- •4.2. Формы способа социальной коммуникации (межличностная, групповая, массовая) и книга
- •5.1. Русское библиологическое общество (Питер)
- •2.1. Сущность "издания" как процесса коммуникации
- •5.2. "Издание" и процесс массовой коммуникации
- •6.1. Книговедческая деятельность н.М. Лисовского
- •31.1. Схема книговедения н.М. Лисовского.
- •6.2. Книга в книжном деле. Содержание книговедческой категории "книга".
- •30.2. Книга в книжном деле. Содержание книговедческой категории "книга".
- •7.1; 33.1 Книговедческая деятельность а.М. Ловягина.
- •7.2 Книжное издание, соотношение с категорией "книга". Сущность и форма книжного издания.
- •8.1 Книговедческие центры 20-х – начала 30-х гг. И основные направления их деятельности
- •8.2; 32.2 Форма книги в процессах книгопроизводства, книгораспределения, книговоспроизводства
- •10.1 Теоретические концепции м.И. Щелкунова (конец 19, начало 20 в).
- •10.2 Состав и структура объекта книговедения
- •33.2 Объект книговедения
- •11.1 Теоретические концепции н.М. Сомова (конец 19-начало 20 в)
- •12.1 Теоретические концепции а.В. Мезьер (конец 19 – середина 20)
- •10.2 Структура предмета книговедения
- •34.2 Предмет книговедения.
- •24.2 Фундаментальная проблематика общего книговедения, составляющая его предмет.
- •13.1 Теоретические концепции а.Г. Фомина
- •13.2 Структура и уровни книговедческого знания.
- •14.1 Развитие отдельных книговедческих дисциплин в конце 20-х и 30-х гг
- •14.2 Система книгоиздательского знания
- •15.1 Книговедческая полемика начала 30-х гг
- •15.2 Система книготоргового знания (библиополистика)
- •16.1 Основные направления книговедческих исследований в 40-е – 50-е гг
- •16.2. Система библиотечного знания (библиотековедение)
- •17.1 "Второе рождение" отечественного книговедения.
- •17.2 Система библиографического знания (библиографоведение)
- •32. Книговедение и смежные дисциплины. Читателеведение. Искусствознание
- •18.2 Концепция комплексности науки о книге
- •19.1; 35.1 Функциональная концепция книговедения
- •19.2 Общее понятие о методе
- •20.1 Концепция "пересекающихся наук"
- •20.2 Соотношение теории и метода
- •21.1; 30.1 Системно-типологическая концепция
- •21.2 Основания теории метода
- •22.1 Элементы теории книговедения в трудах а.И. Богданова, в.С. Сопикова, в.Г. Анастасевича.
- •22.2 Теория типологического метода
- •23.1 Ленинградский институт книговедения. Основные направления деятельности
- •23.1; 35.2 Система типологического книговедческого метода
- •24.1 Украинский институт книговедения. Основные направления его деятельности
- •25.1 Книговедческая деятельность н.А. Рубакина.
- •26.1 Книговедческая деятельность а.А. Сидорова
- •26.2; 28.2 Содержание и структура коммуникационного процесса "сознание"
- •27.1 Музей книги, документа и письма (Институт книги, документа и письма). Основные направления его деятельности.
- •28.1 Соотношение книговедения и общего книговедения
- •29.1 Соотношение категории "книга" и понятия "книжное издание".
- •32.1 Основные итоги развития дореволюционного книговедения
- •34.1 Книговедческая деятельность м.Н. Куфаева.
7.2 Книжное издание, соотношение с категорией "книга". Сущность и форма книжного издания.
Процесс производства книги – организация произведения в форме письменного документа (его контекста и текста) в книжное издание средствами книгопроизводства. Это вместе с тем и процесс выражения общества к данному произведению (контексту и тексту) в силу активности его сознания.
Поэтому контекст книжного издания всегда сложней контекста произведения, т.к. он включает в себя осознанное отношение общества к произведению, к автору, его творчеству и т.п.
Возникший контекст книжного издания выражается средствами письменной речи, средствами книгоиздательского дела, превращаясь в текст книжного издания. И текст этот тоже шире авторского произведения, т.к. содержит также тексты, фиксирующие отношение общества к данному произведению (элементы научно-сопроводительного аппарата, полиграфического оформления, материальной организации кн.издания).
Само же книжное издание – это диалектическое единство этого контекста и текста.
Развитие контекста книжного издания влияет на контекст самой литературы и культуры, следовательно на общественное сознание.
Книжное издание (результат книжного дела) как предметная форма книги может существовать и за пределами книжного дела (а книга – нет!), отражаясь в других процессах общественно-практической деятельности.
Книжное издание отражается общественным сознанием, воспроизводится в ходе различных форм общественно-практической деятельности. Функции книги в обществе, воздействие «книги» на другие подсистемы коммуникационного процесса «сознание», воспроизводство книги, но не средствами книжного дела, а других форм общ-практ.деят-ти. Т.н. послекнижные этапы.
Собственно книжный этап - это «книга в книжном деле».
8.1 Книговедческие центры 20-х – начала 30-х гг. И основные направления их деятельности
Возникает целый ряд организаций и учебных заведений:
Институт библиотековедения в Москве (1920);
Петроградский (с 1924 г. - Ленинградский) институт книговедения, созданный на основе Книжной палаты в Петрограде (1920);
Украинское библиологическое общество при АН УССР (1928-1930);
Украинский научный институт книговедения (1922-1936);
Книжный (книготорговый) техникум в Москве, книгоучи (1927);
Курсы книговедения при Ленинградском институте книговедения (1925-1927).
см. билет 42 и 44.
Не прерывали свою деятельность РБО и РБлО.
РБО включилось в упорядочение библиографической регистрации произведений печати в масштабах всей страны, продолжило книжное библиографирование отраслевой книговедческой лит-ры, разрабатывая вопросы теории и методики библиографии.
РБлО - перестроило свою деят-ть и придерживалось разработки теории книговедения и участия в решении практич.вопросов кн.дела. Наиболее активные: Ловягин, Куфаев, Фомин, Малеин, Торопов.
В 1923 году оба общества активно готовили Первый Всероссийский библиографическйи съезд, формировали проблематику.
Стремление преодолеть идеалистические взгляды на терминологию, встать на позиции марксистско-ленинской методологии. Но это лишь в форме критики, без позитивных разработок.
Внимание к общеметодологическим проблемам науки о книге характеризовало качественно новый этап развития книговедения, несмотря на то, что во многом эти исследователи оставались на традиционных, порой противоречивых методологических позициях.