Колискова для мене

Діти (так само, як і дорослі або підлітки) періодично відчувають потребу у втіхах і завіряннях, що все буде добре. Бувають ситуації, в яких учні переживають сильний стрес і хочуть переміститися в спокійне місце, де м'яка і прихильна атмосфера. Виконуючи цю вправу діти зможуть усвідомити, що змушує їх нервувати, гарячитися або бентежитися, а також напишуть самим собі колискову. Адже колискову співають дитині, щоб вона заспокоїлася і заснула, відчувши себе оточеною любов'ю тих, хто знаходиться з нею поряд. У процесі створення власної колискової діти відкривають для себе те, що дає їм спокій, безпеку та захист. Учні, якщо їм це знадобиться, можуть зберегти і читати тексти які власно створили. Сам процес написання колискової приносить заспокоєння.

Матеріали: ручки, папір.

Інструкція. Діти розбиваються на пари. Добре, що в кожній парі будуть діти, знайомі один з одним, «налаштовані однаково», цікаві один одному. Ведучий пояснює завдання: потрібно придумати колискову, яка б складалася з однієї або декількох строф. Римувати строфи не обов'язково. Для колискової потрібно підбирати слова, які звучать м'яко, заспокійливо і створюють відповідну атмосферу. Виконання цього завдання вимагає співпраці. Кожна дитина може доповнити ідеї іншого. Партнери можуть придумувати рядки по черзі (15-20 хвилин).

Обговорення роботи в парах - 5 хвилин.

Пари зачитують свої колискові всій групі.

Чарівний напій

Дітям знайоме переживання, пов'язане з вилученням їх з цікавого процесу через те, що вони ще малі. Вони із задоволенням взяли б участь у діяльності старших братів і сестер або дорослих. І це було б можливим, якби діти вміли перетворюватися на невидимок. Є й інші причини для виникнення бажання стати невидимим: можна розчинитися в повітрі, коли виникають небезпечні ситуації, або коли хоче уникнути відповідальності за певні витівки, або дізнатися, що відбувається там, куди тобі шлях доки заборонений.

Матеріали: кожній дитині знадобляться 1 паперовий стаканчики й чорний фломастер.

Інструкція. Діти збираються в четвірки. Ведучий починає дискусію: "Сьогодні, фантазуючи, ми можемо зробити невидиме видимим, а видиме невидимим. Ми можемо почути голос дерева або уявити світ, в якому ніколи не буде війни. Як б змінилося ваше життя, якщо б ви мали здатність ставати невидимками?" (10 хвилин).

Діти беруть паперові стаканчики. Ведучий звертається до всіх учнів як до однієї дитини: "Уяви що в твоєму стаканчику знаходиться чарівний напій. Він за твоїм бажанням зробить тебе невидимим, і потім знову видимим. Напиши на стаканчику вірш про те, як ти використовуватимеш таку можливість" (15 хвилин). Діти читають вголос свої вірші.

Обговорення

• Які таємниці чи загадки мені хотілося б розгадати?

• Чи буваю я сам загадковим для інших?

• В чому переваги того, коли не все можна побачити?

Чорнильні плями

В цій вправі немає заздалегідь заданої теми і діти абсолютно вільні в своїй творчості.

Матеріали: для кожної дитини потрібен білий папір для письма формату А 4, чорні фломастери, чорнило, яке змивається, піпетка, серветки "на всяк випадок". Більш дорогий, але і більш цікавий варіант - використати акрилові фарби.

Інструкція. Діти кладуть перед собою аркуш паперу і складають його навпіл. Потім розвертають папір, капають в центр аркуша декілька крапель чорнила й складають папір знову, розгладжують туш рукою і чекають декілька секунд. Потім знову відкривають аркуш і розглядають загадкове зображення, що з'явилося. Після цього ведучий повідомляє завдання: "Що ти бачиш на аркуші? Чи бачиш ти силуети людей, тварин, будинки, предмети або фантастичних істот? Що вони роблять? Де відбувається дія?" Напиши на вільному місці аркуша вірш не менше ніж з восьми рядків. Не обов'язково римувати окремі рядки. Якщо схочеш, можеш видумати назву для свого віршу. Не забудь підписати свій текст" (20 хвилин).

Автори можуть по черзі демонструвати свій малюнок і читати текст вірша перед всією групою. Інший варіант: учасники збираються навколо автора і розглядають його творіння.

Обговорення

• Чи сподобалася мені вправа?

• Чи подобається мені мій малюнок?

• Чи швидко мені вдалося побачити в чорнильних плямах різні образи?