- •1. Объем дисциплины и виды учебной работы
- •Тема 1. История Востока периода Ранней древности
- •Тема 2. История Востока Поздней древности.
- •2 Семестр. Во втором семестре изучается вторая часть истории древнего мира - история древней Греции и Рима
- •Тема 3. История древней Греции.
- •Тема 4. История древнего Рима.
- •3. Темы и методические рекомендации по подготовке к практическим (семинарским) занятиям
- •3.1 Технологическая карта семинарских занятий
- •Методические рекомендации
- •Рекомендуемая литература
- •Методические рекомендации
- •Занятие 5. Тема: Военная экспансия Египта Нового царства
- •Рекомендуемая литература
- •Методические рекомендации
- •Рекомендуемая литература
- •Методические рекомендации
- •Занятия 7,8. Тема: Греция гомеровского периода (по поэмам Гомера)
- •Рекомендуемая литература
- •Методические рекомендации
- •Методические рекомендации
- •Занятие 11. Тема: Становление и развитие демократии в Аттике
- •Рекомендуемая литература
- •Методические рекомендации
- •Занятие 12. Тема: Государственное управление Римской республики
- •Рекомендуемая литература
- •Методические рекомендации
- •Занятие 14. Тема: Восстания рабов в Римской республике во II-I вв. До н.Э.
- •Рекомендуемая литература
- •Методические рекомендации
- •4. Темы и методические указания к написанию контрольных работ
- •4.1 Методические указания
- •4.2 Темы контрольных работ к зимней сессии (1 семестр)
- •4.3 Темы и методические рекомендации к написанию контрольных работ к летней сессии (2 семестр)
- •Тема 1. Сельское хозяйство и землевладение в Гомеровской Греции.
- •Тема 2. Ремесло и торговля по поэмам Гомера.
- •Тема 3. Рабство в Греции Гомеровской эпохи.
- •Тема 4. Военное дело у греков Гомеровской эпохи.
- •Тема 5. Экономические реформы Солона в описании Аристотеля и Плутарха.
- •Тема 6. Политические реформы Солона по Аристотелю и Плутарху.
- •Тема 7. Спартанское воспитание по Плутарху.
- •Тема 8. Римское общество по законам XII таблиц.
- •Тема 9. Организация судопроизводства по законам XII таблиц.
- •Тема 10. Аграрная реформа Тиберия Гракха по античным источникам.
- •Тема 11. Реформаторская деятельность Гая Гракха.
- •Тема 12. Организация работы римского поместья (по трактату Марка Порция Катона)
- •Тема 13. Сравнительная характеристика восстаний рабов II – I вв. До н.Э.
- •Тема 14. Оформление полномочий Октавиана Августа.
- •5. Рекомендуемая литература
- •5.1 Основная литература
- •5.2 Дополнительная литература
- •5.3 Электронные ресурсы.
- •6. Перечень вопросов к зачету (зимняя сессия)
- •7. Перечень вопросов к экзамену (летняя сессия)
- •7.1 Примерное содержание ответов на некоторые экзаменационные вопросы
- •Вопрос 9. Северный Пелопоннес в архаический период. Социальная структура и экономика Спарты. Государственное устройство Спарты.
- •Вопрос 11. Экономика и социально-классовая структура афинского полиса V в. До н.Э. Античная форма рабства.
- •Вопрос 12. Реформы Эфиальта и Перикла. Государственное устройство Афин в V в. До н.Э. Ограниченность афинской демократии.
- •Вопрос 13. Первый Афинский морской союз и Пелопонесский союз. Политика Афин в морском союзе.
- •1. Усовершенствована система сбора налогов (фороса) с союзников.
- •3. Афины стремятся установить свое экономическое господство в греческом мире.
- •5 Путем военной экспансии Афины стремятся расширить круг союзников.
- •Вопрос 14. Пелопонесская война: причины, основные события, итоги.
- •Вопрос 15. Основные черты греческого полиса; его отличие от нома. Кризис греческой полисной системы в конце V-I пол. IV в. До н.Э.
- •Вопрос 16. Борьба Спарты, Афин и Фив за гегемонию в Греции в I пол. IV в. До н.Э. Её итоги.
- •Вопрос 17. Образование Македонского государства. Реформы Филиппа II. Установление македонской гегемонии в Греции.
- •Вопрос 18. Завоевания и держава Александра Македонского.
- •Вопрос 19. Борьба диадохов и образование эллинистических государств. Сущность эллинизма.
- •2 Этап. 316-301 гг. До н.Э. Стремление сохранить империю под властью отдельных диадохов.
- •Вопрос 20. Эллинистический Египет III-I пол. I в. До н.Э.
- •Вопрос 21. Царство Селевкидов и царство Пергам. Балканская Греция и Македония в эллинистическую эпоху.
- •Вопрос 22. Этруски. Политическая история и социальная организация Рима царского периода. Реформы Сервия Туллия и их значение.
- •6. Сервий Туллий
- •II. Плебеи стали римскими гражданами.
- •Вопрос 27. Экономика и социально-классовая структура Римской республики во II-I вв. До н.Э. Классическое рабство в Риме.
- •4. Бесправное положение рабов.
- •Вопрос 28. Антиримские восстания в римских провинциях в конце II- нач. I в. До н.Э. Сицилийские восстания рабов. Восстание Спартака.
- •Вопрос 29. Реформы братьев Гракхов: причины, суть, последствия.
- •Вопрос 30. Югуртинская война и реформы Гая Мария. Союзническая война и ее итоги.
- •Вопрос 31. Гражданская война в Риме в 80-х гг. I в. До н.Э. Диктатура Суллы, ее предпосылки и значение
- •Вопрос 32. Социально-политическая ситуация в Риме в 60-х. Гг. I в. До н.Э. III война Рима с Понтийским царством.
- •Вопрос 35. II триумвират. Борьба Антония и Октавиана за власть. Причины падения Римской республики
- •3. Общество устало от войн и смут и желало сильной власти и мира любой ценой.
4.2 Темы контрольных работ к зимней сессии (1 семестр)
1. Организация судопроизводства по законам Хаммурапи.
2. Положение воинов по законам Хаммурапи.
3. Ростовщичество и долговая кабала по законам Хаммурапи.
4. Заключение брака и имущественные права мужа и жены в древнем Вавилоне.
5. Права и служебные обязанности египетского визиря (чати).
6. Сельское хозяйство и земледелие в Хеттском царстве.
7. Имущественное и правовое положение хеттских рабов.
8. Уголовное право в хеттском судебнике
9. Образ жизни, права и обязанности брахманов по «Законам Ману».
10. Образ жизни, права и обязанности кшатриев и царя по «Законам Ману».
11. Вайшьи и шудры по «Законам Ману».
12. Походы Кира II и образование Персидской державы.
13. Восстание Гауматы и захват власти Дарием I.
14. Эксплуатация покоренных народов при Дарии I.
15. Реформы Шан Яна в Китае.
16. Рабство в Китае эпохи Цинь и Хань.
4.3 Темы и методические рекомендации к написанию контрольных работ к летней сессии (2 семестр)
Тема 1. Сельское хозяйство и землевладение в Гомеровской Греции.
Источники и литература
1. Гомер. Илиада / Гомер; пер. с древнегр. Н. Гнедича. – М.: Правда,1985. – 432 с.
2. Гомер. Одиссея / Гомер; пер. с древнегр. В. Жуковского. – М.: Правда,1985. – 318.
3. Хрестоматия по истории древней Греции; учеб. пособие для студентов; сост. Ф.И. Куликов. – Горно-Алтайск: РИО ГАГУ, 2009.
Задача работы - исследовать на основании источникового материала уровень развитие сельского хозяйства и земельные отношения в Греции гомеровского периода. Найдите сведения о выращиваемых сельскохозяйственных культурах и используемых орудиях труда; выясните, как в земледельческих работах применялся домашний скот. Используя описание сельскохозяйственной сцены на щите Ахилла (Илиада,XVIII,541-568) определите, как был обустроен царский виноградник и сад и как организовывались и проводились работы на царской пашне. О размерах виноградника и о выращиваемых садовых культурах можно узнать по описанию хозяйства Алкиноя – царя феаков (Одиссея,VII,111-128). Найдите в поэмах сведения о животноводстве: составьте перечень домашних животных, определите численность их поголовье в хозяйстве Одиссея и условия содержания. Интересные данные по этому вопросу можно почерпнуть в описании хозяйства Евмея – раба, наблюдавшего за свиным стадом Одиссея (Одиссея,XIV,6-21,410-412). Выясните, что такое темен, и на каких основаниях он предоставлялся аристократам. Найдите, кто и на каких условиях обрабатывал землю аристократов. О поденщиках в поэмах упоминается несколько раз (Илиада,XVIII,550-560; Одиссея,XI.488-491;XVIII,357-363). Попытайтесь выяснить, кто и по какой причине становился поденщиком, кто пользовался их трудом, каковы были условия найма и перечень исполняемых поденщиками работ. Подумайте, какие изменения в гомеровском обществе привели к появлению поденщиков. Сделайте вывод об уровне развития сельского хозяйства в гомеровской Греции.
Тема 2. Ремесло и торговля по поэмам Гомера.
Источники и литература
Те же, что к теме 1.
Задача работы – извлечь из источников данные о ремесленном производстве и торговле в Греции гомеровского периода. Подбирая материал о ремесле, группируйте его по основным отраслям (металлообработка, ткачество, деревообработка, оружейное и кожевенное производство). На примере описания мастерской Гефеста (Илиада,XVIII,468-477) выясните, как выглядела мастерская греческого металлурга, какие орудия труда он использовал, какие металлы и сплавы применял. Прокомментируйте сведения о работе медника (Одиссея,III,432-435). О ткачестве в поэмах упоминается несколько раз (в частности, Илиада,XIV,178-180; Одиссея,VII,103-107). Выясните, кто занимался ткачеством в хозяйстве Одиссея, что служило материалом для ткани, был ли в это время ткацкий станок, каким было качество полотна. Технология работы с деревом хорошо представлена в описании строительства Одиссеем плота (Одиссея,V,233-255). Обратите внимание на используемые орудия труда и технологические приемы. Об уровне деревообработки свидетельствует и качество греческих кораблей; их описание часто встречается в «Одиссее» (в частности, Одиссея,II,422-426; VIII,34-45). Много места в поэмах Гомера занимает описание вооружения (щитов, шлемов, панцирей, поножей, копей, мечей и ножей), дающее богатые сведения о металлургии и кожевенном деле. Постарайтесь выяснить, выделилось ли ремесло этого времени в отдельную отрасль экономики, сделайте вывод об уровне его развития.
Торговля в гомеровской Греции не получила сколь либо широкого распространения и греческое хозяйство было, преимущественно, натуральным. Косвенный намек на существование городского рынка (Илиада,XXIII,830-835) и подробный рассказ о феаках, живших морской торговлей (Одиссея,VI), отражают, видимо, достаточно поздний этап в развитии греческого общества. Презрительное отношение к торговцам хорошо показано в известной речи Евриала к Одиссею (Одиссея,VIII,157-164). Тем не менее, обмен товарами в Гомеровской Греции был и достигал иной раз больших масштабов (Илиада,VII,467-475). Выясните, кто в греческом обществе вступал в торговые отношения, что служило предметом обмена и меновой единицей, какова была стоимость различных изделий. Относительно полные сведения по этим вопросам содержатся в описании призов, выставленных Ахиллесом для победителей на соревнованиях в память убитого Патрокла (Илиада,XXIII,700-886). Сделайте вывод об уровне развития греческого ремесла и торговли.
