- •Вязовка
- •Пояснительная записка.
- •Введение.
- •Использование тестов при изучении нового материала
- •Раздел 1. Терроризм: основные понятия и признаки. (5-6 кл.)
- •Правовые основы борьбы с терроризмом.
- •Демаскирующие признаки взрывных устройств и предметов.
- •Меры личной безопасности, которые необходимо принимать при угрозе совершения террористического акта или насильственных действий со стороны преступников.
- •Правила поведения граждан при совершении террористических актов.
- •Действия человека оказавшегося в завале.
- •Действие заложников во время проведения спецслужбами контртеррористической операции по их освобождению:
- •Меры безопасности в случае взрыва при проведении террористического акта.
- •Раздел - 2. Тесты общие (читаем, ищем ответ в тексте и отвечаем). Терроризм: основные понятия и признаки. (5-6 кл.)
- •Особенности правового режима в зоне проведения контртеррористической операции.
- •Демаскирующие признаки взрывных устройств и предметов.
- •Действия при обнаружении предполагаемого взрывоопасного предмета.
- •Меры личной безопасности, которые необходимо принимать при угрозе совершения террористического акта или насильственных действий со стороны преступников.
- •Действия человека оказавшегося в завале при взрыве.
- •Правила поведения учащихся при похищении или захвате в заложники.
- •Правила поведения заложников при проведении спецслужбами контртеррористической операции.
- •Раздел - 3. Тесты на слух (слушаем и отвечаем). Терроризм: основные понятия и признаки.
- •Особенности правового режима в зоне проведения контртеррористической операции.
- •Действия при обнаружении предполагаемого взрывоопасного предмета.
- •Правила поведения ученика при совершении террористических актов.
- •Действия человека оказавшегося в завале в результате взрыва.
- •Правила поведения учащихся при похищении или захвате в заложники.
- •Правила поведения заложников при проведении спецслужбами контртеррористической операции.
- •Раздел 1. Терроризм (текст). Основные понятия и признаки. (7-8 кл.)
- •Демаскирующие признаки взрывных устройств и предметов.
- •Правила поведения граждан при совершении террористических актов.
- •Правила поведения при похищении или захвате в заложники.
- •Меры защиты от химического терроризма.
- •Меры защиты от биологического терроризма.
- •Раздел 2.Тесты общие (читаем, ищем ответ в тексте и отвечаем). Терроризм: основные понятия и признаки.(7-8 кл.)
- •Правовые основы борьбы с терроризмом.
- •Особенности правового режима в зоне проведения контртеррористической операции.
- •Демаскирующие признаки взрывных устройств и предметов.
- •Действия при обнаружении предполагаемого взрывоопасного предмета.
- •Действия человека оказавшегося в завале при взрыве.
- •Раздел - 2. Тесты на слух (слушаем и отвечаем. 7-8 кл.). Терроризм: основные понятия и признаки.
- •Особенности правового режима в зоне проведения контртеррористической операции.
- •Демаскирующие признаки взрывных устройств и предметов.
- •Действия при обнаружении предполагаемого взрывоопасного предмета.
- •Правила поведения ученика при совершении террористических актов.
- •Правила поведения учащихся при похищении или захвате в заложники.
- •Раздел 1. Терроризм: основные понятия и признаки (9-11 кл.).
- •Правовые основы борьбы с терроризмом.
- •Особенности правового режима в зоне проведения контртеррористической операции.
- •Взрывоопасные предметы, взрывчатые вещества. Демаскирующие признаки взрывных устройств и предметов.
- •Действия при обнаружении взрывоопасного устройства.
- •Меры личной безопасности, которые необходимо принимать при угрозе совершения террористического акта или насильственных действий со стороны преступников.
- •Меры, принимаемые по защите квартиры (дома) для предотвращения
- •В чем заключается проявление гражданской бдительности для предотвращения террористических актов?
- •Правила поведения граждан при совершении террористических актов.
- •Правила поведения при похищении или захвате в заложники.
- •Действие заложников во время проведения спецслужбами контртеррористической операции по их освобождению:
- •Порядок приема по телефону сообщений, содержащих угрозы террористического характера.
- •Правила обращения с анонимным материалом, содержащими угрозы террористического характера.
- •Меры безопасности в случае взрыва при проведении террористического акта.
- •Меры защиты от химического терроризма.
- •Раздел 2.Тесты общие (читаем, ищем ответ в тексте и отвечаем. 9-11 кл.). Терроризм: основные понятия и признаки.
- •Правовые основы борьбы с терроризмом.
- •Особенности правового режима в зоне проведения контртеррористической операции.
- •Демаскирующие признаки взрывных устройств и предметов.
- •Действия при обнаружении предполагаемого взрывоопасного предмета.
- •Меры личной безопасности, которые необходимо принимать при угрозе совершения террористического акта или насильственных действий со стороны преступников.
- •В чем заключается проявление гражданской бдительности для предотвращения террористических актов?
- •Правила поведения ученика при совершении террористических актов.
- •Действия человека оказавшегося в завале в результате взрыва.
- •Правила поведения учащихся при похищении или захвате в заложники.
- •Правила поведения заложников при проведении спецслужбами контртеррористической операции.
- •Порядок приема по телефону сообщений, содержащих угрозы террористического характера.
- •Правила обращения с анонимными материалами, содержащими угрозы террористического характера.
- •Меры защиты от химического терроризма.
- •Раздел 3. Тесты на слух (слушаем и отвечаем, 9-11 кл.). Терроризм: основные понятия и признаки.
- •Правовые основы борьбы с терроризмом.
- •Особенности правового режима в зоне проведения контртеррористической операции.
- •Действия при обнаружении предполагаемого взрывоопасного предмета.
- •Меры личной безопасности, которые необходимо принимать при угрозе совершения террористического акта или насильственных действий со стороны преступников.
- •В чем заключается проявление гражданской бдительности для предотвращения террористических актов?
- •Правила поведения ученика при совершении террористических актов.
- •Действия человека оказавшегося в завале в результате взрыва.
- •Правила поведения учащихся при похищении или захвате в заложники.
- •Правила обращения с анонимными материалами, содержащими угрозы террористического характера.
- •Меры защиты от химического терроризма.
- •Часть 1
- •Часть 2.
- •Часть 3
- •Часть 1
- •Часть 2.
- •Часть 3
- •Часть 1. К каждому из заданий a1 – a5 предложены варианты ответов, из которых только один правильный. Номер этого ответа обведите кружком. Каждый правильный ответ оценивается в 1 балл
- •Часть 3
- •Часть 1. К каждому из заданий a1 – a5 предложены варианты ответов, из которых только один правильный. Номер этого ответа обведите кружком. Каждый правильный ответ оценивается в 1 балл
- •Часть 3
- •Часть 1. К каждому из заданий a1 – a5 предложены варианты ответов, из которых только один правильный. Номер этого ответа обведите кружком. Каждый правильный ответ оценивается в 1 балл
- •Часть 3. Выполнение заданий посвящено решению ситуационных (практических) задач. Для ответов на задания с1, с2 запишите ответ к нему по пунктам.
- •Часть 1. К каждому из заданий a1 – a5 предложены варианты ответов, из которых только один правильный. Номер этого ответа обведите кружком. Каждый правильный ответ оценивается в 1 балл
- •Часть 1. К каждому из заданий a1 – a5 предложены варианты ответов, из которых только один правильный. Номер этого ответа обведите кружком. Каждый правильный ответ оценивается в 1 балл
- •Часть 3. Выполнение заданий посвящено решению ситуационных (практических) задач. Для ответов на задания с1, с2 запишите ответ к нему по пунктам, в порядке выполнения.
- •Часть 3. Выполнение заданий посвящено решению ситуационных (практических) задач. Для ответов на задания с1, с2 запишите ответ к нему по пунктам, в порядке выполнения.
- •Часть 1. К каждому из заданий a1 – a5 предложены варианты ответов, из которых только один правильный. Номер этого ответа обведите кружком. Каждый правильный ответ оценивается в 1 балл
- •Часть 3. Выполнение заданий посвящено решению ситуационных (практических) задач. Для ответов на задания с1, с2 запишите ответ к нему по пунктам.
- •Часть 1. К каждому из заданий a1 – a5 предложены варианты ответов, из которых только один правильный. Номер этого ответа обведите кружком. Каждый правильный ответ оценивается в 1 балл
- •Часть 3. Выполнение заданий посвящено решению ситуационных (практических) задач. Для ответов на задания с1, с2 запишите ответ к нему по пунктам, в порядке выполнения.
- •Часть 1. К каждому из заданий a1 – a5 предложены варианты ответов, из которых только один правильный. Номер этого ответа обведите кружком. Каждый правильный ответ оценивается в 1 балл.
- •Часть 3. Выполнение заданий посвящено решению ситуационных (практических) задач. Для ответов на задания с1, с2 запишите ответ к нему по пунктам, в порядке выполнения.
- •Критерии оценки выполнения заданий (для 5-6 кл.).
- •Часть 1
- •Часть 2.
- •Часть 3
- •Часть 1
- •Часть 2.
- •Часть 3
- •Часть 1
- •Часть 2.
- •Часть 3
- •Часть 1
- •Часть 2.
- •Часть 3
- •Часть 1
- •Часть 2.
- •Часть 3
- •Часть 1
- •Часть 2.
- •Часть 3
- •Часть 1
- •Часть 2.
- •Часть 3
- •Часть 1
- •Часть 2.
- •Часть 3
- •Часть 1
- •Часть 2.
- •Часть 3
- •Часть 1
- •Часть2.
- •Часть 3
- •Критерии оценки выполнения заданий контрольных работ вариантов 1/1-10/1, для 7-8 классов.
- •Часть 1
- •Часть 2.
- •Часть 3
- •Часть 2.
- •Часть 3
- •Часть 2.
- •Часть 3
- •Часть 1
- •Часть 2.
- •Часть 3
- •Часть 1
- •Часть 2.
- •Часть 3
- •Часть 2.
- •Часть 3
- •Часть 2.
- •Часть 3
- •Часть 2.
- •Часть 3
- •Часть 1
- •Часть 2.
- •Часть 1
- •Часть2.
- •Часть 3
- •Критерии оценки выполнения контрольных работ для учащихся 9-11 кл.
- •Шкала перевода баллов в отметки за выполнение работы по обж для 9 - 11 классов.
- •Шкала перевода баллов в отметки за выполнение
- •Шкала перевода баллов в отметки за выполнение
- •Шкала перевода баллов в отметки за выполнение
- •Литература.
Часть 2.
При выполнении заданий B1 выберите три верных ответа из пяти ответов (В2 – 1 правильный ответ из 6; В3 – 2 ответа из 3; В4 – 2 ответа из 3; В5 – 2 ответа из пяти). Обведите номера верных ответов и запишите выбранные цифры в порядке возрастания в указанном месте. Задания В1 – В5 относятся к категории повышенной сложности и правильное выполнение каждого из них оцениваются в 2 балла.
B1. В интересах личной безопасности при движении в школу или из школы, необходимо какие правила не выполнять? а. Двигаться в одиночку.
б. Двигаться всегда в кругу своих товарищей.
в. При движении в школу и обратно стараться выбирать разные маршруты.
г. Выбирать как можно короткую дорогу, даже малолюдную и пустынную.
д. Ходить по малолюдным и пустынным улицам и местам.
|
|
|
Ответ:
В2. Какие органы или организации не осуществляют непосредственные мероприятия по противодействию террористическим актам в РФ?
а. Правительство РФ; б. Федеральную службу безопасности (ФСБ);
в. Министерство внутренних дел (МВД); г. Службу внешней разведки РФ;
д. Федеральную службу охраны РФ; е. Министерство обороны РФ;
|
В3. Какие органы или организации осуществляют непосредственные мероприятия по противодействию террористическим актам в РФ?
а. Правительство РФ; б. Федеральная служба охраны РФ (ФОО РФ);
в. Министерство обороны (МО РФ).
|
|
Ответ:
В4. При передачи подозрительного письма или листа правоохранительным органам, что вы должны сделать? а. Оформить передачу полученного письма своим письменным заявлением.
б. Оформить передачу письма протоколом.
в. Оформить факт угрозы в ваш адрес письменным заявлением.
|
|
В5. В интересах личной безопасности, когда находишься в доме (квартире) один, следует не выполнять какие правила?
а. Впускать в квартиру всех, ведь они по работе.
б. Не впускать в квартиру незнакомых лиц, кем бы они небыли.
в. Квартира должна быть постоянно закрыта на замок.
г. Квартиру не закрывать, ведь на улице еще светло.
д. Поддерживать дружеские отношения с соседями, именно они могут первыми предупредить вас об опасности - и не только.
|
|
Ответ:
Часть 3
Выполнение заданий посвящено решению ситуационных (практических) задач. Для ответов на задания С1- С5 запишите ответы к ним по пунктам, в порядке выполнения. За правильный ответ каждого теста – 3 балла. В задании С3 расставьте пункты в порядке их выполнения.
С1 Ситуационная задача.
Что вы должны сделать после вашего освобождения из плена от террористов, если вам никто ничего не подсказал (состояние вашего здоровья – удовлетворительное)?
С2. Когда вы узнаете, что стали заложником террористов вы растеряетесь, потеряете контроль над своими действиями. Что нужно сделать в данной ситуации?
С3. При обнаружении в здании школы предполагаемого взрывоопасного предмета, во время перемены, необходимо, что сделать? Расставь пункты в порядке их выполнения.
С 4. При передаче подозрительного письма или листа правоохранительным органам, что вы должны сделать?
С 5. Что нужно сделать по окончании разговора с преступником, который угрожает вам по телефону?
Контрольная работа для учащихся 9 -11 классов (терроризм). Вариант № 2/1. Часть 1
К каждому из заданий A1 – A10 предложены варианты ответов, из которых только один правильный. Номер этого ответа обведите кружком. Каждый правильный ответ оценивается в 1 балл.
А 1. Что является центральным элементом террористической деятельности?
а. Террористическая акция. б. Организация террористической акции.
в. Убийство человека. г. Все правильные ответы.
А 2. Что такое зона проведения контртеррористической операции? а. Это определенные действия, согласованных по месту и времени, специальных подразделений государства направленных на обезвреживание террористов. б. Это отдельные участки местности или акватории, транспортное средство, здание, строение, сооружение, помещение и прилегающие к ним территории или акватории, где проводится операция по обезвреживанию террористов.
А 3. Вы захотите убежать. При каких условиях вы можете бежать?
а. Как только появиться первая возможность, а там как повезет.
б. Бежать только тогда, когда есть полная уверенность в успехе.
в. Сговориться со всеми заложниками и всем сразу бежать, может, кому и повезет.
А 4. Общее руководство по борьбе с терроризмом в РФ возложено на:
а. Правительство РФ; б. Федеральную службу безопасности (ФСБ);
А 5. При совершении террористического акта следует действовать творчески? а. Да. б. Нет.
А 6. Назовите признак террористической деятельности.
а. Организация незаконных формирований, преступных сообществ, организованных групп для совершения переворота в государстве.
б. Организация незаконных формирований, преступных сообществ, организованных групп для совершения террористических акций.
А 7. Зона проведения контртеррористической операции – это отдельные участки местности или акватории где проводится эта операция? а. Да. б. Нет.
А 8. В каких документах РФ сказано о противодействии терроризму, о терроризме вообще?
а. В Концепции национальной безопасности РФ. б. В Военной доктрине РФ.
в. В Уголовном кодексе РФ.
г. В федеральном законе РФ «О борьбе с терроризмом». д. Все правильные ответы.
А 9. Что значит быть бдительным в отношении террористов?
а. Уметь распознавать источники опасности и действовать так, чтобы не быть застигнутым врасплох и зло не совершилось.
б. Своевременно сообщать в правоохранительные органы об опасности.
в. Соблюдать меры безопасности, которые уменьшают вероятность попадания в опасную, экстремальную или чрезвычайную ситуацию.
г. Проявлять внимание к посторонним подозрительным лицам, появившимся у здания, новым предметам, безнадзорным автомобилям, контейнерам и др.
А 10. Что вы должны делать, когда в соседней квартире произошел взрыв, и при этом дверь в вашу квартиру завалена, свет отключился, телефон не работает. Ваша квартира не пострадала от взрыва (находится на 7-ом этаже). а. Любым способом покинуть свою квартиру.
б. Отключить свет, газ, перекрыть воду и попытаться покинуть квартиру. При невозможности покинуть ее – подавать сигналы бедствия.
