- •Предисловие
- •3. Содержание обучения.
- •4. Ориентировочная основа действия.
- •5. Задания для проверки достижения конкретных целей обучения.
- •Содержание
- •Тема №1 класификация и номенклатура органических соединений актуальность темы
- •ЦЕлИ обучения
- •Содержание обучения
- •1. Основные теоретические вопросы:
- •2. Основные термины и их определения
- •3. Граф логической структуры темы
- •4. Источники информации
- •Задание 2
- •Задачи для проверки достижения конкретных целей обучения
- •Тема №2
- •Химическая связь и
- •Взаимное влияние атомов в органических соединениях
- •Актуальность темы
- •Цели обучения
- •Содержание обучения
- •1. Основные теоретические вопросы:
- •2. Основные термины и их определения
- •ВИдЫ гИбридизацИи атомнЫх орбИталей углерода
- •Электронные эффекти
- •3. Граф логической структуры темы
- •4. Источники информации
- •9. В молекуле фенола (рис.) Гидроксигруппа влияет на распределение электронной плотности. Электронные эффекты она проявляет?
- •10. Электронные эффекты нитро- и карбоксигруппы в 4-нитро бензойной кислоте можно определить с помощью изображения. Выберите правильный вариант распределения электронной плотности в молекуле.
- •Тема №3 Изомерия органических соединений и пространственное строение молекулы актуальность темы
- •ЦЕлИ обучения
- •Содержание оБучения
- •1. Основные теоретические вопросы:
- •2. Основные термины и их определения
- •ВидЫ ИзомерИи
- •3. Граф логической структуры темы
- •4. Источники информации
- •Органическое соединение может образовывать оптические изомеры. Определить ее структурную формулу:
- •6. Органическое соединение может образовывать геометрические изомеры. Определить ее структурную формулу:
- •7. Органическое соединение 2,3,4-тригидроксибутаналь (рис.) Имеет оптически активные изомеры. Укажите их количество.
- •Тема №4 Кислотно-основнЫе свойства органИческих соединений и КласСифИкацИя органИческих реакцИй и реагентОв актуальность темы
- •Цели обучения
- •Содержание обучения
- •1. Основные теоретические вопросы:
- •Основные термины и их определения
- •3. Граф логической структуры темы
- •4. Источники информации
- •Тема № 5 алканы и циклоалканы АктуальнОсть темЫ
- •ЦЕлИ обучения
- •Содержание обучения
- •1. Основные теоретические вопросы:
- •2. Основные термины и их определения
- •Способы получения
- •Химические свойства
- •Задачи для проверки достижения конкретных целей обучения
- •12. Этан вступает в реакцию сульфохлорирования по радикальному механизму. Выберите эту реакцию.
- •Тема № 6 ненасыщенные углеводороды: алкены, алкины, алкадиены АктуальнОсть темЫ
- •Цели обучения
- •Содержание обучения
- •1. Основные теоретические вопросы:
- •2. Основные термины и их определения
- •Способы получения алкенов:
- •Химические свойства алкенов
- •Способы получения алканов:
- •Химические свойства алканов
- •3. Граф логической структуры
- •4. Источники информации
- •Тема №7 моноядерные арены, реакции электрофильного замещения в арене и правила ориентации заместителя актуальность темы
- •Цели обучения
- •Содержание обучение
- •1.Основные теоретические вопросы:
- •2. Основные термины и их определения
- •Способы получения аренов
- •Физические свойства
- •Химические свойства аренов
- •Правила ориентации в бензольном ядре
- •3. Граф логической структуры
- •4. Источники информации
- •Тема № 8
- •Многоядерные арены
- •С конденсированными и изолированными ядрами
- •Актуальность темы
- •Цели обучения
- •Содержание обучения
- •1. Основные теоретические вопросы:
- •2. Основные термины и их определения
- •Способы получения:
- •2. Реакции присоединения
- •Способы получения:
- •3. Граф логической структуры
- •4. Источники информации
- •Тема № 9 галогенпроизводные углеводородов. Реакции нуклеофильного замещения и элиминирования актуальность темы
- •Цели обучения
- •Содержание обучения
- •1. Основные теоретические вопросы:
- •2. Основные термины и их определения
- •Классификация галогенпроизводных
- •Дигалогеналканы
- •ГалогеналкенЫ
- •ГалогенаренЫ
- •3. Граф логической структуры
- •Галогенпроизводные углеводороды
- •4. Источники информации
- •Тема №10 нитросоединения, амины актуальность темы
- •Цели обучения
- •Содержание обучения
- •1. Основные теоретические вопросы:
- •2. Основные термины и их определения
- •3. Граф логической структуры темы
- •4. Источники информации
- •Тема № 11 диазо- и азосоединения, теория цветности актуальность темы
- •Цели обучения
- •Содержание обучения
- •1. Основные теоретические вопросы:
- •2. Основные термины и их определения
- •3. Граф логической структуры темы
- •Диазо- и азосоединения
- •Азосоединения
- •4. Источники информации
- •Задачи для проверки достижения конкретных целей обучения
- •Тема № 12 спирты, аминоспиртамы, эфиры актуальность темы
- •Цели обучения
- •Содержание обучения
- •1. Основные теоретические вопросы:
- •2. Основные термины и их определения
- •Химические свойства спиртов.
- •3. Граф логической структуры темы
- •4. Источники информации
- •Тема № 13 ФенолЫ. АмИнофенолЫ АктуальнОсть темЫ
- •Цели обучения
- •Содержание обучения
- •1. Основные теоретические вопросы:
- •2. Основные термины и их определения
- •3. Граф логической структуры темы
- •4. Источники информации
- •Тема № 14 АлифатическиЕ альдегидЫ и алифатическиЕ кетонЫ АктуальнОсть темЫ
- •Цели обученя
- •Содержание обучения Основные теоретические вопросы:
- •2. Основные термины и их определения
- •Способы получения.
- •3. Граф логической структуры темы
- •4. Источники информации
- •Тема №15 ароматические альдегидЫ и кетонЫ АктуальнОсть темЫ
- •Цели обучения
- •Содержание обучения
- •1. Основные теоретические вопросы:
- •2. Основные термины и их определения
- •3. Граф логической структуры
- •4. Источники информации
- •Задание 3
- •Задачи для проверки достижения конкретных целей обучения
- •Тема №16 МонокарбоновЫе кислотЫ АктуальнОсть темЫ
- •Цели обучения
- •Содержание обучения
- •1. Основные теоретические вопросы:
- •2. Основные термины и их определения
- •3. Граф логической структуры
- •4. Источники информации
- •Тема №17 ДикарбоновЫе кислотЫ АктуальнОсть темЫ
- •Цели обучения
- •Содержание обучения
- •1. Основные теоретические вопросы:
- •2. Основные термины и их определения
- •3. Граф логической структуры
- •4. Источники информации
- •Тема №18 функциональные производные карбоновых кислот АктуальнОсть темЫ
- •Цели обучения
- •Содержание обучения
- •1. Основные теоретические вопросы:
- •2. Основные термины и их определения
- •3. Граф логической структуры
- •4. Исочники информации
- •Тема №19 Гетерофункциональные карбоновые кислоты АктуальнОсть темЫ
- •Цели обучения
- •Содержание обучения
- •1. Основные теоретические вопросы:
- •2. Основные термины и их определения
- •3. Граф логической структуры
- •4. Источники информации
- •Тема №20 Производные угольной кислоты АктуальнОсть темЫ
- •Цели обучения
- •Содержание обучения
- •1. Основные теоретические вопросы:
- •Основные термины и их определения
- •3. Граф логической структуры
- •4. Источники информации
- •Задачи для проверки достижения конкретных целей обучения
Способы получения.
1. Реакция окисления спиртов. Первичные спирты окисляются до альдегидов, а вторичные - до кетонов.
2. Реакция гидратации алканов (реакция Кучерова). В условиях реакции Кучерова из ацетилена образуется уксусный альдегид, все гомологи ацетилена дают кетоны.
3. Реакция гидролиза дигалогеналканив. При гидролизе геминальних дигалогеналканив с атомами галогена у первичного атома углерода образуются альдегиды, а в вторичного - кетоны:
4. Реакция термического разложения солей карбоновых кислот. Со смешанной соли муравьиной и других карбоновых кислот при тер¬мичному разложении (пиролизе) получают альдегиды, а в других случаях образуются кетоны:
Насыщенные альдегиды и кетоны являются бесцветными жидкости со своеобразным запахом (формальдегид - газ с острым запахом). Карбонильные соединения имеют более низкие температуры кипения, чем соответствующие спирты, потому что не способны образовывать водородные связи. Кетоны являются хорошими растворителями. Высшие альдегиды имеют цветочный запах и широко применяются в парфюмерии.
Химические свойства альдегидов и кетонов определяются наличием в их молекуле карбонильной группы, которая является сильно полярной группой.
Атом углерода карбонильной группы находится в состоянии Sр2-гибридизации и связан с тремя атомами, расположенными в одной плоскости под углом 120 °. Атом кислорода, как более электроотрицательный элемент, при¬тягуе к себе σ- и π-электроны. В результате этого двойная связь кар¬бонильнои группы сильно поляризован. На атоме кислорода появляется частичный отрицательный заряд, а на атоме углерода - частичный положительный. Альдегиды, как правило, более реакционные, чем кетоны. Поскольку алкильные радикалы за счет + I-эффекта уменьшают положительный заряд на атоме углерода карбонильной группы, наличие в молекуле кетона двух алкильных групп приводит к большему снижению положительного заряда, чем в молекулы альдегида.
Реакции нуклеофильного присоединения:
1. Присоединение синильной кислоты. Синильная (цианидном) кислота присоединяется к карбонильных соединений, образуя циангидрины или гидроксинитрилы:
2. Присоединение натрия гидросульфита. Альдегиды и кетоны реагируют с гидросульфитом (бисульфитом) натрия, образуя бисульфитное соединения.
3. Присоединение воды. Растворение альдегидов в воде сопровождается образованием гидратов. Продукты реакции гидратации обычно неустойчивы и выделить их практически невозможно:
4. Присоединение спиртов. В спиртовом растворе альдегиды образуют полуацетали, а в присутствии следов минеральных кислот - ацетали:
Кетоны из-за высокой реакционной способности со спиртами не взаимодействуют.
Реакции присоединения-отщепления
1. Взаимодействие с аммиаком. Альдегиды, присоединяя молекулу аммиака, образуют альдимины.
Кетоны также взаимодействует с аммиаком, но при этом образуются продукты сложного строения.
2. Взаимодействие с аминами. Первичные амины, реагируя с аль¬дегидамы или кетонами образуя имины. Если реакция протекает с аро¬матичнимы аминами, то имины называют ос¬новамы Шиффа.
3. Взаимодействие с гидроксиламином. Продукты конденсации альдегидов и кетонов с гидроксиламином называют альдоксимам и и кетоксимамы.
4. Взаимодействие с гидразином. Подобно взаимодействия с первичными аминами протекают реакции оксосоединений с гидразином, фенилгидразином, семикарбазидом, тиосемикарбазидом.
Реакции конденсации
1. Альдольная конденсация. Альдегиды и кетоны, содержащие атомы водорода при -атома углерода, в присутствии каталитических количеств основы способны вступать в реакцию альдольной конденсации:
2. Эстерн конденсация (реакция Тищенко). При нагревании альдегидов в присутствии этилат алюминия образуются эфиры:
В этой реакции одна молекула альдегида восстанавливается до спирта, а вторая - окисляется до кислоты.
Реакции с участием -атома углерода
Реакция галогенирования. Альдегиды и кетоны легко вступают в реакции с галогенами с образованием -галогенпроизводных:
При кормлении соединений типа (СН3-СО) в щелочной среде образуются трийодкарбонильни соединения, которые расщепляются с образованием йодоформа (CHИ3) в виде желтых кристаллов:
Реакция образования йодоформа (йодоформная проба) используется в аналитической практике.
Реакции восстановления и окисления
1. Реакции восстановления. Карбонильные соединения восстанавливаются при каталитическом гидрировании и при воздействии гидридов металлов LiAlH4. Альдегиды восстанавливаются до первичных спиртов:
2. Реакции окисления. Альдегиды легко окисляются, даже при воздействии слабых окислителей (ионы Ag +, Cu2 +). Реакция «серебряного зеркала». При действии аммиачного раствора нитрата серебра (реактив Толлеса) альдегиды окисляются в карбоновых кислот, а катион серебра восстанавливается в металлическое серебро, которое дает блестящий налет на стенках пробирки.
