Театр-експромт

Одне з найвеселіших, найсмішніших і найцікавіших занять для дітей. Складається сюжет театральної вистави. Заготовлюються картки з позначенням на них певних ролей, які роздаються дітям. Учні-актори, що отримали роль, по черзі запрошуються за лаштунки.

Складений текст вимовляється одним із акторів за сценою. Почувши текст, актори виходять на сцену, розігрують дії згідно тексту що чують. На очах у глядачів розігрується вистава непередбачуваного змісту, імпровізованої гри.

Сюжет повинен передбачити безліч різноманітних дій і взаємодій персонажів. Програватися можуть не лише казки, детективні історії, легенди, фантастика, але і побутові веселі анекдоти.

Театр-експромт знімає страх і психологічну скутість. Діти розковуються, діють вільно. Вони починають створювати образи на сцені.

Поліпшується психологічний клімат в групі, з'являються симпатії до окремих учнів, талановиті діти завойовують лідерство.

Відкрита кафедра

Ця форма діяльності сприяє розвитку соціальної і громадської орієнтації учнів. У ній присутні елементи гри й уяви: мов, нібито... Учасники припускають, що кафедра, яка перед ними, могла б передати всьому світу слова оратора. Кожен говорить те, що йому найбільш хотілося б сказати людям.

Відкрита кафедра консолідує учнів, розвиває у них здатність бути небайдужими до подій у світі, пробуджує громадянські почуття і відкриває шлях для свого етичного «Я».

Методична складність полягає в дотриманні міри гри і реальності, серйозного і жартівливого, публіцистичного, духовного й особистого.

Позитивна гра

Пропонується фабула, що окреслює найзагальніші контури події. Наприклад: на привалі раптом виявилось, що хтось забув запаси харчів на платформі вокзалу (варіант: згодував бродячим» собакам тощо). Суб'єкту - один, суб'єкту - два суб'єкту - три (учні самостійно беруть на себе конкретну роль) пропонується розіграти сюжетно-в рольове розгортання ситуації, що склалося.

Учні утворюють 3-4 ігрові групи, педагог пропонує дітям широку можливість у виборі життєвих рішень. Жодне з них не оцінюється як правильне або неправильне - вибір позиції здійснює кожен учасник гри, проектуючи свою поведінку в майбутньому, роздумуючи про зв'язок такого вибору і своєї подальшої долі.

В ході гри кожен учень розкриває суть своєї особистої життєвої позиції, яку сам створив у сюжеті.

Сувенір друзям

Тренінгові заняття є способом розвитку духовних орієнтацій школярів, утвердження пріоритету духовних цінностей над матеріальними.

За звичай проводиться в передсвяткові або знаменні дні. Змістом тренінгу є піднесення подарунка окремим учням або всій групі у вигляді предметів духовної творчості людини: віршів, пісень, малюнків, народних виробів, мелодій, репродукцій, історій, афоризмів тощо. Не виключено і жартівливе вручення символічних дарів: «Якби я був великим чарівником, я б неодмінно для вас...»

Кожен момент вручення сувеніра підкріплюється музичною фразою, програється сценічно. «Сувенір друзям» має надзвичайний вплив на покращення психологічного клімату в колективі.

Необхідною умовою є естетичне оформлення приміщення, де відбувається вручення сувенірів.