- •1. Объем дисциплины и виды учебной работы
- •Тема 1. История Востока периода Ранней древности
- •Тема 2. История Востока Поздней древности.
- •2 Семестр. Во втором семестре изучается вторая часть истории древнего мира - история древней Греции и Рима
- •Тема 3. История древней Греции.
- •Тема 4. История древнего Рима.
- •3. Темы и методические рекомендации по подготовке к практическим (семинарским) занятиям
- •3.1 Технологическая карта семинарских занятий
- •Методические рекомендации
- •Рекомендуемая литература
- •Методические рекомендации
- •Занятие 5. Тема: Военная экспансия Египта Нового царства
- •Рекомендуемая литература
- •Методические рекомендации
- •Рекомендуемая литература
- •Методические рекомендации
- •Занятия 7,8. Тема: Греция гомеровского периода (по поэмам Гомера)
- •Рекомендуемая литература
- •Методические рекомендации
- •Методические рекомендации
- •Занятие 11. Тема: Становление и развитие демократии в Аттике
- •Рекомендуемая литература
- •Методические рекомендации
- •Занятие 12. Тема: Государственное управление Римской республики
- •Рекомендуемая литература
- •Методические рекомендации
- •Занятие 14. Тема: Восстания рабов в Римской республике во II-I вв. До н.Э.
- •Рекомендуемая литература
- •Методические рекомендации
- •4. Темы и методические указания к написанию контрольных работ
- •4.1 Методические указания
- •4.2 Темы контрольных работ к зимней сессии (1 семестр)
- •4.3 Темы и методические рекомендации к написанию контрольных работ к летней сессии (2 семестр)
- •Тема 1. Сельское хозяйство и землевладение в Гомеровской Греции.
- •Тема 2. Ремесло и торговля по поэмам Гомера.
- •Тема 3. Рабство в Греции Гомеровской эпохи.
- •Тема 4. Военное дело у греков Гомеровской эпохи.
- •Тема 5. Экономические реформы Солона в описании Аристотеля и Плутарха.
- •Тема 6. Политические реформы Солона по Аристотелю и Плутарху.
- •Тема 7. Спартанское воспитание по Плутарху.
- •Тема 8. Римское общество по законам XII таблиц.
- •Тема 9. Организация судопроизводства по законам XII таблиц.
- •Тема 10. Аграрная реформа Тиберия Гракха по античным источникам.
- •Тема 11. Реформаторская деятельность Гая Гракха.
- •Тема 12. Организация работы римского поместья (по трактату Марка Порция Катона)
- •Тема 13. Сравнительная характеристика восстаний рабов II – I вв. До н.Э.
- •Тема 14. Оформление полномочий Октавиана Августа.
- •5. Рекомендуемая литература
- •5.1 Основная литература
- •5.2 Дополнительная литература
- •5.3 Электронные ресурсы.
- •6. Перечень вопросов к зачету (зимняя сессия)
- •7. Перечень вопросов к экзамену (летняя сессия)
- •7.1 Примерное содержание ответов на некоторые экзаменационные вопросы
- •Вопрос 9. Северный Пелопоннес в архаический период. Социальная структура и экономика Спарты. Государственное устройство Спарты.
- •Вопрос 11. Экономика и социально-классовая структура афинского полиса V в. До н.Э. Античная форма рабства.
- •Вопрос 12. Реформы Эфиальта и Перикла. Государственное устройство Афин в V в. До н.Э. Ограниченность афинской демократии.
- •Вопрос 13. Первый Афинский морской союз и Пелопонесский союз. Политика Афин в морском союзе.
- •1. Усовершенствована система сбора налогов (фороса) с союзников.
- •3. Афины стремятся установить свое экономическое господство в греческом мире.
- •5 Путем военной экспансии Афины стремятся расширить круг союзников.
- •Вопрос 14. Пелопонесская война: причины, основные события, итоги.
- •Вопрос 15. Основные черты греческого полиса; его отличие от нома. Кризис греческой полисной системы в конце V-I пол. IV в. До н.Э.
- •Вопрос 16. Борьба Спарты, Афин и Фив за гегемонию в Греции в I пол. IV в. До н.Э. Её итоги.
- •Вопрос 17. Образование Македонского государства. Реформы Филиппа II. Установление македонской гегемонии в Греции.
- •Вопрос 18. Завоевания и держава Александра Македонского.
- •Вопрос 19. Борьба диадохов и образование эллинистических государств. Сущность эллинизма.
- •2 Этап. 316-301 гг. До н.Э. Стремление сохранить империю под властью отдельных диадохов.
- •Вопрос 20. Эллинистический Египет III-I пол. I в. До н.Э.
- •Вопрос 21. Царство Селевкидов и царство Пергам. Балканская Греция и Македония в эллинистическую эпоху.
- •Вопрос 22. Этруски. Политическая история и социальная организация Рима царского периода. Реформы Сервия Туллия и их значение.
- •6. Сервий Туллий
- •II. Плебеи стали римскими гражданами.
- •Вопрос 27. Экономика и социально-классовая структура Римской республики во II-I вв. До н.Э. Классическое рабство в Риме.
- •4. Бесправное положение рабов.
- •Вопрос 28. Антиримские восстания в римских провинциях в конце II- нач. I в. До н.Э. Сицилийские восстания рабов. Восстание Спартака.
- •Вопрос 29. Реформы братьев Гракхов: причины, суть, последствия.
- •Вопрос 30. Югуртинская война и реформы Гая Мария. Союзническая война и ее итоги.
- •Вопрос 31. Гражданская война в Риме в 80-х гг. I в. До н.Э. Диктатура Суллы, ее предпосылки и значение
- •Вопрос 32. Социально-политическая ситуация в Риме в 60-х. Гг. I в. До н.Э. III война Рима с Понтийским царством.
- •Вопрос 35. II триумвират. Борьба Антония и Октавиана за власть. Причины падения Римской республики
- •3. Общество устало от войн и смут и желало сильной власти и мира любой ценой.
Занятие 5. Тема: Военная экспансия Египта Нового царства
1. Борьба египетских царей с гиксосами.
2. Завоевания фараонов XVIII-XIX династий.
А) походы Тутмоса III и Аменхотепа II в Сирию и Палестину; укрепление позиций Египта на юге;
Б) походы Рамсеса II; договор между Египтом и Хеттской державой.
Рекомендуемая литература
1. Васильев, Л.С. Всеобщая история: в 6 т. – Т. 1. Древний Восток и античность: учебное пособие / Л. С. Васильев. – М.: ИД КДУ, 2013.
2. Авдиев, В.И. Военная история древнего Египта: В 2 т. Т. 2. / В.И. Авдиев. – М.: Изд-во Академии наук СССР, 1959.
3. Брестед, Д. История Древнего Египта: монография: в 2-х т. Т. 1 / Д. Брестед, Б. А. Тураев. - Минск : Харвест, 2002.
4. Дейнека, Т.А. Идеологическое обоснование внешней политики Египта в XVI-XIV вв. до н.э. / Т.А. Дейнека // Вестник древней истории. – 1990. - № 2.
5. История Древнего Востока. Тексты и документы / М. Дандамаев [и др.]; под ред. В.И. Кузищина. – М.: Высш. школа, 2002.
6. Монтэ, П. Египет Рамсесов: монография: [пер. с фр.] / П. Монтэ. - Смоленск: Русич, 2002.
7. Перепелкин, Ю.Я. История древнего Египта: монография / Ю.Я. Перепелкин. - Санкт-Петербург : Летний сад, 2001.
8. Разин, Е.А. История военного искусства: В 5 т. Т.1. / Е.А. Разин. – М.: Военное издательство,1955.
9. Тураев, Б.А. Древний Египет: учебное пособие / Б. А. Тураев. – М.: Высшая школа, 2007. - 519 с.
Методические рекомендации
Цель семинарского занятия состоит в том, чтобы на материале древнеегипетской истории составить общее представление о причинах, предпосылках, ходе и последствиях образования древневосточных империй. При подготовке и в ходе семинарского занятия необходимо активно использовать историческую карту и включенные в хрестоматии источники.
Борьба египтян с гиксосами достаточно хорошо представлена в документальном материале из хрестоматий. Подробные и интересные сведения относительно хода и результатов этой борьбы содержатся в «Табличке Карнарвона», в «Стеле фараона Камоса», в «Жизнеописании начальника гребцов Яхмоса» и в «Истории» египетского жреца Манефона. При подготовке ко второму вопросу следует ознакомиться со всеми перечисленными источниками. В докладе необходимо вкратце рассказать о времени гиксосского владычества в Низовье и подробно остановиться на совещании Камоса с египетскими вельможами. Обратите внимание на аргументы вельмож, отказавших царю в поддержке; подумайте, в чем была истинная причина этого отказа. Расскажите о ходе военной компании, особо остановившись на осаде и штурме египтянами Авариса.
Излагая материал по второму вопросу, следует, прежде всего, обратить внимание на международной обстановке, сложившейся на Ближнем Востоке в начале XV в. до н.э. Накануне завоеваний в Восточном Средиземноморье столкнулись политические и экономические интересы двух сильнейших на тот момент государств – освободившегося из-под гиксосского влияния Египта и государства Митанни. Используя рекомендованную литературу, расскажите об усилении позиций Митанни в регионе и о формировании под его началом антиегипетской коалиции во главе с городом Кадеш. Рассказ о военных походах фараонов XVIII династии должен предваряться экскурсом в историю правления царицы Хатшепсут, поддерживаемой жрецами Фив. Следует подробнее остановиться на борьбе военной и жреческой партий и положении Тутмоса III при дворе. Походы Тутмоса III изложены в анналах очень подробно и при отборе материала важно определиться с приоритетами. Основное внимание рекомендуется уделить военной экспедиции 1478 г. до н.э. Расскажите о составе, вооружении и численности войск противников, о походе египетской армии через пустыню до города Газа, о военном совете у Ихема, о сражении и осаде города Мегиддо. Завершая рассказ, дайте анализ причин побед египтян. Работая с источниками, стоит иметь в виду, что «Анналы Тутмоса III», «Поэма Пентаура о походе Рамсеса III» и текст стелы Аменхотепа II являются официальными версиями египетских царей, а значит, их содержание носит субъективный характер и требует критической оценки. Текст стелы Аменхотепа II менее информативен и содержит, преимущественно, сюжеты, иллюстрирующие личную доблесть царя. Необходимо найти отличия внешнеполитических задач Тутмоса III и Аменхотепа II.
Походы Рамсеса проходили в иной геополитической обстановке. После реформ Эхнатона Египет ослаб, а в Восточном Средиземноморье закрепилось сильное Хеттское царство. Следует рассказать о международной ситуации в Восточном Средиземноморье накануне похода, мероприятиях египетских царей, направленных на усиление центральной власти, о походе 1296 г. до н.э. и сражении у города Кадеш. Подробно остановитесь на египетско-хеттском мирном договоре 1280 г. до н.э: кто был его инициатором, как проходило согласование содержания статей, каковы его основные положения. Выясните, кому и почему был выгоден мирный договор, как изменилась расстановка сил в Восточном Средиземноморье после его заключения.
Занятие 6. Тема: Хеттское общество по хеттским законам
Поисковая лабораторная работа: работа с первоисточником
Темы лабораторной работы:
1. Экономика и социально-экономические отношения.
А) сельское хозяйство; правовое положение представителей различных социальных групп, занятых в сельском хозяйстве.
Б) хеттское ремесло; положение ремесленников, находившихся на царской службе;
2. Имущественное и правовое положение хеттских рабов.
3. Хеттское право; наказание за уголовные преступления.
