П'ять хвилин з мистецтвом

Подана форма виховної роботи зародилася в зв'язку з нагальними потребами сьогоднішнього дня, адже нині переважає низький рівень культури суспільства, спричинений відчуженням молоді від мистецтва, підміною справжнього мистецтва субкультурою, затьмарення юної душі масовою сповивальною культурою, далекою від мистецтва.

Тренінг "П'ять хвилин з мистецтвом" неважко організувати, тому що обмежено час спілкування. Але, з іншого боку, подана форма вимагає тонкого педагогічного інструментарію, де все є важливим: і вступне слово педагога, що визначає психологічний настрій; і естетичність сценічної презентації того або іншого витвору мистецтва, і відповідним чином оформлений інтер'єр.

Немає сенсу рекомендувати зміст таких "хвилин з мистецтвом": кожна конкретна школа проводить свій вибір, обумовлений художньою і літературною підготовкою педагогів, а також мистецькими вподобаннями школярів і рівнем духовного розвитку. Наведемо тільки деякі приклади можливого вибору: для учнів 9 класу декламується вірш "Замок Смальгольм" В.Жуковського; старшокласники інсценують «Баладу про крила» Р.Рождественського; вчитель малювання розповідає про художника Леонардо да Вінчі і демонструє репродукцію його картини "Джоконді десятикласників запрошують послухати фінал симфонії І. Гайдна "Прощальна", після чого символічно (по черзі гасячи свічки), зображають вихід зі сцени оркестрантів тощо.

День генія

Поява поданої форми пов'язана із проблемою урізноманітнення способів розширення життєвих уявлень дітей про Людину, яка досягла сьогодні максимального рівня розвитку. Участь у таких заходів знайомить учнів з широкою палітрою персона) великих і видатних особистостей.

"День генія" - це серія насичених, змістовно актів як пізнавального, так і ціннісно-орієнтовного плану, що проводяться протягом дня і присвячені певній видатній особі.

Складається програма «Дня генія», вся школа заздалегідь оповіщається про дату проведенні запрошуються гості, залучаються як молодші, так старші класи.

"День генія" звичайно поєднує в собі декілька форм. Наприклад, вранці може бути проведена публічна лекція; пізніше — "П'ять хвилин з Великим" (знайомство з його віршами, музикою, листами, висловлюваннями, фотографіями, портретами тощо), увечері — вітальня або театральна вистава.

Можливі дні, присвячені певній ювілейній даті, яка прямо і не пов'язана з особою видатної людини

Наприклад, на честь року Моцарта проводиться малий конкурс музикантів і вокалістів, або в день Пушкіна організовується концерт "Наші поети".

Для розширення світогляду школярів слід широко застосовувати письмові форми: тематичний стенд, бюлетень, плакат, рукописний журнал, виставку письмових робіт, тощо. Всі ці форми несуть в собі цікаву уточнюючу інформацію і стимулюють пізнавальну діяльність учнів.

Пам'ятаючи про те, що День генія - це акт пам'яті, слід дуже тонко використовувати матеріал, запобігаючи дидактичності, холопському преклонінню і появи пихатої зневаги представника XXI століття до людини минулих часів, яка відтворює риси минулої цивілізації.

Приводом для проведення "Дня генія" може бути день народження геніальної особи, або ювілей, що відзначається всім світом, видання твору про цю особу, або знаходження нових матеріалів з її життя. Але не обов'язково чекати приводу. Якщо видатна особа (музиканта, співака, письменника, вченого, артиста, філософа) в даний час могла б служити фактором духовного збагачення школярів, то корисно провести такий дотик до Великого у всіх різноманітних формах.