21.1; 30.1 Системно-типологическая концепция

Реализация типологической концепции родилась при развитии функциональной концепции, как форма снятия теоретических противоречий, не разрешимых в рамках функционального подхода.

Сначала сист.-тип. разработки велись в теории и практике редактирования и в форме исслед. типологии кн.изданий разных видов лит-ры.

Осознание системности как одного из свойств объективной действительности – качественный признак современного этапа развития науки и практики.

Система – целостное образование, состоящее из компонентов (подсистем), устойчивые взаимосвязи между кот. обеспечивают целостность данного образования и порождают новое качество системы, не тождественное сумме качеств всех компонентов.

Взаимодействие между свойствами компонентов системы обусловливают ее структуру. Поэтому целостное исследование системы предполагает структурный анализ ее подсистем.

Системный объект:

- имеет целостность и иерархичность внутреннего строения

- является подсистемой в определенной иерархии объектов

- имеет как системная целостность специфические отношения с окр.средой.

Книга и кн.дело не только системны сами по себе, но и являются подсистемами более общей динамичной системы информационного процесса.

Книговедческие явления как подсистемы:

Книга, ее сущность, структурные уровни организации и научное книговедческое знание, структурированное в соответствии с уровнями организации книги.

Принцип коммуникативности – книга исследуется как составная часть единого коммуникационного процесса, в котором она реализует свою сущность и вне которого ее сущность невозможно познать.

Типологический метод – метод выявления и обоснования системы признаков, характеризующих сущность явления в заданной системе координат.

В сочетании с системным подходом дает возможность анализа на любом уровне структуры исследуемой системы в ее целостности и взаимоотношении с внешн.средой.

21.2 Основания теории метода

Когда теория обосновывает метод, он должен быть вычленен из теории научного знания о книге, исследован, систематически изложен в форме принципов, правил и требований.

Т.о. на базе системно-типологической концепции стала разрабатываться модель общекниговедческого способа познания – исследования, способа существования, развития, смены форм книги, модель обоснования и развертывания содержания и структуры объекта и предмета книговедческого знания, модель способа построения и развертывания системы научного знания в его междисциплинарной и внутридисциплинарной организации.

Обосновывая свой метод познания, общее книговедение опирается на арсенал философских, науковедческих исследований, на собственный исторический опыт, разработки проблемы книговедческих методов.

Реальным предметом методологического анализа является не создание единой теории научного метода, а исследование общей структуры и типологии существующих методов, проблема взаимосвязи различных методов.

Типология существующих методов базируется на типологии наук: общественные, естественные, технические, экспериментальные, неэкспериментальные.

В зависимости от уровня организации объекта и характера поулчаемого знания методы делятся на:

- методы эмпирического познания (наблюдение, сравнение, эксперимент)

- эмпирические и теоретические (абстрагирование, анализ, синтез, индукция, дедукция, моделирование)

- методы теоретического исследования (восхожд. от абстрактного к конкретному, идеализация).

Все методы относительно универсальны в пределах общих классов наук, но их использование приводит к разработки разных теорий, потому что каждая из них раскрывает сущность своего объекта.

Диалектический метод – учение о наиболее общих закономерных связях и становлении, развитии бытия и познании.

Требования и принципы диалектического метода опосредствуются в методологии книговедения природой, сущностью, процессами и преходящими промежуточными формами существования, движения, развития книги, объектом и предметом книговедческого знания, целостно отражающего книгу в процессе ее движения, и модифицируются, преобразуются в требования и принципы книговедческого метода.

Однако реальный исторический процесс становления книговедческого метода протекал через использование его по аналогии применимости методов смежных дисциплин - истории, литературоведения, языкознания, психологии, социологии, а позднее - информатики, теории массовых коммуникаций.

Этот исторически неизбежный прием разработки метода подвел на современном этапе развития науки о книге к необходимости теоретически осознать, осмыслить, интерпретировать и обосновать книговедческий метод.