- •Предисловие
- •3. Содержание обучения.
- •4. Ориентировочная основа действия.
- •5. Задания для проверки достижения конкретных целей обучения.
- •Содержание
- •Тема №1 класификация и номенклатура органических соединений актуальность темы
- •ЦЕлИ обучения
- •Содержание обучения
- •1. Основные теоретические вопросы:
- •2. Основные термины и их определения
- •3. Граф логической структуры темы
- •4. Источники информации
- •Задание 2
- •Задачи для проверки достижения конкретных целей обучения
- •Тема №2
- •Химическая связь и
- •Взаимное влияние атомов в органических соединениях
- •Актуальность темы
- •Цели обучения
- •Содержание обучения
- •1. Основные теоретические вопросы:
- •2. Основные термины и их определения
- •ВИдЫ гИбридизацИи атомнЫх орбИталей углерода
- •Электронные эффекти
- •3. Граф логической структуры темы
- •4. Источники информации
- •9. В молекуле фенола (рис.) Гидроксигруппа влияет на распределение электронной плотности. Электронные эффекты она проявляет?
- •10. Электронные эффекты нитро- и карбоксигруппы в 4-нитро бензойной кислоте можно определить с помощью изображения. Выберите правильный вариант распределения электронной плотности в молекуле.
- •Тема №3 Изомерия органических соединений и пространственное строение молекулы актуальность темы
- •ЦЕлИ обучения
- •Содержание оБучения
- •1. Основные теоретические вопросы:
- •2. Основные термины и их определения
- •ВидЫ ИзомерИи
- •3. Граф логической структуры темы
- •4. Источники информации
- •Органическое соединение может образовывать оптические изомеры. Определить ее структурную формулу:
- •6. Органическое соединение может образовывать геометрические изомеры. Определить ее структурную формулу:
- •7. Органическое соединение 2,3,4-тригидроксибутаналь (рис.) Имеет оптически активные изомеры. Укажите их количество.
- •Тема №4 Кислотно-основнЫе свойства органИческих соединений и КласСифИкацИя органИческих реакцИй и реагентОв актуальность темы
- •Цели обучения
- •Содержание обучения
- •1. Основные теоретические вопросы:
- •Основные термины и их определения
- •3. Граф логической структуры темы
- •4. Источники информации
- •Тема № 5 алканы и циклоалканы АктуальнОсть темЫ
- •ЦЕлИ обучения
- •Содержание обучения
- •1. Основные теоретические вопросы:
- •2. Основные термины и их определения
- •Способы получения
- •Химические свойства
- •Задачи для проверки достижения конкретных целей обучения
- •12. Этан вступает в реакцию сульфохлорирования по радикальному механизму. Выберите эту реакцию.
- •Тема № 6 ненасыщенные углеводороды: алкены, алкины, алкадиены АктуальнОсть темЫ
- •Цели обучения
- •Содержание обучения
- •1. Основные теоретические вопросы:
- •2. Основные термины и их определения
- •Способы получения алкенов:
- •Химические свойства алкенов
- •Способы получения алканов:
- •Химические свойства алканов
- •3. Граф логической структуры
- •4. Источники информации
- •Тема №7 моноядерные арены, реакции электрофильного замещения в арене и правила ориентации заместителя актуальность темы
- •Цели обучения
- •Содержание обучение
- •1.Основные теоретические вопросы:
- •2. Основные термины и их определения
- •Способы получения аренов
- •Физические свойства
- •Химические свойства аренов
- •Правила ориентации в бензольном ядре
- •3. Граф логической структуры
- •4. Источники информации
- •Тема № 8
- •Многоядерные арены
- •С конденсированными и изолированными ядрами
- •Актуальность темы
- •Цели обучения
- •Содержание обучения
- •1. Основные теоретические вопросы:
- •2. Основные термины и их определения
- •Способы получения:
- •2. Реакции присоединения
- •Способы получения:
- •3. Граф логической структуры
- •4. Источники информации
- •Тема № 9 галогенпроизводные углеводородов. Реакции нуклеофильного замещения и элиминирования актуальность темы
- •Цели обучения
- •Содержание обучения
- •1. Основные теоретические вопросы:
- •2. Основные термины и их определения
- •Классификация галогенпроизводных
- •Дигалогеналканы
- •ГалогеналкенЫ
- •ГалогенаренЫ
- •3. Граф логической структуры
- •Галогенпроизводные углеводороды
- •4. Источники информации
- •Тема №10 нитросоединения, амины актуальность темы
- •Цели обучения
- •Содержание обучения
- •1. Основные теоретические вопросы:
- •2. Основные термины и их определения
- •3. Граф логической структуры темы
- •4. Источники информации
- •Тема № 11 диазо- и азосоединения, теория цветности актуальность темы
- •Цели обучения
- •Содержание обучения
- •1. Основные теоретические вопросы:
- •2. Основные термины и их определения
- •3. Граф логической структуры темы
- •Диазо- и азосоединения
- •Азосоединения
- •4. Источники информации
- •Задачи для проверки достижения конкретных целей обучения
- •Тема № 12 спирты, аминоспиртамы, эфиры актуальность темы
- •Цели обучения
- •Содержание обучения
- •1. Основные теоретические вопросы:
- •2. Основные термины и их определения
- •Химические свойства спиртов.
- •3. Граф логической структуры темы
- •4. Источники информации
- •Тема № 13 ФенолЫ. АмИнофенолЫ АктуальнОсть темЫ
- •Цели обучения
- •Содержание обучения
- •1. Основные теоретические вопросы:
- •2. Основные термины и их определения
- •3. Граф логической структуры темы
- •4. Источники информации
- •Тема № 14 АлифатическиЕ альдегидЫ и алифатическиЕ кетонЫ АктуальнОсть темЫ
- •Цели обученя
- •Содержание обучения Основные теоретические вопросы:
- •2. Основные термины и их определения
- •Способы получения.
- •3. Граф логической структуры темы
- •4. Источники информации
- •Тема №15 ароматические альдегидЫ и кетонЫ АктуальнОсть темЫ
- •Цели обучения
- •Содержание обучения
- •1. Основные теоретические вопросы:
- •2. Основные термины и их определения
- •3. Граф логической структуры
- •4. Источники информации
- •Задание 3
- •Задачи для проверки достижения конкретных целей обучения
- •Тема №16 МонокарбоновЫе кислотЫ АктуальнОсть темЫ
- •Цели обучения
- •Содержание обучения
- •1. Основные теоретические вопросы:
- •2. Основные термины и их определения
- •3. Граф логической структуры
- •4. Источники информации
- •Тема №17 ДикарбоновЫе кислотЫ АктуальнОсть темЫ
- •Цели обучения
- •Содержание обучения
- •1. Основные теоретические вопросы:
- •2. Основные термины и их определения
- •3. Граф логической структуры
- •4. Источники информации
- •Тема №18 функциональные производные карбоновых кислот АктуальнОсть темЫ
- •Цели обучения
- •Содержание обучения
- •1. Основные теоретические вопросы:
- •2. Основные термины и их определения
- •3. Граф логической структуры
- •4. Исочники информации
- •Тема №19 Гетерофункциональные карбоновые кислоты АктуальнОсть темЫ
- •Цели обучения
- •Содержание обучения
- •1. Основные теоретические вопросы:
- •2. Основные термины и их определения
- •3. Граф логической структуры
- •4. Источники информации
- •Тема №20 Производные угольной кислоты АктуальнОсть темЫ
- •Цели обучения
- •Содержание обучения
- •1. Основные теоретические вопросы:
- •Основные термины и их определения
- •3. Граф логической структуры
- •4. Источники информации
- •Задачи для проверки достижения конкретных целей обучения
Способы получения:
1. Из природных источников. В промышленности нафталин добывают из каменноугольной смолы.
2. Получение нафталина из ацетилена. При пропускании ацетилена мимо нагретые до 700-800 ° С трубки вместе с бензолом образуется также и нафталин.
Нафталин, как и бензол, проявляет свойства ароматических соединений и для него характерны реакции электрофильного замещения, но он также легко вступает в реакции присоединения и окисления.
1. Реакции электрофильного замещения. В реакции электрофильного замещения (нитрование, сульфирование, галогенирование) нафталин вступает значительно легче бензола. При этом образуются в основном продукты -замещения.
При
наличии в нафталиновом ядре
электронодонорного заместителя (I рода)
реакция электрофильного
замещения происходит в этом кольце с
которым связан заместитель в -положение.
Електроноакцепторний заместитель (II рода) снижает электронную плотность в нафталиновом ядре в том кольце, с которым он связан. Поэтому реакции идут с участием атомов углерода другого бензольного ядра.
2. Реакции присоединения
Восстановление. Конечным продуктом является декалин.
Окисления. В зависимости от условий реакции образуется фталевый ангидрид и 1,4-нафтохинон
Антрацен находится в каменноугольном дегте, а именно в Антра-ценовом масле, откуда его и добывают в промышленности. В лаборатории можно получить антрацен по реакции Фриделя - Крафтса из бензола:
Антрацен менее ароматический, чем бензол и нафталин. Он в большей степени "ненасыщенное" соединение и для него более характерны реакции присоединения, чем электрофильного замещения.
Реакция восстановления приводит к образованию пергидроантрацену.
Реакции замещения проходит в положение 9,10
Реакция окисления приводит к образованию 9,10-антрахинона.
При восстановлении фенантрена образуется продукт, который носит название пергидрофенантрен.
Конденсированная система пергидрофенантрена и циклопентана называется циклопентанпергидрофенантрен или стеран. Эта структура лежит в основе стероидов.
Наиболее важными представителями многоядерных аренов с изолированными бензольного циклами является бифенил, дифенилметан и трифенилметан.
Бифенил - твердое вещество, легко растворимый в спирте, эфире.
Способы получения:
1. Выделение из каменноугольной смолы.
2.
Гидрогенизация
бензола. Пары бензола
пропускают через раскаленные трубки:
3. Реакция Ульмана. Нагрев йод бензола в присутствии порошкообразной меди:
Химические свойства бифенила аналогичны свойствам моноядерных аренов. В реакции электрофильного замещения (нитрование, галогенирование, сульфирование) бифенил вступает легче, чем бензол, при этом образуются преимущественно продукты пара- и орто -замещения.
Дифенилметан - твердое кристаллическое вещество с запахом герани, оно легко растворяется в спирте, диэтиловом Этери, хлороформе.
Дифенилметан получают по реакции Фриделя - Крафтса алкилированием бензола бензилхлоридом или дихлорметаном:
Химические свойства. Для дифенилметана характерны реакции с участием бензольного цикла и активной метиленовой группы. Дифенилметан вступает в реакции электрофильного замещения, образуя 4,4'-дизамещенные и 2,4,2 ', 4' -тетразамищенные продукты:
Метиленовая группа дифенилметана легко окисляется в результате электроноакцепторных действия фенильных групп. Продукты реакции дифенилкарбинола и бензофенон:
Атомы водорода метиленовой группы легко размещаются на галогене:
Трифенилметан - кристаллическое вещество, трудно растворимое в воде, легко - в органических растворителях.
Трифенилметан получают по реакции Фриделя-Крафтса из хлороформа и бензола:
По химическим свойствам трифенилметан напоминает дифенилметан. Для него характерны реакции электрофильного замещения с участием бензольного цикла. За счет метинового группы трифенилметан легко окисляется. Продуктом окисления является трифенилкарбинол:
К красителям трифенилметанового ряда относят бриллиантовый зеленый и фенолфталеин.
