Дидактичні ігри Підбери правильне слово

Мета: формувати в учнів поняття «здоровۥя» та розуміння його значення в житті людини

Хід гри

Кожній команді пропонується назвати слово на тему „здоров'я", яке починалося б з букви, яка входить до складу слова „гармонія" і відповідає на питання „що?". Помічник вчителя записує всі слова на дошці в першу колонку. Далі учні підбирають до нього слова, значення яких можна віднести до здорової чи хворої людини. Помічник записує їх у наступні колонки. Закінчує таблицю вчитель словом на „я".

Гра завершується обговоренням питання: Як виглядає і почувається здорова і хвора людина? За кожну правильну відповідь члени команди отримую фішку.

Орієнтовний зразок: гармонія

Пакт	обов'язкова		відсутня
Апетит	добрий		поганий
Режим	правильний		порушений
Мова	лагідна		різка
Очі	щасливі		втомлені
Настрій	бадьорий		сумний
Імунітет		стійкий	слабкий
Я (людина)		здорова	хвора

Поміркуй

Мета: поглибити знання учнів щодо впливу на стан їхнього здоров'я шкідливих та корисних гігієнічних звичок.

Хід гри

У грі приймають участь дві команди. Першій команді пропонується назвати і записати у стовпчик шкідливі звички пов'язані з особистою і суспільною гігієною, а потім спрогнозувати можливий вплив їх на здоров'я. Другій команді - корисні звички та передбачення їх впливу на здоров'я. Перемагає та команда, яка запропонує найбільше правильних відповідей.

Наприклад:

Шкідлива звичка	Наслідки	Корисна звичка	Переваги

Проекти

Мета: активізувати думки учнів щодо необхідності засвоєння та виконання правил особистої гігієни.

Хід роботи

Дітям роздають ручки і папір, пропонуючи працювати індивідуально. Вчитель описує ситуацію, пов'язану з порушеннями правил особистої гігієни. Наприклад: дитина ігнорує догляд за ротовою порожниною, надмірно застосовує косметичні засоби, експериментує над кольором волосся тощо.

Учням пропонується поміркувати про можливі наслідки. Результати своїх роздумів оформити вигляді малюнка чи письмової розповіді.

Обговорення малюнків та письмових робіт дітей допоможуть їм зробити висновки про почуття відповідальності за своє здоров'я та обізнаність з питань охорони здоров'я.

Аркуші з написами

Мета: активізувати уявлення дітей лі необхідність виконання гігієнічних норм та правил.

Хід роботи

Вчитель заздалегідь готує декілька великих аркушів паперу. Всі аркуші підписані двома чи трьома словами, що стосуються різних аспектів гігієнічного виховання. Всім дітям дають фломастер або ручку і пропонують підійти до кожного аркушу паперу і письмово висловити свої думки, коментарі чи ідеї, що пропагують здоровий спосіб життя.

Важливо, щоб вчитель спонукав учнів ділитися своїми власними думками й уникати повторений позицій своїх друзів та однолітків.

У ході роботи необхідно створювати такі умови щоб кожний учасник групи отримав шанс висловити свої думки, коментарі на всіх аркушах паперу. Папір можна класти на підлогу або вішати на стіну.

Після того, як кожна дитина письмово висловила свої коментарі на всіх із запропонований аркушах паперу, вчитель забирає ці аркуші та аналізує інформацію, викладену в них.