Розмова при свічках

Мета: зміцнення міжособистісних дружніх відносин, стимулювання самовиховання, корегування взаємостосунків у колективі.

Атрибути: свічки, музика, сформульоване головне питання бесіди, затишний інтер'єр.

Зміст: проблема симпатій і антипатій, характеру та його зміни, дружби і її психологічних умов, щастя і шляхи його досягнення, взаємостосунків з батьками, таланту і безталанності тощо.

Кавунник

Мета: організація неформального спілкуванні) учнів після двомісячної розлуки влітку, формування культури спілкування.

Атрибути: кавуни (що красиво розрізають), сервіровка столу, жартівливі сувеніри, подарунки один одному, "кавунні" - картки для отримання призів.

Зміст. Щоб скуштувати кавун, кожен повинен взяти участь в одному з п'яти конкурсів:

1. Найсмішніша історія мого літа.

2. Виконання улюблених віршів і пісень про літо і літню природу.

3.Презентація власного твору, казки, пісні, притчі, легенди про кавуни.

4. Переконлива розповідь про прочитану книгу, яку рекомендую всім.

5. Захоплююча розповідь про майбутнє життя нашого класу.

Кожен, хто приймає участь, отримує «кавунну» - картку, а потім і шматок справжнього кавуна.

Фотокамера дивиться в світ

Мета: залучення учнів до читання сучасних періодичних видань, пробудження інтересу до спілкування, предметом якого є цікаві події в країні та за кордоном, розширення світогляду учнів за допомогою взаємонавчання.

Атрибути: особливим чином розставлені меблі, що сприяють до невимушеному спілкування; спеціально оформлена дошка (заголовок, розділи бесіди); фотографії з газет і журналів з коротким коментарем найважливіших подій, які підготовлені кожним учнем.

Зміст: на прохання ведучого всі учні по черзі демонструють приготовлені фотографії аргументовано коментують їх, після чого прикріплюють у відповідному розділі на дошці (стенді). Таким чином змонтований огляд найцікавіших подій залишається на 3-4 дні для загального огляду.

Розкид думок

Мета: формування громадської думки з певного питання, розвиток здібностей до публічних виступів, мотивація прояву індивідуальних думок учнів, формування незалежності поглядів.

Атрибути: картки для всіх присутніх, на яких написано початок фраз, які провокують учасників на думки (наприклад, "Я вважаю, що в цьому питанні найголовнішим є ..." або "Мені здається, що це питання не таке просте..."); ведучий пропонує по черзі висловлюватися; музичний вступ, що лунає під час розбору карток; девіз бесіди; висловлювання по черзі думок із запропонованого питання. Число карток повинно бути трохи більшим від кількості учасників бесіди, щоб у разі незадоволення обраною фразою школяр міг змінити картку.

Зміст: обирається будь-яке питання, що є значущим для школярів, або ситуація, що є актуальною в житті колективу. Це може бути обговорення таких питань: що робити, щоб виправити становище, або роздум над філософською проблемою.

Можна вважати важливою умовою проведення цієї інтерактивної форми роботи прийняття будь-якої думки з цікавістю і повагою, не присвоювати оцінні ярлики на висловлювання дітей.