- •4.2. Формы способа социальной коммуникации (межличностная, групповая, массовая) и книга
- •5.1. Русское библиологическое общество (Питер)
- •2.1. Сущность "издания" как процесса коммуникации
- •5.2. "Издание" и процесс массовой коммуникации
- •6.1. Книговедческая деятельность н.М. Лисовского
- •31.1. Схема книговедения н.М. Лисовского.
- •6.2. Книга в книжном деле. Содержание книговедческой категории "книга".
- •30.2. Книга в книжном деле. Содержание книговедческой категории "книга".
- •7.1; 33.1 Книговедческая деятельность а.М. Ловягина.
- •7.2 Книжное издание, соотношение с категорией "книга". Сущность и форма книжного издания.
- •8.1 Книговедческие центры 20-х – начала 30-х гг. И основные направления их деятельности
- •8.2; 32.2 Форма книги в процессах книгопроизводства, книгораспределения, книговоспроизводства
- •10.1 Теоретические концепции м.И. Щелкунова (конец 19, начало 20 в).
- •10.2 Состав и структура объекта книговедения
- •33.2 Объект книговедения
- •11.1 Теоретические концепции н.М. Сомова (конец 19-начало 20 в)
- •12.1 Теоретические концепции а.В. Мезьер (конец 19 – середина 20)
- •10.2 Структура предмета книговедения
- •34.2 Предмет книговедения.
- •24.2 Фундаментальная проблематика общего книговедения, составляющая его предмет.
- •13.1 Теоретические концепции а.Г. Фомина
- •13.2 Структура и уровни книговедческого знания.
- •14.1 Развитие отдельных книговедческих дисциплин в конце 20-х и 30-х гг
- •14.2 Система книгоиздательского знания
- •15.1 Книговедческая полемика начала 30-х гг
- •15.2 Система книготоргового знания (библиополистика)
- •16.1 Основные направления книговедческих исследований в 40-е – 50-е гг
- •16.2. Система библиотечного знания (библиотековедение)
- •17.1 "Второе рождение" отечественного книговедения.
- •17.2 Система библиографического знания (библиографоведение)
- •32. Книговедение и смежные дисциплины. Читателеведение. Искусствознание
- •18.2 Концепция комплексности науки о книге
- •19.1; 35.1 Функциональная концепция книговедения
- •19.2 Общее понятие о методе
- •20.1 Концепция "пересекающихся наук"
- •20.2 Соотношение теории и метода
- •21.1; 30.1 Системно-типологическая концепция
- •21.2 Основания теории метода
- •22.1 Элементы теории книговедения в трудах а.И. Богданова, в.С. Сопикова, в.Г. Анастасевича.
- •22.2 Теория типологического метода
- •23.1 Ленинградский институт книговедения. Основные направления деятельности
- •23.1; 35.2 Система типологического книговедческого метода
- •24.1 Украинский институт книговедения. Основные направления его деятельности
- •25.1 Книговедческая деятельность н.А. Рубакина.
- •26.1 Книговедческая деятельность а.А. Сидорова
- •26.2; 28.2 Содержание и структура коммуникационного процесса "сознание"
- •27.1 Музей книги, документа и письма (Институт книги, документа и письма). Основные направления его деятельности.
- •28.1 Соотношение книговедения и общего книговедения
- •29.1 Соотношение категории "книга" и понятия "книжное издание".
- •32.1 Основные итоги развития дореволюционного книговедения
- •34.1 Книговедческая деятельность м.Н. Куфаева.
22.2 Теория типологического метода
Процесс типизации в научном познании:
• это выявление сущностного признака абстрагированием , т.е. мысленным отвлечением от действительной совокупности всех «имеющих отношение к делу» и характеризующих системное образование, как таковое (восхождение от конкретного к абстрактному);
• это исследование и выражение процесса смены форм сущностного признака (или единства нескольких признаков) на разных уровнях организации системы путем такой мыслительной процедуры, как опосредствованно (каждая последующая форма признака опосредствована предыдущей);
• это последовательное обобщение сущностных признаков при переходе с одного уровня организации системы на другой в ходе воссоздания целостности развивающегося явления в единстве и разнообразии необходимых и достаточных признаков (восхождение от абстрактного к конкретному).
Т.о. типологический метод – многоступенчатый способ научного мышления, использующий основные процедуры (абстрагирование, опосредование, обобщение) мышления с целью адекватного отражения исследуемого явления.
Учение об этом методе называется типологией. Называть типологией ту или иную классификацию книжных изданий неверно.
Типология входит в предмет методологии, в предмет общего книговедения, но не исчерпывает ее. Нельзя типологией подменять методологию или классификацию.
Классификация – зафиксированные в признаках свойства и отношения присуще системе до начала классификации, классифицировать можно готовую систему.
Типологический метод применяется для исследования динамических систем, процессов, в которых могут появиться новые компоненты. Набор признаков предопределяется изменениями системы.
Типологический метод позволяет познавать специфику развивающихся систем и ориентирован на выявление внутреннего соотношения исследуемых в объектов в их динамике.
Выявленные признаки, свойства и отношения характеризуют сущность любого компонента системы в заданной системе координат.
Типологический метод книговедческого познания – способ, процесс и промежуточный результат выявления и выражения системой необходимых признаков сущности (содержание, способы и формы существования) любого книговедческого явления в его обусловленности принадлежностью к системе «книга в книжном деле» или «книговедческое знание» и в относительной самостоятельности.
Система необходимых для данного уровня организации признаков – критерий типизации, содержание понятия «тип». Выбрать их достаточно сложно.
Типологический метод работает как способ снятия противоречий между объектной областью книговедения и объектом книговедческого знания; объектом книговедения и структурой объекта; структурой объекта и предметом книговедческого знания.
23.1 Ленинградский институт книговедения. Основные направления деятельности
Ленинградский НИИ книговедения возник в результате упорядочения системы книжного дела в стране. В августе 1920 г. в Москве была образована Центральная Книжная Палата, на нее была возложена задача библиографической регистрации всех произведений печати, выходящих в РСФСР. Петроградскую же КП переименовали в Институт книговедения, в функции которого также вошла организация Курсов книговедения (1920), в 1925 преобразовали в НИИ книговедения при Публичной библиотеке. В 1929 отделили от Публ.библ., существовал как самостоят.учреждение.
Сотрудники: Фомин, Куфаев, Малеин, Берков, Новосадский.
Работа велась несколькими секциями, ведущая – секция теории, методологии и истории книговедения (4 комиссии: по теории, по истории, по методологии, по подготовке кадров). Последняя с 1931 – самостоятельная.
В 1927 была организована аспирантура.
Доклады отражали актуальную проблематику того времени: преодоление методологических недостатков, общая теория кнгвд, методология отдельных кнгвдческих дисциплин, проблемы выявления сущности книги, определения понятия «книга», содержания, структуры, состава науки о книге.
Комиссией по книгораспространению был изучен книжный рынок и книготорговые сети, пропаганда и реклама книги, спрос различных категорий покупателей на издания для оптимизации книготорговой работы (курсы «экономика и планирование книготорговли»).
Институт не располагал достаточными средствами, поэтому реальные результаты ограничены.
Основная работа НИИ – библиографическая деят-ть: теорет., методич., практич. Руководил Фомин.
С 1920 по 1926 – самостоятельные курсы книговедения, в 1926 преобразованы в Техникум печати (3 года обуч.), спец. среднего звена.
Работало Консультационно-справочное библиографическое бюро – на базе собрания Венгерова.
НИИ Книговедения – первое государственное книговедческое исслед.учреждение, созданное при Советской власти.