- •Предисловие
- •3. Содержание обучения.
- •4. Ориентировочная основа действия.
- •5. Задания для проверки достижения конкретных целей обучения.
- •Содержание
- •Тема №1 класификация и номенклатура органических соединений актуальность темы
- •ЦЕлИ обучения
- •Содержание обучения
- •1. Основные теоретические вопросы:
- •2. Основные термины и их определения
- •3. Граф логической структуры темы
- •4. Источники информации
- •Задание 2
- •Задачи для проверки достижения конкретных целей обучения
- •Тема №2
- •Химическая связь и
- •Взаимное влияние атомов в органических соединениях
- •Актуальность темы
- •Цели обучения
- •Содержание обучения
- •1. Основные теоретические вопросы:
- •2. Основные термины и их определения
- •ВИдЫ гИбридизацИи атомнЫх орбИталей углерода
- •Электронные эффекти
- •3. Граф логической структуры темы
- •4. Источники информации
- •9. В молекуле фенола (рис.) Гидроксигруппа влияет на распределение электронной плотности. Электронные эффекты она проявляет?
- •10. Электронные эффекты нитро- и карбоксигруппы в 4-нитро бензойной кислоте можно определить с помощью изображения. Выберите правильный вариант распределения электронной плотности в молекуле.
- •Тема №3 Изомерия органических соединений и пространственное строение молекулы актуальность темы
- •ЦЕлИ обучения
- •Содержание оБучения
- •1. Основные теоретические вопросы:
- •2. Основные термины и их определения
- •ВидЫ ИзомерИи
- •3. Граф логической структуры темы
- •4. Источники информации
- •Органическое соединение может образовывать оптические изомеры. Определить ее структурную формулу:
- •6. Органическое соединение может образовывать геометрические изомеры. Определить ее структурную формулу:
- •7. Органическое соединение 2,3,4-тригидроксибутаналь (рис.) Имеет оптически активные изомеры. Укажите их количество.
- •Тема №4 Кислотно-основнЫе свойства органИческих соединений и КласСифИкацИя органИческих реакцИй и реагентОв актуальность темы
- •Цели обучения
- •Содержание обучения
- •1. Основные теоретические вопросы:
- •Основные термины и их определения
- •3. Граф логической структуры темы
- •4. Источники информации
- •Тема № 5 алканы и циклоалканы АктуальнОсть темЫ
- •ЦЕлИ обучения
- •Содержание обучения
- •1. Основные теоретические вопросы:
- •2. Основные термины и их определения
- •Способы получения
- •Химические свойства
- •Задачи для проверки достижения конкретных целей обучения
- •12. Этан вступает в реакцию сульфохлорирования по радикальному механизму. Выберите эту реакцию.
- •Тема № 6 ненасыщенные углеводороды: алкены, алкины, алкадиены АктуальнОсть темЫ
- •Цели обучения
- •Содержание обучения
- •1. Основные теоретические вопросы:
- •2. Основные термины и их определения
- •Способы получения алкенов:
- •Химические свойства алкенов
- •Способы получения алканов:
- •Химические свойства алканов
- •3. Граф логической структуры
- •4. Источники информации
- •Тема №7 моноядерные арены, реакции электрофильного замещения в арене и правила ориентации заместителя актуальность темы
- •Цели обучения
- •Содержание обучение
- •1.Основные теоретические вопросы:
- •2. Основные термины и их определения
- •Способы получения аренов
- •Физические свойства
- •Химические свойства аренов
- •Правила ориентации в бензольном ядре
- •3. Граф логической структуры
- •4. Источники информации
- •Тема № 8
- •Многоядерные арены
- •С конденсированными и изолированными ядрами
- •Актуальность темы
- •Цели обучения
- •Содержание обучения
- •1. Основные теоретические вопросы:
- •2. Основные термины и их определения
- •Способы получения:
- •2. Реакции присоединения
- •Способы получения:
- •3. Граф логической структуры
- •4. Источники информации
- •Тема № 9 галогенпроизводные углеводородов. Реакции нуклеофильного замещения и элиминирования актуальность темы
- •Цели обучения
- •Содержание обучения
- •1. Основные теоретические вопросы:
- •2. Основные термины и их определения
- •Классификация галогенпроизводных
- •Дигалогеналканы
- •ГалогеналкенЫ
- •ГалогенаренЫ
- •3. Граф логической структуры
- •Галогенпроизводные углеводороды
- •4. Источники информации
- •Тема №10 нитросоединения, амины актуальность темы
- •Цели обучения
- •Содержание обучения
- •1. Основные теоретические вопросы:
- •2. Основные термины и их определения
- •3. Граф логической структуры темы
- •4. Источники информации
- •Тема № 11 диазо- и азосоединения, теория цветности актуальность темы
- •Цели обучения
- •Содержание обучения
- •1. Основные теоретические вопросы:
- •2. Основные термины и их определения
- •3. Граф логической структуры темы
- •Диазо- и азосоединения
- •Азосоединения
- •4. Источники информации
- •Задачи для проверки достижения конкретных целей обучения
- •Тема № 12 спирты, аминоспиртамы, эфиры актуальность темы
- •Цели обучения
- •Содержание обучения
- •1. Основные теоретические вопросы:
- •2. Основные термины и их определения
- •Химические свойства спиртов.
- •3. Граф логической структуры темы
- •4. Источники информации
- •Тема № 13 ФенолЫ. АмИнофенолЫ АктуальнОсть темЫ
- •Цели обучения
- •Содержание обучения
- •1. Основные теоретические вопросы:
- •2. Основные термины и их определения
- •3. Граф логической структуры темы
- •4. Источники информации
- •Тема № 14 АлифатическиЕ альдегидЫ и алифатическиЕ кетонЫ АктуальнОсть темЫ
- •Цели обученя
- •Содержание обучения Основные теоретические вопросы:
- •2. Основные термины и их определения
- •Способы получения.
- •3. Граф логической структуры темы
- •4. Источники информации
- •Тема №15 ароматические альдегидЫ и кетонЫ АктуальнОсть темЫ
- •Цели обучения
- •Содержание обучения
- •1. Основные теоретические вопросы:
- •2. Основные термины и их определения
- •3. Граф логической структуры
- •4. Источники информации
- •Задание 3
- •Задачи для проверки достижения конкретных целей обучения
- •Тема №16 МонокарбоновЫе кислотЫ АктуальнОсть темЫ
- •Цели обучения
- •Содержание обучения
- •1. Основные теоретические вопросы:
- •2. Основные термины и их определения
- •3. Граф логической структуры
- •4. Источники информации
- •Тема №17 ДикарбоновЫе кислотЫ АктуальнОсть темЫ
- •Цели обучения
- •Содержание обучения
- •1. Основные теоретические вопросы:
- •2. Основные термины и их определения
- •3. Граф логической структуры
- •4. Источники информации
- •Тема №18 функциональные производные карбоновых кислот АктуальнОсть темЫ
- •Цели обучения
- •Содержание обучения
- •1. Основные теоретические вопросы:
- •2. Основные термины и их определения
- •3. Граф логической структуры
- •4. Исочники информации
- •Тема №19 Гетерофункциональные карбоновые кислоты АктуальнОсть темЫ
- •Цели обучения
- •Содержание обучения
- •1. Основные теоретические вопросы:
- •2. Основные термины и их определения
- •3. Граф логической структуры
- •4. Источники информации
- •Тема №20 Производные угольной кислоты АктуальнОсть темЫ
- •Цели обучения
- •Содержание обучения
- •1. Основные теоретические вопросы:
- •Основные термины и их определения
- •3. Граф логической структуры
- •4. Источники информации
- •Задачи для проверки достижения конкретных целей обучения
Тема №1 класификация и номенклатура органических соединений актуальность темы
В настоящее время известно более пяти миллионов органических веществ, в то время как неорганических - всего около 700 000. Ежегодно получают примерно 200 000 новых органических соединений. В системе фармацевтического образования большое значение придается изучению органической химии, поскольку около 90% лекарственных препаратов составляют органические соединения.
Для изучения такого огромного количества органических веществ необходимых для их систематизация и классификация. Важнейшими классификационным признакам органических соединений является строение углеродной цепи и природа функциональной группы.
Тема данного занятия является базовой в курсе органической химии. В теме данного занятия изучаются основные типы функциональных групп в органической химии, а также принципы образования названий органических соединений. Материал данного занятия использоваться на протяжении всего курса, постоянно прибавляясь и уточнюючись при изучении отдельных классов органических соединений.
ЦЕлИ обучения
Общая цель: Уметь образовывать названия органических соединений для использования при изучении свойств органических веществ.
Конкретные цели
Уметь:
1. Определять и называть функциональные группы.
2. Определять принадлежность органических веществ к определенным классам.
3. Составлять названия органических соединений по замисниковий номенклатуре (ИЮПАК).
4. Составлять структурные формулы органических соединений химическим названием.
Содержание обучения
1. Основные теоретические вопросы:
1. Предмет органической химии, ее значение и связь с провизор.
2. Пути становления органической химии. Развитие теоретических представлений о строении органических соединений.
3. Основные способы изображения органических молекул.
4. Классификация органических соединений по строению углеродной цепи и по природе функциональной группы.
5. Основные функциональные группы и соответствующие классы органических соединений.
6. номенклатурные системы: тривиальная, рациональная и международная (ИЮПАК).
7. Основные принципы построения названий органических соединений по номенклатуре ИЮПАК (заместительная и радикалы-функциональная номенклатура).
2. Основные термины и их определения
Классификация органических веществ по углеродным скелетом
Ациклические или алифатические - вещества с открытой цепью, другое ее название - соединения жирного ряда. По строению карбонового цепи среди ациклических соединений различают: насыщенные (предельно) вещества, содержащие только простые карбон-карбоновые связи, и ненасыщенные (ненасыщенные) алифатические структуры с кратными (двойными, тройными) карбон-карбоновыми связями.
К циклическим относятся соединения, содержащие в своей структуре замкнутые цепи атомов - циклы. В молекулах карбоциклических соединений цикл состоит только из атомов углерода. Гетероциклические соединения имеют в своей структуре циклы, содержащие наряду с атомами углерода атомы других элементов, чаще всего О, S, N.
Функциональная группа - структурный фрагмент молекулы, ха-Териза свойства соединений этого класса. Вещества с одной функциональной группой называют монофункциональными, с несколькими одинаковыми функциональными группамы - полифункциональными. Соединения, содержащие несколько различных функциональных групп - гетерофункциональными.
Гомологический ряд - это ряд органических соединений с одинаковыми функциональными группами и однотипным строением, каждый представитель гомологического ряда отличается от предыдущего на постоянную единицу (CH2), которую называют гомологичной разницей. Члены гомологического ряда называются гомологами.
Родоначальная структура - структурное фрагмент молекулы, лежащий в основе названия соединения: главный углеродную цепь атомов для ациклических соединений, для карбо- и гетероциклических - цикл.
Атом углерода, связанный σ-связью только с одним атомом углерода, называется первичным, с двумя - вторичным, с тремя - третичным.
Радикал - остаток углеводорода, образуется в результате отщепления одного или нескольких атомов водорода.
Заместителем называют любой атом или группу атомов, радикал, функциональную группу, которые не входят в родоначальной структуру.
