. Он происходит от араб- ского глагола джахада, обозначающего действие с «приложением макси- мальных усилий» 1.

Специализированный словарь терминов фикха определяет иджтихāд следующим образом: «Иджтихад—приложение​ максимальных усилий вка- ком-либо деянии. Приложение усилий для избавления от сомнений ипости- жения (наиболее вероятного) наиболее близкого к истине решения» 2.

В случае с исламским правом термин «иджтихад» понимается как при- ложение максимальных усилий в области законотворчества: «Это прило- жение максимальных усилий для постижения (получения, извлечения) законов шариата из подробных доказательств» 3. Под «подробными дока- зательствами» в исламском праве подразумеваются Коран и высказывания пророка Мухаммада.

Некоторые исследователи в понятие «иджтихад», а также в «откры- тие его врат» вкладывают иной смысл. Так, А. Юзеев пишет: «С течени- ем времени, в мусульманском реформаторстве с утверждением концепции „открытия дверей иджтихада“ (вынесения самостоятельного суждения)

1Ибн Ман├ӯр. Лисāн ал-‘араб (интернет-источник, см. ссылку в Списке литера- туры).

2╒ал‘аджӣ М. Му‘джам лу─ат ал-фу║ахā’. Бейрут, 1988. С. 29.

3‘Абд ал-Ваххāб Халлāф. ‘Илм у╕ӯл ал-фи║х. Казань, 2000. С. 216. Под «подроб- ными доказательствами» большинство мусульманских правоведов имеют в виду Ко- ран и сунну.

Р. К. Адыгамов.  Проблема иджтихада в трудах татарских богословов

113

 

 

появляется тенденция к изменению основных предписаний ислама. Име- ется в виду пять обязательных предписаний для мусульманина: призна- ние единобожия и пророческой миссии Мухаммада, ежедневной пятикрат- ной молитвы, поста, обязательной милостыни, паломничества. Под вопрос была поставлена необходимость совершения молитвы (Сайид Ахмад-хан), наблюдается тенденция отказа от поста в месяц Рамазан и к отказу от свер- шения паломничества» 4. Из данной цитаты ясно, что автор отождествляет иджтихад с «вынесением самостоятельного суждения». Однако суждение должно выноситься на основе подробных доказательств, которыми явля- ются Коран и сунна. Следовательно, приведенные автором примеры об от- мене пяти обязательных предписаний нельзя отнести к иджтихаду, так как они явно противоречат текстам Корана и сунны. Один из современных ис- следователей мусульманского права, Абдулваххаб Халлаф, по этому по- воду пишет: «Иджтихад не совершается в тех случаях, если положение подтверждается ясным текстом, имеющим степень кат‘и» 5. Из этого ста- новится ясно, что примеры, приведенные в цитате, не имеют отношения к иджтихаду и тем более — к​ исламу.

Я. Г. Абдуллин подходит к этой проблеме аналогичным образом: «Раци- оналистический подход к оценке общественных явлений и богословских установок отчетливо проявился в требовании просветителей отказаться от мусульманского богословского принципа таклид, т. е. слепого следования религиозным авторитетам» 6. Он противопоставляет таклиду «рационали- стический подход к оценке общественных явлений и богословских уста- новок» 7. Похоже, что именно так автор определяет смысл иджтихада. Од- нако подобное представление иджтихада и таклида не дает возможности раскрыть их истинную сущность. Тем более что таклид не отвергает раци- оналистический подход. Наоборот, ханафитский мазхаб призывает подхо- дить к оценке Корана и сунны осмысленно.

4Юзеев А. Татарская философская мысль конца XVII–XIX веков. Казань, 1998.

С. 81.

5‘Абд ал-Ваххāб Халлāф. ‘Илм у╕ӯл ал-фи║х. С.216. В исламе степень кат‘и име- ет текст, который не допускает никаких сомнений. Причем кат‘и несет два значения. Кат‘и может быть в отношение смысла фразы, то есть в том случае, когда фраза одно- значна и не подразумевает никакого другого смысла. Также кат‘и может быть в отно- шении достоверности фразы, а именно способа передачи этой фразы. Степень кат‘и приобретает только та фраза, которая передается способом тавāтур. Иными слова- ми, в каждом из звеньев цепи передатчиков фразы такое число передатчиков, что не может возникнуть сомнения в сговоре или неточной передаче.

6Абдуллин Я. Г. Татарская просветительская мысль. Казань, 1976. С. 68. 7  Там же.

114

I.  Российская богословская школа

 

 

Как нам кажется, более точным является определение: «Иджтихад —​ это исчерпывающая попытка понять истинные принципы священного ка- нонического права путем всесторонней аргументации. Эта аргументация должна основываться на Коране, сунне, согласном мнении мусульманской общины (иджма‘) и применении метода аналогии» 8. Представляет интерес и определение М. Т. Степанянц: «Рай — ​личное мнение — ​было заменено иджтихадом, суждением менее произвольным, поскольку оно предполага- ло заключение на основе компетентного знания Корана и сунны и понима- ния их смысла в заданной ситуации» 9.

Думается, что при исследовании истории татарской общественной мыс- ли, следует исходить именно из последнего определения иджтихада. Все наши богословы обучались главным образом в религиозных учебных за- ведениях, соответственно — ​методологическая база решения новых про- блем, встававших перед татарами, была религиозной, богословской. И это обязательно следует учитывать при анализе их идей, в противном случае мы можем получить ошибочные результаты.

Одним из первых известных нам татарских богословов, затронув- ших проблему иджтихада, можно считать Г. Утыз-Имяни. В своей поэме ‘Авāриф аз-замāн («Дары времени»), в разделе «О степенях ученых» 10 поэт и богослов перечисляет все три группы муджтахидов. К первой группе он относит имамов Абу Ханифу, Ахмада, Шафи‘и, Малика и Суфьяна ас-Сав- ри. Он пишет, что обязанностью этих людей было выведение основ и пра- вил, на которых и были основаны четыре мазхаба. Ко второй группе он от- носит Абу Юсуфа, Мухаммада, Зуфара иговорит, что они на основе правил, составленных первой группой, извлекали законы шариата из текстов Кора- на и сунны, то есть они в некоторой степени тоже были мукаллидами, так как следовали правилам, составленным первыми. В третью группу входят Тахави, Абу ал-Хасан ал-Кархи, Хассаф Сархаси, Казыхан, которые были муджтахидами по отдельным вопросам фикха, а также занимались их клас- сификацией.

В известном трактате Рисāлат ад-дибā─а Утыз-Имяни, затрагивая тему богословского исследования, поясняет: «Текст (или фразу), взятый из како- го-либо источника, необходимо проверить. Если он взят из Корана, сунны, иджма‘, то по этому поводу не может быть разногласий. Если же он (текст), взят не из вышеперечисленных источников, а получен путем иджтихада,

8Гордон-Полонская Л. Р. История Пакистана. М., 1963. С. 48.

9Степанянц М. Т. Ислам вфилософской и общественной мысли зарубежного вос-

тока XIX — ​XX вв. М., 1974. С. 46.

10Утыз-Имәни әл-Болгари Г. Шигырьләр, поэмалар. Казан, 1986. Б. 190.

Р. К. Адыгамов.  Проблема иджтихада в трудах татарских богословов

115

 

 

то необходимо его изучить» 11. Таким образом, Утыз-Имяни призывает не

киджтихаду, а к более тщательной проверке сомнительной информации. Проблема, которую поднимает Утыз-Имяни, состоит в том, что в его вре- мя имело место широкое распространение многочисленных, часто недо- стоверных источников, иногда, по словам Утыз-Имяни, даже у мутази- литских авторов. Поэтому он призывает своих современников относиться

ктаким книгам, в частности к книгам по шариату, более критически. При этом Утыз-Имяни утверждает, что, если текст принадлежит муджтахи-

ду, то мукаллиду следует его принять, и он не обязан требовать доказа-

тельств, так как слова муджтахида являются для него доказательством.

Данное утверждение еще раз свидетельствует о том, что Утыз-Имяни не призывал к иджтихаду, тем более что и себя он не относил к муджтахидам,

иэто подтверждается его словами из поэмы ‘Авāриф аз-замāн («Дары вре- мени»): «Что же из этих книг поймут люди, подобные нам, если эти книги окажутся в их руках?» 12. Нет сомнения в том, что муджтахид по своей сте- пени выше мукаллида. Однако это не означает, что любой человек спосо- бен совершать иджтихад. Иджтихад в области мусульманского права явля- ется прерогативой исключительно правоведов (факихов).

Р. Фахретдинов, давая оценку деятельности Утыз-Имяни, указывает: «Говорят, что он был сторонником идеи о завершении эпохи иджтихада

исчитал неправильным для своих современников обращаться непосред- ственно к Корану и сунне» 13. Все приведенные доводы свидетельству- ют в пользу того, что Утыз-Имяни был традиционалистом и сторонником таклида. На это же указывает М. Кемпер: «В своих трактатах по мусуль- манскому праву ал-Булгари (Г. Утыз-Имяни— Р. А.) представлял таклид» 14. Притом таклид Утыз-Имяни ограничивался преимущественно мнением Абу Ханифы.

Другой известный татарский богослов, А. Курсави, также коснулся проблем иджтихада, ифта‘ и таклида. В своем известном трактате ал-Ир- шāд ли ал-‘ибāд он посвятил данным проблемам два раздела. Судя по из- ложению самого Курсави, можно сделать вывод, что он в данном вопросе придерживался классической точки зрения. В первую очередь следует от- метить, что богослов разделил верующих на две категории— ученые​ -бого- словы и простолюдины (в классической литературе по исламскому праву—​ хā╕╕а и ‘āмма). В частности он указывал: «Я говорю, что смыслы, из коих

11Утыз-Имяни Г. Рисāлат ад-дибā─а. Л. 6б.

12Утыз-Имәни әл-Болгари Г. Шигырьләр, поэмалар. Б. 189–191.

13Фәхреддин Р. Асар. Т. 4. Оренбург, 1904. С. 307.

14Кемпер М. ал-Булгари. С. 18–19.

116

I.  Российская богословская школа

 

 

устроена Книга и сунна, во всем своем многообразии сводятся к трем раз- делам. Раздел, в понимании которого равны меж собой ученые-богословы и простолюдины из людей, владеющих языком…» 15. Поскольку в оригина- ле тексты Корана и сунны записаны на арабском языке, то классификация Курсави распространяется только на знатоков арабского языка, в против- ном случае фраза Курсави была бы нелогичной, так как родным татарским языком соплеменники богослова владели априори.

То, что иджтихад в понимании Курсави не может быть уделом каждого, следуетизтакоговысказываниябогослова:«Иусловиеиджтихада—врожден- ная сила понимания, знание Книги исунны, их текста ииснада со всеми их смыслами, лексическими ишариатскими… Инадо знать значения, влияющие на вынесение решений, с разделами обоих [священных текстов]: частными (хā╕╕)иобщими(‘āмм),истолкованными(муфа╕╕ал)инеясными(муджмал)… ИнеставитсяусловиемпознаниевсейКнигиисунны,носкореепознаниетого, чтокасаетсявынесениярешений…Иследуетзнатьпозициииджма‘,чтобыне вынести фетву вопреки иджма‘а» 16. Как видим, Курсави перечисляет класси- ческие требования к муджтахиду, а именно: интеллектуальная предрасполо- женность, владение арабским языком всовершенстве, знание Корана, сунны, иджма‘ в вопросах, связанных спрактическим выведением законов шариата из основных источников (айатиа╝āдӣ╗ал-а╝кāм).

Как было сказано выше, Курсави делил священные тексты на три ка- тегории и соответственно задачу муджтахида он видел в познании смыс- лов второй категории. Курсави указывает: «Другой раздел особо касается людей иджтихада и мнения, как-то: смыслы, извлекаемые через иджтихад, означающий только преобладание суждения и последующее действие» 17. В то же время, по мнению Курсави, деятельность муджтахида ограничена определенными рамками, например вне сферы его компетенции лежит тре- тья категория священных текстов. О ней богослов говорит: «И последний раздел, объять который человеческий разум не в состоянии, и поистине по- знается он лишь через разъяснение (баййāн) законодателя, как неясные по- ложения (муджмалāт) Книги и сунны» 18. Еще одним из ограничений для муджтахида, как было сказано выше, является иджма‘.

Следующая цитата поясняет взгляды богослова: «Знай, что каждому над- лежит выносить иджтихад в поисках правильного решения по мере своих

15Курсави А. Наставление людей на путь истины (ал-Иршāд ли ал-‘ибāд). Ка-

зань, 2005. С. 134. 16  Там же. С. 126. 17  Там же. С. 135.

18  Там же.

Р. К. Адыгамов.  Проблема иджтихада в трудах татарских богословов

117

 

 

возможностей. Тот, кто в состоянии выносить абсолютный иджтихад, тому следует выносить абсолютный иджтихад. А тот, кто в состоянии выносить иджтихад в рамках школы, тому следует выносить иджтихад в рамках сво- ей школы. Тот же, кто не в состоянии выносить иджтихад, руководствуясь религиозным законом, тому следует обратиться к таклиду» 19. По сути, дан- ное высказывание свидетельствует отом, что Курсави придерживался клас- сических воззрений, которые отстаивали образованные мусульманские мыс- лители. Действительно, уровни иджтихада различаются в зависимости от образованности богослова, однако абсолютный иджтихад даже для Курсави оставался больше теоретическим понятием, нежели практическим. На это указывает его высказывание: «Мы выносим фетву о землях наших в соот- ветствии смазхабом его [Абу Ханифы]…» 20. Однако под понятием «мазхаб» богослов подразумевал мнение не только одного Абу Ханифы, а богослов- ские заключения всех авторитетных представителей данной школы. Именно поэтому Курсави приводит примеры, когда мнение Мухаммада иАбу Йусу- фа не совпадало смнением их учителя. Следовательно, Курсави призывает не ограничиваться одними идеями Абу Ханифы, а изучать мнения всех бо- гословов ханафитской школы, проверять их на соответствие Корану и сун- не и избирать те из них, которые совпадают с основными источниками ис- лама и подходят для конкретного региона.

Подводя итог, можно сделать вывод о том, что Курсави был последова- телем ханафитской школы мусульманского права. Его модернизм заключал- ся в том, что он выступил против малограмотных мулл, считавших, что вре- мя иджтихада кануло в лету и следует слепо следовать мнению имама Абу Ханифы. Однако, как известно, ханафитскую богословскую школу нельзя сводить только лишь кидеям ее основателя, она как феномен гораздо шире. Данная школа представлена также учениками Абу Ханифы: Абу Йусуфом, Мухаммадом, Зуфаром, ‘Абдаллой ибн Мубараком идр., которые часто вы- сказывали мнения, отличные от точки зрения имама. По мнению Курсави, прежде чем отдать предпочтение одному из мнений, высказанных богосло- вами мазхаба, его следует проверить на соответствие Корану исунне, то есть уточнить наличие аргумента, подтверждающего данное мнение, его силу

идостоверность. Таким образом, концепция Курсави отличалась от концеп- ции Утыз-Имяни: Утыз-Имяни считал необходимым строгое следование Абу Ханифе, аКурсави предлагал изучить мнения всех богословов ханафитской школы, проверить их аргументацию на предмет соответствия Корану, сунне

ииджма‘, прежде чем отдать предпочтение фетве одного из них.

19  Там же.

20  Там же. С. 189.

118

I.  Российская богословская школа

 

 

Продолжателем идей Курсави был известный татарский богослов, мыс- литель, историк Ш. Марджани. Впервые с идеями Курсави он познакомил- ся во время своей учебы в Средней Азии. Идеи предшественника оказали большое влияние на формирование мировоззрения Марджани.

Исследуя труды Марджани, впервую очередь следует отметить, что, как и его учитель, он не соглашался сутверждением отом, что время иджтихада прошло. Всвоем известном трудеНā├ӯратал-╝а║║ Марджани посвятил этой идеенебольшойраздел.ВсамомначалеМарджаниуказывает:«Данноеразъяс- нениеопровергаетутверждениеотом,чтовремяиджтихадакануловлету…» 21. Далееавторприводит цитатыиз трудов известных исламских богословов,счи- тавших, что врата иджтихада закрыты, после чего опровергает их словами: «Мы говорим, что доводы, указывающие на необходимость следовать Корану, сунне,иджма‘икийасу,имеютобщийсмыслипровозглашаютобязательность того, что вних сказано, без каких-либо исключений для того или иного чело- века или времени. Недопустимо отклонение от сказанного вних, за исключе- нием неспособности (немощности ких исполнению), степень которой долж- на быть определена. Именно поэтому многие ученые заявили, что иджтихад является непрекращающейся обязанностью иправом вплоть до Судного дня. Соответственно и утверждение о том, что его время кануло влету или отсут- ствуют те, кто способен его осуществлять, является безосновательным»22. Да- лее Марджани приводит высказывания богословов онеобходимости соверше- нияиджтихадаи,подводяитог,заявляет:«Отрицаниеал-Газали,ал-Джувайни, ар-Равайани, ас-Суйути своей принадлежности кмуджтахидам еще не гово- рит о том, что муджтахидов не было вообще»23.

В разделе «О муджтахидах» Марджани выделяет две категории муджта- хидов: абсолютный муджтахид и муджтахид в рамках правовой школы своего имама 24. Пояснив эти термины, автор приводит классификацию из- вестного факиха османской эпохи Ибн Камал-паши, включающую восемь категорий верующих: муджтахид в шариате, муджтахид в мазхабе, муджта- хид в вопросе, мукаллид, не способный совершать иджтихад, но знающий основы права, мукаллид способный проводить анализ (тарджӣ╝), му- каллид, способный различать силу доводов, мукаллид, не способный со- вершать вышеперечисленное. Далее Марджани выражает свое несогла- сие с данной классификацией. Особенно он не согласен с отнесением Абу

21Марджани Ш. Нā├ӯрат ал-╝а║║ фӣ фар┌иййат ал-‘ишā’ва ин лам йа─иб аш-ша-

фа║. Казань, 2014. С. 60. 22  Там же. С. 62. 23  Там же. С. 63. 24  Там же. С. 111.

Р. К. Адыгамов.  Проблема иджтихада в трудах татарских богословов

119

 

 

Йусуфа, Мухаммада и Зуфара к категории муджтахидов в рамках мазхаба. В качестве аргумента он приводит тот факт, что названные лица зачастую высказывали фетвы, отличавшиеся от фетв Абу Ханифы. Как видим, Мар- джани не только ратовал за признание легитимности иджтихада во все вре- мена, но и глубоко разбирался в данном вопросе.

В таком же либеральном духе Марджани высказывается ио статусе му- каллида. Критикуя высказывание «Слово муджтахида является аргументом для мукаллида», богослов пишет: «Это не значит, что не достигший степени муджтахида обязан следовать за кем-либо из них ине имеет права придержи- ваться аргументов 25.Тебе известно, что тот, кто не является муджтахидом, не обязан быть мукаллидом» 26. Также, по мнению богослова, не является обя- зательным строго следовать мнению только одного муджтахида: верующий вправе выбирать, за кем ему следовать втом или ином вопросе. В качестве аргумента он ссылается на книгу Фат╝ ал-║адӣр, принадлежащую перу из- вестного ханафитского богослова Ибн Хумама: «Нет аргументов в пользу того, что необходимо следовать ивсловах, ивделах за каким-то конкретным муджтахидом. Напротив, аргументы свидетельствуют впользу того, что сле- дование может быть только вслучае необходимости. В Коране по этому по- воду сказано: „Спрашивайте узнатоков, если вы не знаете“ (14:43)»27. Ссыла- ясь на известного маликитского богослова-правоведа ал-Карафи, Марджани приводит аргумент: «Существует единогласное мнение богословов отом, что человек, принявший ислам, имеет право последовать за любым богословом, за которым пожелает. Сподвижники пророка Мухаммада были единогласны в том, что, если кто-либо последовал за мнением Абу Бакра или ‘Умара, то точно так же он имеет право получить фетву от Абу Хурайры, Му‘аза ибн Джабала и других, и поступить согласно их фетве. Кто не согласен сэтими двумя иджма‘, тот пусть приведет свой аргумент» 28.

На основе изложенного можно сделать вывод о том, что модернизм Марджани заключался в попытке популяризировать в среде татарского ду- ховенства идею о свободе иджтихада и таклида. Хотя эта идея была для ха- нафитского мазхаба классической, невежественные имамы все же считали следование мазхабу обязательным. Однако, несмотря на такие либераль- ные взгляды, Марджани относил себя к ханафитской богословской школе: на это указывает в первую очередь тот факт, что он написал комментарий к ханафитской догматике ан-Насафи.

25  То есть Корана и сунны.

26  Там же. С. 64.

27  Там же. С. 66.

28  Там же.

120

I.  Российская богословская школа

 

 

Довольно критичную точку зрения по вопросу таклида имел Г. Буби. Свою позицию относительно таклида и иджтихада Буби формулиру-

ет в работе Заман идҗтиһад монкарыйзме юкмы? Данный трактат был издан в Казани в 1909 году. Богословская база данного трактата с точки зрения методологии и обоснования носит преимущественно компиля- тивный характер и представляет собой перевод с арабского языка и пе- ресказ отдельных частей книги И‘лāм ал-муваффа║ӣн 29 принадлежащей перу Ибн ал-Каййима ал-Джаузи. Работа является скорее публицистиче- ской, чем научной. Достаточно сказать, что автор часто использует эмо- циональные приемы.

Буби выступил с осуждением идеи о том, что век иджтихада завер- шился и необходимо следовать за авторитетным мнением исламских бо- гословов, правоведов, основоположников четырех известных мазхабов. Он пишет: «Как ничтожна идея о том, что понимание Корана было до- ступно только предшественникам (салаф), и после их смерти вплоть до Судного дня не появятся люди подобные им! И как глупо тратить драго- ценные мгновения своей жизни на то, чтобы опровергнуть эти слова!» 30. Более того, Буби видит причину экономической и интеллектуальной от- сталости мусульманской уммы именно в таклиде и отказе от глубокого изучения и осмысления Корана, в частности он пишет: «Поздние факихи посвятили сотни страниц своих трудов вопросам месячных и послеродо- вых кровотечений и, несмотря на многочисленность айатов, касающихся божественных творений, отстранились от их изучения. И причиной этого явился именно таклид. Они слишком увлеклись изучением правовых во- просов, хотя во многих айатах Корана присутствует призыв изучать (есте- ственные. — Р​ .А.) законы, связанные с божественными творениями; имен- но в этом причина упадка мусульман» 31. В этом же он видит и причину раскола мусульман: «Если бы они так же, как и мусульмане первых ве- ков, посвятили себя поиску истины, то сегодня мы не видели бы взаимно- го обвинения в заблуждении и неверии… Да, сподвижники Пророка и ве- личайшие имамы, делая иджтихад, часто расходились во мнениях, однако никто из них не обвинял своего оппонента в заблуждении и неверии и не испытывал к нему вражды» 32. С точки зрения Буби, иджтихад открывал дорогу к свободомыслию: «Их разногласия являют собой пример свобо- ды слова и мысли, которые были милостью для уммы Мухаммада. Однако

29  Так у Буби. Правильное название: И‘лāм ал-мува║║а‘ӣна ‘ан рабби ал-‘āламӣн.

30Буби Г. Заман идҗтиһад монкарыйзме юкмы? Казань, 1909. С. 2. 31  Там же. С. 3.

32  Там же.