- •Предисловие
- •3. Содержание обучения.
- •4. Ориентировочная основа действия.
- •5. Задания для проверки достижения конкретных целей обучения.
- •Содержание
- •Тема №1 класификация и номенклатура органических соединений актуальность темы
- •ЦЕлИ обучения
- •Содержание обучения
- •1. Основные теоретические вопросы:
- •2. Основные термины и их определения
- •3. Граф логической структуры темы
- •4. Источники информации
- •Задание 2
- •Задачи для проверки достижения конкретных целей обучения
- •Тема №2
- •Химическая связь и
- •Взаимное влияние атомов в органических соединениях
- •Актуальность темы
- •Цели обучения
- •Содержание обучения
- •1. Основные теоретические вопросы:
- •2. Основные термины и их определения
- •ВИдЫ гИбридизацИи атомнЫх орбИталей углерода
- •Электронные эффекти
- •3. Граф логической структуры темы
- •4. Источники информации
- •9. В молекуле фенола (рис.) Гидроксигруппа влияет на распределение электронной плотности. Электронные эффекты она проявляет?
- •10. Электронные эффекты нитро- и карбоксигруппы в 4-нитро бензойной кислоте можно определить с помощью изображения. Выберите правильный вариант распределения электронной плотности в молекуле.
- •Тема №3 Изомерия органических соединений и пространственное строение молекулы актуальность темы
- •ЦЕлИ обучения
- •Содержание оБучения
- •1. Основные теоретические вопросы:
- •2. Основные термины и их определения
- •ВидЫ ИзомерИи
- •3. Граф логической структуры темы
- •4. Источники информации
- •Органическое соединение может образовывать оптические изомеры. Определить ее структурную формулу:
- •6. Органическое соединение может образовывать геометрические изомеры. Определить ее структурную формулу:
- •7. Органическое соединение 2,3,4-тригидроксибутаналь (рис.) Имеет оптически активные изомеры. Укажите их количество.
- •Тема №4 Кислотно-основнЫе свойства органИческих соединений и КласСифИкацИя органИческих реакцИй и реагентОв актуальность темы
- •Цели обучения
- •Содержание обучения
- •1. Основные теоретические вопросы:
- •Основные термины и их определения
- •3. Граф логической структуры темы
- •4. Источники информации
- •Тема № 5 алканы и циклоалканы АктуальнОсть темЫ
- •ЦЕлИ обучения
- •Содержание обучения
- •1. Основные теоретические вопросы:
- •2. Основные термины и их определения
- •Способы получения
- •Химические свойства
- •Задачи для проверки достижения конкретных целей обучения
- •12. Этан вступает в реакцию сульфохлорирования по радикальному механизму. Выберите эту реакцию.
- •Тема № 6 ненасыщенные углеводороды: алкены, алкины, алкадиены АктуальнОсть темЫ
- •Цели обучения
- •Содержание обучения
- •1. Основные теоретические вопросы:
- •2. Основные термины и их определения
- •Способы получения алкенов:
- •Химические свойства алкенов
- •Способы получения алканов:
- •Химические свойства алканов
- •3. Граф логической структуры
- •4. Источники информации
- •Тема №7 моноядерные арены, реакции электрофильного замещения в арене и правила ориентации заместителя актуальность темы
- •Цели обучения
- •Содержание обучение
- •1.Основные теоретические вопросы:
- •2. Основные термины и их определения
- •Способы получения аренов
- •Физические свойства
- •Химические свойства аренов
- •Правила ориентации в бензольном ядре
- •3. Граф логической структуры
- •4. Источники информации
- •Тема № 8
- •Многоядерные арены
- •С конденсированными и изолированными ядрами
- •Актуальность темы
- •Цели обучения
- •Содержание обучения
- •1. Основные теоретические вопросы:
- •2. Основные термины и их определения
- •Способы получения:
- •2. Реакции присоединения
- •Способы получения:
- •3. Граф логической структуры
- •4. Источники информации
- •Тема № 9 галогенпроизводные углеводородов. Реакции нуклеофильного замещения и элиминирования актуальность темы
- •Цели обучения
- •Содержание обучения
- •1. Основные теоретические вопросы:
- •2. Основные термины и их определения
- •Классификация галогенпроизводных
- •Дигалогеналканы
- •ГалогеналкенЫ
- •ГалогенаренЫ
- •3. Граф логической структуры
- •Галогенпроизводные углеводороды
- •4. Источники информации
- •Тема №10 нитросоединения, амины актуальность темы
- •Цели обучения
- •Содержание обучения
- •1. Основные теоретические вопросы:
- •2. Основные термины и их определения
- •3. Граф логической структуры темы
- •4. Источники информации
- •Тема № 11 диазо- и азосоединения, теория цветности актуальность темы
- •Цели обучения
- •Содержание обучения
- •1. Основные теоретические вопросы:
- •2. Основные термины и их определения
- •3. Граф логической структуры темы
- •Диазо- и азосоединения
- •Азосоединения
- •4. Источники информации
- •Задачи для проверки достижения конкретных целей обучения
- •Тема № 12 спирты, аминоспиртамы, эфиры актуальность темы
- •Цели обучения
- •Содержание обучения
- •1. Основные теоретические вопросы:
- •2. Основные термины и их определения
- •Химические свойства спиртов.
- •3. Граф логической структуры темы
- •4. Источники информации
- •Тема № 13 ФенолЫ. АмИнофенолЫ АктуальнОсть темЫ
- •Цели обучения
- •Содержание обучения
- •1. Основные теоретические вопросы:
- •2. Основные термины и их определения
- •3. Граф логической структуры темы
- •4. Источники информации
- •Тема № 14 АлифатическиЕ альдегидЫ и алифатическиЕ кетонЫ АктуальнОсть темЫ
- •Цели обученя
- •Содержание обучения Основные теоретические вопросы:
- •2. Основные термины и их определения
- •Способы получения.
- •3. Граф логической структуры темы
- •4. Источники информации
- •Тема №15 ароматические альдегидЫ и кетонЫ АктуальнОсть темЫ
- •Цели обучения
- •Содержание обучения
- •1. Основные теоретические вопросы:
- •2. Основные термины и их определения
- •3. Граф логической структуры
- •4. Источники информации
- •Задание 3
- •Задачи для проверки достижения конкретных целей обучения
- •Тема №16 МонокарбоновЫе кислотЫ АктуальнОсть темЫ
- •Цели обучения
- •Содержание обучения
- •1. Основные теоретические вопросы:
- •2. Основные термины и их определения
- •3. Граф логической структуры
- •4. Источники информации
- •Тема №17 ДикарбоновЫе кислотЫ АктуальнОсть темЫ
- •Цели обучения
- •Содержание обучения
- •1. Основные теоретические вопросы:
- •2. Основные термины и их определения
- •3. Граф логической структуры
- •4. Источники информации
- •Тема №18 функциональные производные карбоновых кислот АктуальнОсть темЫ
- •Цели обучения
- •Содержание обучения
- •1. Основные теоретические вопросы:
- •2. Основные термины и их определения
- •3. Граф логической структуры
- •4. Исочники информации
- •Тема №19 Гетерофункциональные карбоновые кислоты АктуальнОсть темЫ
- •Цели обучения
- •Содержание обучения
- •1. Основные теоретические вопросы:
- •2. Основные термины и их определения
- •3. Граф логической структуры
- •4. Источники информации
- •Тема №20 Производные угольной кислоты АктуальнОсть темЫ
- •Цели обучения
- •Содержание обучения
- •1. Основные теоретические вопросы:
- •Основные термины и их определения
- •3. Граф логической структуры
- •4. Источники информации
- •Задачи для проверки достижения конкретных целей обучения
Тема №17 ДикарбоновЫе кислотЫ АктуальнОсть темЫ
Карбоновые кислоты относятся к классу производных углеводородов, в состав которых входят две карбоксильные группы. Благодаря этому дикарбоновые кислоты вступают в те же реакции что и монокарбоновые. Но благодаря наличию двух карбоксильных групп они обладают специфическими свойствами, которые зависят от взаимного расположения этих групп. Изучению этих свойств следует уделить достаточно внимания, поскольку дикарбоновые кислоты имеют важное фармацевтическое значение.
Восстановительные свойства щавелевой кислоты используют в аналитической практике для установления титра калия перманганата. Нерастворимость кальциевых солей щавелевой кислоты используют для открытия катиона кальция.
Подвижность атома водорода в малоновой кислоте и ее походном Малоновая Есфири нашла применение в органическом синтезе карбоновых кислот и кетонов.
Изучение карбоновых кислот умение интерпретировать их химическое строение и свойства необходимые студенту фармацевтического факультета для изучения таких дисциплин, как фармацевтическая химия, токсикологическая химия, фармакология. Они позволяют разрабатывать и совершенствовать новые методы синтеза лекарственных веществ.
Цели обучения
Общая цель: Уметь определять химические свойства карбоновых кислот для применения в фармацевтических и токсикологических исследованиях.
Конкретные цели
Уметь:
1. Интерпретировать строение карбоновых кислот.
2. Выбирать способы добывания карбоновых кислот.
3. Определять химические свойства дикарбоновых кислот.
4. Проводить реакции идентификации дикарбоновых кислот.
Содержание обучения
1. Основные теоретические вопросы:
1. Классификация, номенклатура, изомерия насыщенных, ненасыщенных и ароматических карбоновых кислот.
2. Способы получения дикарбоновых кислот.
3. Физические свойства дикарбоновых кислот.
4. Химические свойства дикарбоновых кислот.
-реакция За карбоксильными группами
-свойства Дикарбоновых кислот как бифункциональных соединений
-отношение К нагреванию.
5. Использование малонового эфира в органическом синтезе.
2. Основные термины и их определения
Дикарбоновыми кислотами называют производные углеводородов, содержащие в своем составе две карбоксильные группы. По замисниковий номенклатуре название дикарбоновых кислот строят исходя из соответствующих углеводородов с добавлением множественной приставки ди- и суффикса -овая кислота. Для некоторых кислот используют тривиальные названия:
щавелевая малоновая бурштиновая
глутаровая фталевая
фумаровая малеиновая
Физические свойства
Карбоновые кислоты являются кристаллическими веществами. Ниже гомологи хорошо растворимые в воде. С увеличением молекулярной массы кислоты ее растворимость уменьшается.
Способы получения
Дикарбоновые кислоты получают теми же методами, что и монокарбоновые, используя в качестве исходных веществ соответствующие бифункциональных соединения.
1. Окисление двопервинних гликолей:
2. Окисление альдегидов:
3. окисления гидроксикислот:
4. омыления нитрилов:
5. Получение ненасыщенных кислот с гидроксидикарбонових:
6. Получение ароматических кислот окислением ароматических углеводородов:
Химические свойства. Имея в своем составе две карбоксильные группы, карбоновые кислоты диссоциируют ступенчато, образуя анион (рКа1) и дианион (рКа2). По химическим свойствам дикарбоновые кислоты, так же как и мо-нокарбонови, способные образовывать одни и те же функциональные производные. Только в зависимости от того, одна или две карбоксильные группы участвуют в реакции, получают кислые или средние соли, пов¬ни и неполные эфиры, галогенангидриды, амиды и др.
В то же время дикарбоновые кислоты выражают и ряд специфических свойств:
1. Отношение дикарбоновых кислот к нагреванию.
Щавелевая и малоновая кислоты при нагревании выше температуры плавления отщепляющие карбон (IV) оксид и превращаются в монокарбоновые кис¬лоты:
При нагревании янтарной и глутаровой кислот, взаимное влияние карбоксильных групп которых слабее, декарбоксилирования не проходит, а осуществляется процесс внутримолекулярной дегидратации с образованием циклических ангидрида:
Адипиновая кислота в этих условиях подвергается декарбоксилированию и дегидратации с образованием циклических кетонов - циклопентанона:
2. Образование циклических Амида. При нагревании янтарной и глутаровой кислоты или их ангидрида с аммиаком образуются циклические имиды:
