- •Предисловие
- •3. Содержание обучения.
- •4. Ориентировочная основа действия.
- •5. Задания для проверки достижения конкретных целей обучения.
- •Содержание
- •Тема №1 класификация и номенклатура органических соединений актуальность темы
- •ЦЕлИ обучения
- •Содержание обучения
- •1. Основные теоретические вопросы:
- •2. Основные термины и их определения
- •3. Граф логической структуры темы
- •4. Источники информации
- •Задание 2
- •Задачи для проверки достижения конкретных целей обучения
- •Тема №2
- •Химическая связь и
- •Взаимное влияние атомов в органических соединениях
- •Актуальность темы
- •Цели обучения
- •Содержание обучения
- •1. Основные теоретические вопросы:
- •2. Основные термины и их определения
- •ВИдЫ гИбридизацИи атомнЫх орбИталей углерода
- •Электронные эффекти
- •3. Граф логической структуры темы
- •4. Источники информации
- •9. В молекуле фенола (рис.) Гидроксигруппа влияет на распределение электронной плотности. Электронные эффекты она проявляет?
- •10. Электронные эффекты нитро- и карбоксигруппы в 4-нитро бензойной кислоте можно определить с помощью изображения. Выберите правильный вариант распределения электронной плотности в молекуле.
- •Тема №3 Изомерия органических соединений и пространственное строение молекулы актуальность темы
- •ЦЕлИ обучения
- •Содержание оБучения
- •1. Основные теоретические вопросы:
- •2. Основные термины и их определения
- •ВидЫ ИзомерИи
- •3. Граф логической структуры темы
- •4. Источники информации
- •Органическое соединение может образовывать оптические изомеры. Определить ее структурную формулу:
- •6. Органическое соединение может образовывать геометрические изомеры. Определить ее структурную формулу:
- •7. Органическое соединение 2,3,4-тригидроксибутаналь (рис.) Имеет оптически активные изомеры. Укажите их количество.
- •Тема №4 Кислотно-основнЫе свойства органИческих соединений и КласСифИкацИя органИческих реакцИй и реагентОв актуальность темы
- •Цели обучения
- •Содержание обучения
- •1. Основные теоретические вопросы:
- •Основные термины и их определения
- •3. Граф логической структуры темы
- •4. Источники информации
- •Тема № 5 алканы и циклоалканы АктуальнОсть темЫ
- •ЦЕлИ обучения
- •Содержание обучения
- •1. Основные теоретические вопросы:
- •2. Основные термины и их определения
- •Способы получения
- •Химические свойства
- •Задачи для проверки достижения конкретных целей обучения
- •12. Этан вступает в реакцию сульфохлорирования по радикальному механизму. Выберите эту реакцию.
- •Тема № 6 ненасыщенные углеводороды: алкены, алкины, алкадиены АктуальнОсть темЫ
- •Цели обучения
- •Содержание обучения
- •1. Основные теоретические вопросы:
- •2. Основные термины и их определения
- •Способы получения алкенов:
- •Химические свойства алкенов
- •Способы получения алканов:
- •Химические свойства алканов
- •3. Граф логической структуры
- •4. Источники информации
- •Тема №7 моноядерные арены, реакции электрофильного замещения в арене и правила ориентации заместителя актуальность темы
- •Цели обучения
- •Содержание обучение
- •1.Основные теоретические вопросы:
- •2. Основные термины и их определения
- •Способы получения аренов
- •Физические свойства
- •Химические свойства аренов
- •Правила ориентации в бензольном ядре
- •3. Граф логической структуры
- •4. Источники информации
- •Тема № 8
- •Многоядерные арены
- •С конденсированными и изолированными ядрами
- •Актуальность темы
- •Цели обучения
- •Содержание обучения
- •1. Основные теоретические вопросы:
- •2. Основные термины и их определения
- •Способы получения:
- •2. Реакции присоединения
- •Способы получения:
- •3. Граф логической структуры
- •4. Источники информации
- •Тема № 9 галогенпроизводные углеводородов. Реакции нуклеофильного замещения и элиминирования актуальность темы
- •Цели обучения
- •Содержание обучения
- •1. Основные теоретические вопросы:
- •2. Основные термины и их определения
- •Классификация галогенпроизводных
- •Дигалогеналканы
- •ГалогеналкенЫ
- •ГалогенаренЫ
- •3. Граф логической структуры
- •Галогенпроизводные углеводороды
- •4. Источники информации
- •Тема №10 нитросоединения, амины актуальность темы
- •Цели обучения
- •Содержание обучения
- •1. Основные теоретические вопросы:
- •2. Основные термины и их определения
- •3. Граф логической структуры темы
- •4. Источники информации
- •Тема № 11 диазо- и азосоединения, теория цветности актуальность темы
- •Цели обучения
- •Содержание обучения
- •1. Основные теоретические вопросы:
- •2. Основные термины и их определения
- •3. Граф логической структуры темы
- •Диазо- и азосоединения
- •Азосоединения
- •4. Источники информации
- •Задачи для проверки достижения конкретных целей обучения
- •Тема № 12 спирты, аминоспиртамы, эфиры актуальность темы
- •Цели обучения
- •Содержание обучения
- •1. Основные теоретические вопросы:
- •2. Основные термины и их определения
- •Химические свойства спиртов.
- •3. Граф логической структуры темы
- •4. Источники информации
- •Тема № 13 ФенолЫ. АмИнофенолЫ АктуальнОсть темЫ
- •Цели обучения
- •Содержание обучения
- •1. Основные теоретические вопросы:
- •2. Основные термины и их определения
- •3. Граф логической структуры темы
- •4. Источники информации
- •Тема № 14 АлифатическиЕ альдегидЫ и алифатическиЕ кетонЫ АктуальнОсть темЫ
- •Цели обученя
- •Содержание обучения Основные теоретические вопросы:
- •2. Основные термины и их определения
- •Способы получения.
- •3. Граф логической структуры темы
- •4. Источники информации
- •Тема №15 ароматические альдегидЫ и кетонЫ АктуальнОсть темЫ
- •Цели обучения
- •Содержание обучения
- •1. Основные теоретические вопросы:
- •2. Основные термины и их определения
- •3. Граф логической структуры
- •4. Источники информации
- •Задание 3
- •Задачи для проверки достижения конкретных целей обучения
- •Тема №16 МонокарбоновЫе кислотЫ АктуальнОсть темЫ
- •Цели обучения
- •Содержание обучения
- •1. Основные теоретические вопросы:
- •2. Основные термины и их определения
- •3. Граф логической структуры
- •4. Источники информации
- •Тема №17 ДикарбоновЫе кислотЫ АктуальнОсть темЫ
- •Цели обучения
- •Содержание обучения
- •1. Основные теоретические вопросы:
- •2. Основные термины и их определения
- •3. Граф логической структуры
- •4. Источники информации
- •Тема №18 функциональные производные карбоновых кислот АктуальнОсть темЫ
- •Цели обучения
- •Содержание обучения
- •1. Основные теоретические вопросы:
- •2. Основные термины и их определения
- •3. Граф логической структуры
- •4. Исочники информации
- •Тема №19 Гетерофункциональные карбоновые кислоты АктуальнОсть темЫ
- •Цели обучения
- •Содержание обучения
- •1. Основные теоретические вопросы:
- •2. Основные термины и их определения
- •3. Граф логической структуры
- •4. Источники информации
- •Тема №20 Производные угольной кислоты АктуальнОсть темЫ
- •Цели обучения
- •Содержание обучения
- •1. Основные теоретические вопросы:
- •Основные термины и их определения
- •3. Граф логической структуры
- •4. Источники информации
- •Задачи для проверки достижения конкретных целей обучения
3. Граф логической структуры
4. Источники информации
Черных, В. П. Органическая химия: в 3–х кн. Кн.2. Углеводороды и их функциональные производные: учебник для фармац. вузов и фак. / В. П. Черных, Б. С. Зименковский, И. С. Гриценко. – Х.: Основа, 1993, с. 358-382.
Лекции по органической химии В. П. Черных: Учеб. пособие для студ. вузов. – Х.: Издательство НФаУ: Золотые страницы, 2005, с. 267-280.
Черных, В. П. Общий практикум по органической химии / В. П. Черных, И. С. Гриценко, З. И. Коваленко. – Х. : Изд–во НФАУ; Золотые страницы, 2002, с.287-297.
Сборник тестов по органической химии / Под редакцией чл.-корр. НАН Украины, проф. Черных В. П. – Харьков: Изд-во НФаУ: Золотые страницы, 2005, с. 209-225.
Обучающие ЗАДАнИЯ
Задание 1
Напишите формулы предложенных кислот и охарактеризуйте их по строению: муравьиная, уксусная, масляная, акриловая, кротоновая, бензойная, толуолова.
Задание 2
Назовите приведенные соединения:
а)
б)
с)
Задание 3
Составьте схемы добычи -метил пропионовой и фенил уксусной кислот из предложенных классов соединений: а) спиртов, б) галогенпроизводных в) нитрилов.
Задание 4
Расположите приведены кислоты в порядке увеличения кислотных свойств:
а)
б)
в)
Задание 5
Напишите схемы взаимодействия предложенных кислот с хлором:
а) уксусная, б) пропионовая, в) акриловая, г) бензойная.
ЗАДАЧИ ДЛЯ ПРОВЕРКИ ДОСТИЖЕНИЯ КОНКРЕТНЫХ ЦЕЛЕЙ ОБУЧЕНИЯ
1. По строению кислота является ароматической моно карбоновой. Выберите эту кислоту.
A.
B.
C.
D.
E.
2. По строению кислота является ненасыщенным монокарбоновой, с открытой цепью сопряжения. Выберите эту кислоту.
A.
B.
C.
D.
E.
3. Реакция извлечения бензойной кислоты из толуола протекает по схеме:
Условия протекания данной реакции:
A. Нагрев с серной кислотой
B. Действие пероксида водорода при комнатной температуре
C. Действие натрия гидроксида при комнатной температуре
D. Кипячение на воздухе
E. Окисление калий перманганата
4. Пропионовую кислоту добывают гидролизу в щелочной среде по схеме:
Какую надо взять исходное вещество для этой реакции?
A.
B.
C.
D.
E.
5. Реакция присоединения бромоводню к карбоновой кислоты протекает против правила Марковникова. Выберите эту реакцию.
6. Муравьиная кислота вступает в реакцию с этиловым спиртом по схеме:
Какой класс соединений образуется при этом?
Нитрил
Ангидрид
Амид
Эстер
Галогенангидрид
7. В двух стаканах находятся муравьиная и уксусная кислоты.
С помощью какого реагента можно идентифицировать эти кислоты.
NaOH
[Ag(NH3)2]OH
бромною водою
NaHCO3
NH3
8. В двух стаканах находятся пропановая и пропановая кислоты.
С помощью какого реагента можно идентифицировать эти кислоты.
А. аммиачный раствор оксида Аргентума
B. меди (II) гидроксид
C. натрий гидрокарбонат
D. калий гидросульфат
E. бромная вода
Эталоны ответов:
1.E, 2.B, 3.E, 4.D, 5.A, 6.D, 7.B, 8.E.
