Федотов А.Ю. Психологическое обеспечение профессиональной надежности...Т. 2

№

Показатель

Методы ПЛД

Методы ПЛР

1.

Диспозиционная

1. Мини-мульт, общий мотивационный

1. Коллективное обсуждение политических событий, военной

мотивация

профиль (по сочетанию ведущих шкал).

проблематики, своих действий в процессе выполнения боевых

2.

Методика ОТеЦ.

задач и учебных занятий, бытовых проблем с выходом на

3.

Методика сформированность

принятие нужной оценки (мнения). В целях осознания и принятия

патриотических убеждений.

высшей ценности выполнения профессиональной задачи в

4.

Тест незавершенных предложений для

сравнении

с индивидуальными потребностями, формирование

готовности к самопожертвованию.

военнослужащих.

2. Формирование непротиворечивой системы профессиональной

5.

Методики оценки профессиональных

мотивации конкретного специалиста силовых структур на основе

интересов и направленности личности

непрерывного

внушения

(повторения,

одобрения,

(выборочно) АППДК.

эмоционального

насыщения,

принятия)

высших

6.

Экспертные оценки (внешний критерий ПрН

профессиональных

ценностей,

патриотизма,

выполнения

специалиста; характер высказывания по

профессионального долга любой ценой и отрицания (повторения,

значимым событиям).

осуждения,

эмоционального

отвращения,

отвержения)

7.

Биографическая анкета (самооценка

несоответствующих установок, высказываний, действий.

патриотизма, самоотверженности, склонности

3. Осознавание социальных и личных последствий отклонений в

к профессии).

реализации

профессиональной деятельности. Путем изучения

8.

МПДО АМ/И -блок самооценки; блок

законов, уставов, инструкций, опыта применения поощрительных

экспертной оценки.

и карательных мер в отношении специалистов своей категории,

9.

МПДО РИ/Г (тема МД в ситуации).

внушение неотвратимости наказания в виде мер внешнего

воздействия и морально-нравственного саморазрушения.

2.

Ситуативная

Тесты:

1. Развертывание ПЛР как процесса непрерывного укрепления

мотивация

1. Методика «Шкала состояний».

профессиональной мотивации, создания условий для осознания и

2.

Методики оценки психического

накопления опыта успешного преодоления негативной

состояния (выборочно) АППДК.

ситуативной мотивации.

3.

МПДО АМ/И (блок самооценки) осознание

2. Формирование профессионального индивидуального стиля

наличия, силы, внутренних препятствий и

преодоления негативной ситуативной мотивации, характерной

своих возможностей по их преодолению; (блок

для деятельности конкретной категории специалиста силовых

экспертной оценки) соотношение СМ- и СМ+

структур, путем погружения в профессиональные действия с

в ситуации и успешность преодоления М-

акцентированием

осознавания

закономерного

наличия

специалистом.

негативной ситуативной мотивации, связанной с актуализацией

4.

МПДО РИ/И и Г (тема соотношения СМ- и

базовых (витальных потребностей и возможного конфликта на

СМ+).

высших морально-нравственных уровнях мотивации и принятия

профессионального

способа

(конкретного

результата)

разрешения этого внутриличностного конфликта.

3.

Устойчивый

Я-

1. УСК Е.Ф. Бажин, Е.А. Голынкина, А.М.

1.

Формирование

осознания

морально-нравственной

образ (в контексте

Эткинд АППДК.

причастности, неразрывности «Я» с группой и профессией, их

стремления

к

2.

Тест самоактуализации (САТ).

корпоративными установками и правилами, путем реализации

совместных

действий в опасных

и проблемных

ситуациях,

выполнению

3.

Шкала Т. В. Дембо – С. Я. Рубинштейн.

обеспечении

причастности

к

принятию ключевых

решений,

долга)

4. Методика оценки личностной ассертивности

осознания высокой

доли

личной

ответственности,

создание

(достоинство, адекватность самооценки)

условий для проявления взаимовыручки и поддержки.

АППДК.

5.

Биографическая анкета.

6.

МПДО АМ/И (блок самооценки).

4.

Рефлексии

1. Опросник рефлексивности Карпова.

1. Моделирование ситуаций выбора (отвлеченного на уровне

побуждений

2. Дифференциальный тест рефлексии Д.

обсуждения – учебного в моделируемой ситуации – реального в

Леонтьева.

боевой ситуации), принятия решения, коллективного обсуждения

3.

МПДО АМ/И (блок самооценки по точности

и самостоятельной рефлексии. В целях осознания причин,

и внутренней согласованности ответов на

динамики процесса и характерных

затруднений в

реализации

вопросы мотивационного блока).

профессиональных мотивов.

№

Показатель

Методы ПЛД

Методы ПЛР (подробно раскрыты в § 3.3, 3.4 и 3.5)

1.

Индивидуальный

1. Методика диагностики стратегий

1. Осознание применяемого, ранее сложившегося

профессиональный стиль

саморегуляции «Вира-Ралли» и др. (с

начального стиля ПСР в моделируемых трудных эпизодах

саморегуляции (ИПССР)

использованием прибора «БОС-ПУЛЬС» и

ситуаций профессиональной деятельности (углубленное

т.п.).

самосозерцание, активное самоосознание).

2. Экспертные оценки (Внешний критерий

2. Формирование профессионального стиля ПСР на основе

ПрН специалиста: способность управлять

совершенствования в освоенных методов ППСР и

собой в трудной ситуации).

знакомства с другими, комплексирования способов

3. Биографическая анкета (способность к

использования ССП в ситуациях профессиональной

самоуправлению в трудных ситуациях).

деятельности (включение идеомоторных и идеаторных

4. МПДО АМ/И - блок самооценки; блок

ассоциаций).

экспертной оценки.

3.

Комплексные

психофизические

тренировки,

5. МПДО РИ/И и Г (самооценка участника

интегрирующие развивающийся индивидуальный стиль

№№ 12 - 15).

саморегуляции с профессиональными действиями в

осложненных условиях.

2.

Владение

техниками

1. ПСМР и ССМР без и с использованием

1. Дыхательные и телесно-ориентированные методы

произвольной психической

технологии ППСР.

самовоздействия

на

профессионально-значимые

саморегуляции (ППСР)

2. Выполнение тестов из блоков

психофизиологические функции.

«Психомоторика», «Нейродинамика»,

2. Модифицированный вариант аутогенной тренировки

«Внимание», «Память», «Восприятие»,

первой ступени по И. Шульцу.

«Мышление» АППДК без и с

3. Методика управляемой саморегуляции «Ключ» Х.М.

использованием технологии ППСР.

Алиева

3. Психофизиологический анализатор

4. Методика ПМТ и АГИМ А.В. Алексеева.

УПФТ1/30 ПСИХОФИЗИОЛОГ.

4. Биографическая анкета (прохождение

обучения и самооценка владения методами

ППСР).

5. МПДО АМ/И (блок самооценки

успешности использования методов ППСР

в ситуации).

3.

Стеничность

1. Экспресс тест на эмоциональную

1.

Осознание

индивидуальных

особенностей

профессиональных эмоций

стабильность А. Китаока.

эмоционального

реагирования

в

ситуациях

2. Тест реактивной и личностной

профессиональной деятельности.

тревожности Спилбергера-Ханина.

3.

Методика определения актуального

2. Расширение диапазона стеничности базовых

психического состояния АППДК.

эмоциональных регистров.

4.

Методика определения доминирующего

3.

Управление

ситуативной

динамикой базовых

психического состояния АППДК.

эмоциональных

регистров

по

правилам

естественной

5.

Модифицированный вариант методики

трансформации эмоций и парных оппозиций.

САН (4-х факторная модель) АППДК.

6.

МПДО АМ/И - блок самооценки

влияния эмоций на действия; блок

экспертной оценки влияния эмоций на

действия.

4.

Самоконтроль

волевых

1. Экспресс-диагностика

1. Осознание индивидуальных особенностей цикла

процессов

симптомокомплексов качеств, отнесенных

волевой регуляции на основе модели В.А. Иванникова.

к ответственности и воле.

2.

Осознание

признаков

внутренних

препятствий,

2.

Самооценка силы воли Н.Н. Обозова.

характерных для профессиональной

деятельности,

3.

Диагностика терпеливости методом

момента актуализации негативной мотивации.

задержки дыхания по Е.Б. Ильину.

3.

Осознание

баланса

ситуативной

мотивации и

4.

Методики отношения к риску

актуализация

профессиональной

диспозиционной

(выборочно) АППДК.

мотивации.

5.

Самооценка упорства, терпеливости,

4. Тренинг удержания ассоциативной связи перспективной

настойчивости.

и актуальной мотивации.

2.

МПДО АМ/И -блок самооценки; блок

экспертной оценки.

4.

МПДО РИ/И и Г (тема роли в

деятельности и влияния на личность

волевых усилий).

5.

Осознанность Я-образа

1. Шкала психологической разумности,

1. Тренинг углубленного осознания движений по уровням

доступности Я-опыта (валидизирована

А и В.

М.А. Новиковой и Т.В. Корниловой в

2. Целенаправленна актуализация отдельных компонент Я-

2013).

образа, соответствующих С, D,

Е

уровням построения

2.

Биографическая анкета.

движений и действий в ССП.

3.

МПДО АМ/И (блок самооценки).

Соответствие самооценки экспертным

оценкам специалиста (МПДО АМ) и

объективным результатам исследования.

6.

Пропорциональность

1. МПДО АМ/И - блок самооценки; блок

1.

Тренинг произвольной фокусировки внимания

осознаваемого

и

экспертной оценки.

(акцентов самоконтроля) на различных элементах образа в

неосознаваемого

2. МПДО РИ/И и Г (тема соотношения

моделируемых типичных ситуациях.

самоконтроля в ситуации

произвольной и непроизвольной

2.

Регуляция ситуативной динамики эмоций путем их

саморегуляции).

трансформации в рамках ситуативного цикла.

№

Показатель

Методы ПЛД

Методы ПЛР

1.

Сенсомoторная

1. Простая сенсомоторная реакция «ПСМР» и

1. Базово-кустовой метод профессионализации движений и

реактивность

сложная сенсомоторная реакция «ССМР»

действий (Г.В. Попов и др.).

АППДК.

2. Методы внешнедвигательной и идеомоторной

2.

Припоминание порядкового номера числа

тренировки осознавания движений (А.В. Алексеев, Н.А.

«ППНЧ» АППДК.

Бернштейн, Л.П. Гримак, А. Лоуэн, М. Фельденкрайз и др.).

3.

«Поиск» - зрительное внимание, обнаружение

малозаметных объектов АППДК.

4.

Баланс нервных процессов АППДК.

5.

Распределение внимания АППДК.

6.

Переключение внимания АППДК.

7.

МПДО АМ/И - блок самооценки; блок

экспертной оценки и оценки действия.

8.

МПДО РИ/И и Г (скорость и инвариантность

первой реакции на значимые ситуативные

изменения).

2.

Исполнительская

1. Распределение внимания АППДК

1. Базово-кустовой метод профессионализации движений и

универсальность

(подвижность НС, точность слежения).

действий (Г.В. Попов и др.).

(вариативность по

2.

Психомоторный профиль по Н.А.

2. Методы внешнедвигательной

и

идеомоторной

Бернштейну, Б.Г. Ананьеву.

тренировки осознавания движений

(А.В.

Алексеев, Н.А.

D) на основе

3.

Психомоторные тесты Н.П. Вайзмана.

профессиональной

4. Стабилоанализатор «Стабилан 01-02) исп. 01.

Бернштейн, Л.П. Гримак, А. Лоуэн, М. Фельденкрайз, С-ОМ

инвариантности А,

5. УПФТ1/30 ПСИХОФИЗИОЛОГ, модуль

1 и 2 блок и др.).

В, С.

психомоторных тестов (МПТ).

3.

Поэтапное

планомерное

формирование

умственных

6. МПДО АМ/И - блок самооценки; блок

действий и понятий для освоения и комбинирования

экспертной оценки и оценки действия.

двигательных инвариантов (П.Я. Гальперин, Б.И. Хозиев,

А.Ю. Федотов).

4. Креативный тренинг вариантов реализации определенной

функции другими предметами.

5. Креативнопознавательный тренинг конструирования

предметов с подобными функциями из доступных средств.

3.

Профессиональные

1. Тесты на профессиональные исполнительские

1.

Познавательный тренинг, связанный с уяснением и

исполнительские

нормативы (по спецификации).

объяснением

ТТХ,

принципа

действия

и

эволюции

умения

(знания +

2. Показатели внешнего критерия

конструктивных особенностей предмета.

профессиональной надежности специалиста

навыки)

2.

Рефлексия

целесообразных

усовершенствований

(Прил. 2.2.11.).

используемых предметов в профессиональном контексте

3.

Познавательный тренинг освоения способов достижения

работоспособности при различного рода неисправностях

предмета.

4.

Поэтапное

планомерное

формирование

умственных

действий и понятий для освоения профессиональных

навыков.

4.

Образ

ситуации,

1. Полезависимость (выделение значимой

1.

Метод

формирования

перцептивных

эталонов

(исполнительский

информации из фона).

профессиональной деятельности на основе развития

компонент С, D)

2. «Поиск» - зрительное внимание, способность

значимых модальностей восприятия,

пространственного

к обнаружению малозаметных объектов.

внимания и памяти (канд. дисс. А.Ю. Федотов).

3. Пространственные представления по Р.

2.

Общее развитие пространственного внимания, памяти,

Шепарду.

профессионально-значимых

перцептивных

модальностей

4. Модификация опросника Д. Маркса для

(С-ОМ 1, 2 и 3 блок).

исследования четкости образа исполнительских

3.

Развитие

не

инструментального

профессионального

действий.

пространственного

восприятия

на

основе

инвариантных

5. Блоки «Психомоторика», «Внимание»,

движений, то есть перцептивных действий (С-ОМ 1, 2 и 3

«Память», «Восприятие» АППДК.

блок).

6. МПДО АМ/И - блок самооценки; блок

4. Развитие не инструментального профессионального

экспертной оценки и оценки действия.

пространственного восприятия на основе инвариантных

движений, то есть перцептивных действий (С-ОМ 1, 2 и 3

блок).

5. Комплексирование инвариантов и достижение

избыточности образа по отношению к пространственным и

предметным профессиональным действиям

5.

Устойчивость Я-

1. Воспроизведение положения тела в

1. Методы интенсификации и конструирования

образа (телесно-

пространстве (А), определение соотношения

проприоцептивных ощущений в процессе выполнения

пространственно-

положение частей тела в статике и динамике

профессиональных действий в ССП (А.В. Алексеев и др.).

(В), решение пространственных и предметных

2. Проработка психотравмирующих событий прошлого

предметный)

моторных задач без зрительного контроля (С, D)

опыта по методу С.М. Дудина.

– сравнение проб в комфортных условиях и под

воздействием типичных стрессоров.

2. Двигательные пробы на воспроизведение

длины, углов и т.п. (АЦ-6, 9К).

3. МПДО АМ/И - блок самооценки; блок

экспертной оценки и оценки действия.

6.

Стрессовая

1. Полезависимость (помехоустойчивость).

1. Формирование резистентности профессионально-

резистентность

2. Свойства НС по психомоторной пробе

исполнительских действий

к каждому стрессфактору

исполнительских

(теппинг-тест Е. П. Ильина).

методом систематической десенсибилизации.

3. Выполнение тестов из блоков

действий.

«Психомоторика», «Нейродинамика»,

2. Удержание актуального эмоционального регистра в

«Внимание», «Память», «Восприятие»,

пределах диапазона стеничности

методом

«парных

АППДК без и с моделированием отдельных

оппозиций».

стрессоров.

3. Регуляция ситуативной

динамики

эмоций

путем их

4. МПДО АМ/И - блок самооценки; блок

трансформации в рамках ситуативного цикла

экспертной оценки и оценки действия.

4. Комплексная проработка базовых эмоций, определение и

расширение их диапазона стеничности (осознание,

демонстрация, выхолащивание).

№

Показатель

Методы ПЛД

Методы ПЛР

1.

Аналитическая

1. Краткий ориентировочный тест.

1. ППФУД и П для усвоения вариативных алгоритмов

универсальность

2. Тест структуры интеллекта Амтхауэра

уяснения задачи, оценки обстановки, принятия решения,

(многовариантность

(МИОМ).

прогноза развития ситуации.

3.

Прогрессивные матрицы Равена.

2. Ситуативно-образное моделирование (С-ОМ) алгоритмов

по D, Е)

4.

Блок «Мышление» АППДК.

профессиональных действий.

5.

Компьютерная

ситуативно-игровая

диагностика по И.Н. Носсу.

6.

МПДО АМ/И - блок самооценки; блок

экспертной оценки и оценки действия.

7.

МПДО РИ/И и Г.

2.

Прогностичность

1. Тест антиципационной состоятельности

1. Развитие способности к антиципации (прогнозированию)

(прогностической компетентности) (В.Д.

вероятных

вариантов

развития

ситуации

на

основе

Менделевич).

многоуровневой (по элементам образа З-У-S)

рефлексии

2.

Компьютерная

ситуативно-игровая

ситуации и планирование действий в ней на основе метода

диагностика по И.Н. Носсу.

М-К-М-К (С-ОМ 2 и 4 блок).

3.

МПДО АМ/И - блок самооценки; блок

2. Прогнозирование

вероятных

вариантов

развития

экспертной оценки и оценки действия.

ситуации на основе многоуровневой (по элементам образа)

4.

МПДО РИ/И и Г.

рефлексии ситуации и действий.

3.

Профессиональные

1. Тесты на профессиональные

1. Усвоение алгоритмов интеллектуальных действий

интеллектуальные

интеллектуальные нормативы (по

уяснения задачи, оценки обстановки, принятия решения,

умения (знания +

спецификации).

прогноза

развития

ситуации

(ППФУД

и

П

2.

Показатели внешнего критерия

навыки)

интеллектуальных действий).

профессиональной надежности специалиста.

2. Освоение навыков профессиональной коммуникации.

3.

Компьютерная

ситуативно-игровая

3. Овладение способами получения, анализа и

диагностика по И.Н. Носсу.

профессиональной интерпретации информации.

4.

Образ ситуации (D,

1. Блоки, «Внимание», «Память»,

1. Достижение вариативности образа действий, операций;

Е

аналитический

«Мышление», «Деятельностные стили»

способов и средств противо- и взаимодействия в различных

компонент)

АППДК.

условиях (С-ОМ 4 и 5 блок).

2.

Модификация опросника Д. Маркса для

2.

Метод

переноса

образов

различной

степени

исследования четкости образа аналитических

абстрактности (3D модель, видеосъемка, фотосъемка, карта,

действий.

схема, устное

описание) на реальные пространственные

3.

Методика исследования соотношения

объекты, предметы и действия.

наглядно-образного мышления и знаковых

компонент образа Выготского-Сахарова.

4.

Компьютерная

ситуативно-игровая

диагностика по И.Н. Носсу.

5.

МПДО АМ/И - блок самооценки; блок

экспертной оценки и оценки действия.

6.

МПДО РИ/И и Г.

5.

Рефлексивность

1. Дифференциальный тест рефлексии А.В.

1. Рефлексия ситуации и планирование действий в ней на

опыта

Карпова.

основе метода М-К-М-К (С-ОМ 2 и 4 блок).

профессиональных

2.

Компьютерная

ситуативно-игровая

2.

Акцентирование аналитического

компонента

МПДО

диагностика по И.Н. Носсу.

действий

РИ/Г.

3.

МПДО АМ/И - блок самооценки.

6.

Стрессовая

1. Выполнение тестов из блоков «Внимание»,

1. Формирование резистентности профессионально-

резистентность

«Память», «Мышление», АППДК без и с

аналитических действий к каждому стрессфактору методом

интеллектуальных

моделированием отдельных стрессоров.

систематической десенсибилизации.

2.

МПДО АМ/И - блок самооценки; блок

процессов

2.

Удержание

актуального эмоционального регистра в

экспертной оценки и оценки действия.

пределах диапазона

стеничности

методом

«парных

3.

МПДО РИ/И и Г.

оппозиций».

3. Регуляция ситуативной динамики эмоций путем их

трансформации в рамках ситуативного цикла