- •Лекция 1
- •1. Основные понятия
- •2. Цели естествознания
- •3. Закономерности и особенности развития естествознания.
- •4. Основные стороны и методы естествознания.
- •5. Аспекты и структуры естествознания.
- •6.Общеметодологические проблемы естествознания
- •7. Методология:
- •Лекция 2
- •1. Методология современной физики
- •2. Материя и формы её существования.
- •2.1. Материальное единство мира и единство научного знания.
- •2.2. Материя и движение
- •2.3. Идеалистические толкования движения.
- •3.Проблема возникновение Вселенной.
- •Лекция 3
- •1. Вещество состоит из атомов
- •2.Атомные процессы (испарение и растворение).
- •3. Химические реакции
- •Лекция 4
- •1. Сущность научного метода познания природы.
- •2.Классическая физика
- •3. Квантовая физика
- •Лекция 5
- •1. Физика и химия.
- •2. Физика и биология.
- •3. Физика и астрономия
- •4. Физика и геология.
- •5. Физика и психология.
- •6. С чего все пошло ?
- •Лекция 6
- •1. Основные понятия динамики
- •2 Динамические законы Ньютона
- •3. Закон всемирного тяготения
- •4. Тяготение и относительность
- •Лекция 7
- •1.Философское значение законов превращения и сохранения в современной физике.
- •2. Закон сохранения массы.
- •3. Закон сохранения и превращения энергии
- •3.1. Работа мощность энергия
- •Лекция 8
- •3.2. Кинетическая и потенциальная энергии.
- •3.3. Прочие формы энергии
- •3.4 Закон сохранения энергии
- •4. Закон взаимосвязи массы и энергии
- •Лекция 9
- •5. Закон сохранения импульса.
- •6. Закон сохранения момента импульса.
- •7. Прочие законы сохранения в классической и современной физике.
- •1.Статический и термодинамический методы исследования.
- •2.Основные понятия термодинамики.
- •3. Законы термодинамики. Энтропия.
- •Лекция 11
- •1 Время и пространство
- •2 Время Расстояние и Движение в физике
- •2.1 Движение в физике
- •2.2 Время в физике
- •2.3 Расстояние в физике
2.Классическая физика
Физику подразделяют на, так называемую, классическую физику и квантовую.
Классической называется та физика, создание которой было завершено в начале ХХ столетия.
Начало классической физики было положено Ньютоном, сформулировавшим основные законы классической механики.
Ньютоновская механика оказалась настолько плодотворной, настолько могущественной, что у физиков сложилось представление о том, что любое физическое явление можно объяснить с помощью ньютоновских законов.
Созданное к концу прошлого столетия здание классической физики выглядело примерно так:
"Сцена", на которой выступает Вселенная - это трёхмерное пространство, описанное ещё Евклидом; всё изменяется в среде называемой временем.
Элементы, выступающие на сцене - это во первых частицы, например атомы.
Они обладают известными свойствами, скажем свойствами инерции: Когда частица движется в каком-то направлении, то делает она это до тех пор, пока на неё не подействуют силы. ( 1-ый Закон Ньютона) Следовательно, второй элемент - это силы. Считалось, что они бывают двух сортов:
Первый, чрезвычайно запутанный тип взаимодействия, т.е. сила скрепляющая атомы в разных их комбинациях. Она, например и решает, быстрее или медленнее начнет растворяться соль при нагревании.
I.
II.
.... Дальше идет график т ф-лы со стр. 8 ....
Другой сорт сил - это взаимодействие на далёких расстояниях притяжение, спокойное и плавное. Оно меняется обратно квадрату расстояния и именуется тяготением или гравитацией.
Закон её известен и прост:
[]=Н*м2/кг2
R - расстояние между материальными точками.
m1, m2 - массы этих материальных точек
- гравитационная постоянная
Но почему тела остаются в движении начав двигаться, или от чего существует закон тяготения - это было неизвестно.
С другой стороны классическая физика объяснила теорию электромагнитного поля. Т.е. электромагнитное полы может передавать волны.
Одни волны - это световые, их подразделяют на:
Инфракрасные: =5*10-4 .. 8*10-7 м
Видимые: =8*10-7 .. 4*10-7 м
Ультрафиолетовые: =4*10-7 .. 10-9 м
Радиоволны: =103 .. 10-4 м
Рентгеновские: =2*10-9 .. 6*10-12 м
- излучение:
Общее их название - электромагнитные волны.
Существование электромагнитных волн - т.е. переменного электромагнитного поля, распространяющегося в пространстве с конечной скоростью (С=3*108 м/с) вытекает из теории Джеймса Максвелла.
В соответствие с этой теорией электромагнитная волна представляет собой процесс одновременного распространения в ( эфир) пространство изменяющихся электрического и магнитных полей, описываемых уравнением Максвелла, которые были сформулированы в 1865 г. на основе обобщения эмпирических законов электрических и магнитных явлений. ( классическая электродинамика)
D - вектор индукции электрического поля
E - напряженность электростатического поля
H - напряженность магн. поля
0 - абсолютная диэлектрическая проницаемость среды
1-е уравнение Максвелла описывает возникновение магнитного поля при возникновении электрического поля, во времени (t):
a) в стационарной (интегральной) форме (E=const):
где
E - напряженность электрического поля
D - индукция электрического поля
l - расстояние на которое переносится заряд Q
s - площадь поверхности которую пронизывает электрическое поле
q - заряд (характеризующий поле в каждой точке пространства)
б) в дифференциальной форме когда Еconst и учитывая из векторного анализа теоремы Стокса и Гаусса:
это правило можно представить в дифференциальном виде, характеризующем поле в каждой точке пространства:
- объемная плотность заряда.
2-е уравнение Максвелла описывает возникновение вихревого электрического поля при изменении индукции магнитного поля во времени:
а) (характеризующий поле в каждой точке пространства)в дифференциальной форме когда Е<>const и учитывая из векторного анализа теоремы Стокса и Гауса: формулы Стационарная (интегральная) форма:
б) дифференциальная форма(характеризующий поле в каждой точке пространства):
Если заряды и токи распределены в пространстве равномерно то обе формы уравнений Максвелла - интегральная и дифференциальная--эквивалентны.
Т.о. созданное к концу прошлого столетия здание классической физики было очень странным
Однако эфир не оказывает заметного воздействия на движущиеся тела. Настойчивые попытки преодолеть эти затруднения привели к неожиданным результатам.