- •Вязовка
- •Пояснительная записка.
- •Введение.
- •Использование тестов при изучении нового материала
- •Раздел 1. Терроризм: основные понятия и признаки. (5-6 кл.)
- •Правовые основы борьбы с терроризмом.
- •Демаскирующие признаки взрывных устройств и предметов.
- •Меры личной безопасности, которые необходимо принимать при угрозе совершения террористического акта или насильственных действий со стороны преступников.
- •Правила поведения граждан при совершении террористических актов.
- •Действия человека оказавшегося в завале.
- •Действие заложников во время проведения спецслужбами контртеррористической операции по их освобождению:
- •Меры безопасности в случае взрыва при проведении террористического акта.
- •Раздел - 2. Тесты общие (читаем, ищем ответ в тексте и отвечаем). Терроризм: основные понятия и признаки. (5-6 кл.)
- •Особенности правового режима в зоне проведения контртеррористической операции.
- •Демаскирующие признаки взрывных устройств и предметов.
- •Действия при обнаружении предполагаемого взрывоопасного предмета.
- •Меры личной безопасности, которые необходимо принимать при угрозе совершения террористического акта или насильственных действий со стороны преступников.
- •Действия человека оказавшегося в завале при взрыве.
- •Правила поведения учащихся при похищении или захвате в заложники.
- •Правила поведения заложников при проведении спецслужбами контртеррористической операции.
- •Раздел - 3. Тесты на слух (слушаем и отвечаем). Терроризм: основные понятия и признаки.
- •Особенности правового режима в зоне проведения контртеррористической операции.
- •Действия при обнаружении предполагаемого взрывоопасного предмета.
- •Правила поведения ученика при совершении террористических актов.
- •Действия человека оказавшегося в завале в результате взрыва.
- •Правила поведения учащихся при похищении или захвате в заложники.
- •Правила поведения заложников при проведении спецслужбами контртеррористической операции.
- •Раздел 1. Терроризм (текст). Основные понятия и признаки. (7-8 кл.)
- •Демаскирующие признаки взрывных устройств и предметов.
- •Правила поведения граждан при совершении террористических актов.
- •Правила поведения при похищении или захвате в заложники.
- •Меры защиты от химического терроризма.
- •Меры защиты от биологического терроризма.
- •Раздел 2.Тесты общие (читаем, ищем ответ в тексте и отвечаем). Терроризм: основные понятия и признаки.(7-8 кл.)
- •Правовые основы борьбы с терроризмом.
- •Особенности правового режима в зоне проведения контртеррористической операции.
- •Демаскирующие признаки взрывных устройств и предметов.
- •Действия при обнаружении предполагаемого взрывоопасного предмета.
- •Действия человека оказавшегося в завале при взрыве.
- •Раздел - 2. Тесты на слух (слушаем и отвечаем. 7-8 кл.). Терроризм: основные понятия и признаки.
- •Особенности правового режима в зоне проведения контртеррористической операции.
- •Демаскирующие признаки взрывных устройств и предметов.
- •Действия при обнаружении предполагаемого взрывоопасного предмета.
- •Правила поведения ученика при совершении террористических актов.
- •Правила поведения учащихся при похищении или захвате в заложники.
- •Раздел 1. Терроризм: основные понятия и признаки (9-11 кл.).
- •Правовые основы борьбы с терроризмом.
- •Особенности правового режима в зоне проведения контртеррористической операции.
- •Взрывоопасные предметы, взрывчатые вещества. Демаскирующие признаки взрывных устройств и предметов.
- •Действия при обнаружении взрывоопасного устройства.
- •Меры личной безопасности, которые необходимо принимать при угрозе совершения террористического акта или насильственных действий со стороны преступников.
- •Меры, принимаемые по защите квартиры (дома) для предотвращения
- •В чем заключается проявление гражданской бдительности для предотвращения террористических актов?
- •Правила поведения граждан при совершении террористических актов.
- •Правила поведения при похищении или захвате в заложники.
- •Действие заложников во время проведения спецслужбами контртеррористической операции по их освобождению:
- •Порядок приема по телефону сообщений, содержащих угрозы террористического характера.
- •Правила обращения с анонимным материалом, содержащими угрозы террористического характера.
- •Меры безопасности в случае взрыва при проведении террористического акта.
- •Меры защиты от химического терроризма.
- •Раздел 2.Тесты общие (читаем, ищем ответ в тексте и отвечаем. 9-11 кл.). Терроризм: основные понятия и признаки.
- •Правовые основы борьбы с терроризмом.
- •Особенности правового режима в зоне проведения контртеррористической операции.
- •Демаскирующие признаки взрывных устройств и предметов.
- •Действия при обнаружении предполагаемого взрывоопасного предмета.
- •Меры личной безопасности, которые необходимо принимать при угрозе совершения террористического акта или насильственных действий со стороны преступников.
- •В чем заключается проявление гражданской бдительности для предотвращения террористических актов?
- •Правила поведения ученика при совершении террористических актов.
- •Действия человека оказавшегося в завале в результате взрыва.
- •Правила поведения учащихся при похищении или захвате в заложники.
- •Правила поведения заложников при проведении спецслужбами контртеррористической операции.
- •Порядок приема по телефону сообщений, содержащих угрозы террористического характера.
- •Правила обращения с анонимными материалами, содержащими угрозы террористического характера.
- •Меры защиты от химического терроризма.
- •Раздел 3. Тесты на слух (слушаем и отвечаем, 9-11 кл.). Терроризм: основные понятия и признаки.
- •Правовые основы борьбы с терроризмом.
- •Особенности правового режима в зоне проведения контртеррористической операции.
- •Действия при обнаружении предполагаемого взрывоопасного предмета.
- •Меры личной безопасности, которые необходимо принимать при угрозе совершения террористического акта или насильственных действий со стороны преступников.
- •В чем заключается проявление гражданской бдительности для предотвращения террористических актов?
- •Правила поведения ученика при совершении террористических актов.
- •Действия человека оказавшегося в завале в результате взрыва.
- •Правила поведения учащихся при похищении или захвате в заложники.
- •Правила обращения с анонимными материалами, содержащими угрозы террористического характера.
- •Меры защиты от химического терроризма.
- •Часть 1
- •Часть 2.
- •Часть 3
- •Часть 1
- •Часть 2.
- •Часть 3
- •Часть 1. К каждому из заданий a1 – a5 предложены варианты ответов, из которых только один правильный. Номер этого ответа обведите кружком. Каждый правильный ответ оценивается в 1 балл
- •Часть 3
- •Часть 1. К каждому из заданий a1 – a5 предложены варианты ответов, из которых только один правильный. Номер этого ответа обведите кружком. Каждый правильный ответ оценивается в 1 балл
- •Часть 3
- •Часть 1. К каждому из заданий a1 – a5 предложены варианты ответов, из которых только один правильный. Номер этого ответа обведите кружком. Каждый правильный ответ оценивается в 1 балл
- •Часть 3. Выполнение заданий посвящено решению ситуационных (практических) задач. Для ответов на задания с1, с2 запишите ответ к нему по пунктам.
- •Часть 1. К каждому из заданий a1 – a5 предложены варианты ответов, из которых только один правильный. Номер этого ответа обведите кружком. Каждый правильный ответ оценивается в 1 балл
- •Часть 1. К каждому из заданий a1 – a5 предложены варианты ответов, из которых только один правильный. Номер этого ответа обведите кружком. Каждый правильный ответ оценивается в 1 балл
- •Часть 3. Выполнение заданий посвящено решению ситуационных (практических) задач. Для ответов на задания с1, с2 запишите ответ к нему по пунктам, в порядке выполнения.
- •Часть 3. Выполнение заданий посвящено решению ситуационных (практических) задач. Для ответов на задания с1, с2 запишите ответ к нему по пунктам, в порядке выполнения.
- •Часть 1. К каждому из заданий a1 – a5 предложены варианты ответов, из которых только один правильный. Номер этого ответа обведите кружком. Каждый правильный ответ оценивается в 1 балл
- •Часть 3. Выполнение заданий посвящено решению ситуационных (практических) задач. Для ответов на задания с1, с2 запишите ответ к нему по пунктам.
- •Часть 1. К каждому из заданий a1 – a5 предложены варианты ответов, из которых только один правильный. Номер этого ответа обведите кружком. Каждый правильный ответ оценивается в 1 балл
- •Часть 3. Выполнение заданий посвящено решению ситуационных (практических) задач. Для ответов на задания с1, с2 запишите ответ к нему по пунктам, в порядке выполнения.
- •Часть 1. К каждому из заданий a1 – a5 предложены варианты ответов, из которых только один правильный. Номер этого ответа обведите кружком. Каждый правильный ответ оценивается в 1 балл.
- •Часть 3. Выполнение заданий посвящено решению ситуационных (практических) задач. Для ответов на задания с1, с2 запишите ответ к нему по пунктам, в порядке выполнения.
- •Критерии оценки выполнения заданий (для 5-6 кл.).
- •Часть 1
- •Часть 2.
- •Часть 3
- •Часть 1
- •Часть 2.
- •Часть 3
- •Часть 1
- •Часть 2.
- •Часть 3
- •Часть 1
- •Часть 2.
- •Часть 3
- •Часть 1
- •Часть 2.
- •Часть 3
- •Часть 1
- •Часть 2.
- •Часть 3
- •Часть 1
- •Часть 2.
- •Часть 3
- •Часть 1
- •Часть 2.
- •Часть 3
- •Часть 1
- •Часть 2.
- •Часть 3
- •Часть 1
- •Часть2.
- •Часть 3
- •Критерии оценки выполнения заданий контрольных работ вариантов 1/1-10/1, для 7-8 классов.
- •Часть 1
- •Часть 2.
- •Часть 3
- •Часть 2.
- •Часть 3
- •Часть 2.
- •Часть 3
- •Часть 1
- •Часть 2.
- •Часть 3
- •Часть 1
- •Часть 2.
- •Часть 3
- •Часть 2.
- •Часть 3
- •Часть 2.
- •Часть 3
- •Часть 2.
- •Часть 3
- •Часть 1
- •Часть 2.
- •Часть 1
- •Часть2.
- •Часть 3
- •Критерии оценки выполнения контрольных работ для учащихся 9-11 кл.
- •Шкала перевода баллов в отметки за выполнение работы по обж для 9 - 11 классов.
- •Шкала перевода баллов в отметки за выполнение
- •Шкала перевода баллов в отметки за выполнение
- •Шкала перевода баллов в отметки за выполнение
- •Литература.
Часть 3
Выполнение заданий посвящено решению ситуационных (практических) задач. Для ответов на задания С1, С2, С3 запишите ответ к нему по пунктам, в порядке выполнения. За правильный ответ каждого теста – 3 балла.
Ситуационная задача.
С1. Что нельзя делать заложникам при проведении контртеррористической операции?
С2. В каких местах, вероятней всего, террорист подложит взрывоопасный предмет?
в. В места, которые обычно опечатывают или закрывают на замок.
С3. С начала контртеррористической операции, что вы должны сделать?
Ответы на варианты контрольных работ (терроризм) 7 - 8 класс
Вариант № 1/1 |
|
||||||||||||||||||||||||
А1 |
А2 |
А3 |
А4 |
А5 |
А 6 |
А 7 |
В1 |
В2 |
В 3 |
С 1 |
С2 |
С3 |
|||||||||||||
а |
г |
а |
а |
а |
Б |
А |
А Г Д |
а |
Б В |
а. Найти пункт оказания первой медицинской помощи и получить необходимую помощь, даже тогда если вы чувствуете себя хорошо. б. Найти пункт регистрации заложников и зарегистрироваться. в. Сообщить родным о своем местонахождения и самочувствии, договориться о месте встрече. |
а. Не паниковать, ведь вы живы, значить главная цель ваших действий – остаться в живых и дальше. б. Как можно быстрее взять себя в руки. в. Кричать, звать на помощь. г. Сообщить на волю о своем положении.
|
а. Принять меры по ограждению и охране подозрительного предмета. б. Сообщить директору школы. в. По прибытии милиции действовать в соответствии с их указаниями.
|
|||||||||||||
Вариант № 2/1 |
|
||||||||||||||||||||||||
А1 |
А2 |
А3 |
А4 |
А5 |
А 6 |
А 7 |
В1 |
В2 |
В 3 |
С 1 |
С2 |
С3 |
|||||||||||||
А |
Б |
Б |
А |
А |
Б |
А |
Б В |
3 4 |
Б В
|
а. Найти пункт оказания первой медицинской помощи и получить необходимую помощь, даже тогда если вы чувствуете себя хорошо. б. Найти пункт регистрации заложников и зарегистрироваться. в. Сообщить родным о своем местонахождения и самочувствии, договориться о месте встрече. |
а. Постоянно контролировать свои действия. б. Перед совершением своих поступков обдумывать их с учетом сложившейся обстановки. в. В ходе совершения своих действий принимать новое решение при изменении обстановки. |
а. В местах скопления людей. б. В места, куда заглядывают люди редко или в определенное время, но там всегда ходит много людей. в. В места, которые обычно опечатывают или закрывают на замок, но там всегда ходит много людей..
|
|||||||||||||
Вариант № 3/1 |
|||||||||||||||||||||||||
А1 |
А2 |
А3 |
А4 |
А5 |
А 6 |
А 7 |
В1 |
В2 |
В 3 |
С 1 |
С2 |
С3 |
|||||||||||||
Б |
В |
В |
А |
А |
А |
Б |
А Б В |
А Г |
В Г А Б
|
1.2.5.3.4. |
а. Не паниковать. б. Как можно быстрее взять себя в руки. в. Выполнять беспрекословно все команды террористов. |
а. Найти пункт регистрации заложников и зарегистрироваться. б. Найти пункт оказания первой медицинской помощи и получить необходимую помощь, даже тогда если вы чувствуете себя хорошо. в. Сообщить родным о своем местонахождения и самочувствии, договориться о месте встрече.
|
|||||||||||||
Вариант № 4/1 |
|||||||||||||||||||||||||
А1 |
А2 |
А3 |
А4 |
А5 |
А 6 |
А 7 |
В1 |
В2 |
В 3 |
С 1 |
С2 |
С3 |
|||||||||||||
Б |
Б |
Б |
А |
А |
Б |
Б |
А Б В
|
Б В Д
|
Б В
|
а. Там много вооруженных людей. б. Эта территория может быть ограждена специальным ограждением. в. Эти места или акватории обычно охраняются и туда никого не пропускают. г. Там могут стрелять. д. Там практически всегда присутствуют правоохранительные органы и кареты скорой помощи, пожарные. |
а. Бежать только тогда, когда есть полная уверенность в успехе. |
а. Не делайте резких движений, убедитесь, что вы не ранены. Освободите лицо от пыли. б. Осторожно двигайте телом и по возможности освободите вокруг себя пространство от предметов |
|||||||||||||
Вариант № 5/1 |
|||||||||||||||||||||||||
А1 |
А2 |
А3 |
А4 |
А5 |
А 6 |
А 7 |
В1 |
В2 |
В 3 |
С 1 |
С2 |
С3 |
|||||||||||||
В |
Б |
Б |
Б |
В
|
А |
А |
Б А В |
Б В |
Б В Д
|
а. Защитить органы дыхания своей одеждой, сложенной в несколько раз и смоченной водой или неядовитой жидкостью. |
а. Не вести себя вызывающее и презрительно. б. На совершение любых ваших действий необходимо спрашивать разрешение. в. Без раздумий и сопротивления отдать свои вещи, если этого требуют преступники. г. Разговаривать с ними спокойно, на вопросы отвечать кратко. д. Не смотреть преступникам в глаза. е. Принимать пищу и воду от преступников, даже если она вам не нравиться. |
а. Удар, сотрясение, накол, разрез, разрыв, разлом. б. Трение, нагревание, химическое воздействие на взрывоопасное вещество или предмет. в. Радиосигнал, сильный шум или звук и другие внешние воздействия.
|
|||||||||||||
Вариант № 6/1 |
|||||||||||||||||||||||||
А1 |
А2 |
А3 |
А4 |
А5 |
А 6 |
А 7 |
В1 |
В2 |
В 3 |
С 1 |
С2 |
С3 |
|||||||||||||
З |
Б |
В |
А |
Б |
В |
Б |
Б В Г
|
А В
|
А Г
|
а. О чем разговаривают террористы. б. Количество террористов, их вооружение, имена, клички. в.Их приметы, особенности речи, манеру поведения. |
а. Бегать. б. Угрожать террористам справедливой расплатой. в. Бежать навстречу своим освободителям. г. Вставать с места, где вы легли на пол с началом операции по вашему освобождению, до получении команды.
|
а. Разговаривать с ними спокойно, на вопросы отвечать кратко. б. Не смотреть преступникам в глаза.
|
|||||||||||||
Вариант № 7/1 |
|||||||||||||||||
А1 |
А2 |
А3 |
А4 |
А5 |
А 6 |
А 7 |
В1 |
В2 |
В 3 |
С 1 |
С2 |
С3 |
|||||
Л |
Ж |
В |
Б |
Б |
А |
Б |
В Г А Б
|
А Б
|
А Г
|
а. Найти пункт регистрации заложников и зарегистрироваться. б. Найти пункт оказания первой медицинской помощи и получить необходимую помощь, даже тогда если вы чувствуете себя хорошо. в. Сообщить родным о своем местонахождения и самочувствии, договориться о месте встрече. |
а. Магазины, залы ожидания, школы, стадионы и кинотеатры. б. Сельские дороги, тропинки в час пик. в. Пруд в жаркое летнее, дневное время. |
а. Не ходить в одиночку. б. Двигаться всегда в кругу своих товарищей. в. При движении в школу и обратно стараться выбирать разные маршруты. г. Выбирать как можно короткую дорогу, но не малолюдную и не пустынную. д. Не ходить по малолюдным и пустынным улицам и местам.
|
|||||
Вариант № 8/1 |
|||||||||||||||||
А1 |
А2 |
А3 |
А4 |
А5 |
А 6 |
А 7 |
В1 |
В2 |
В 3 |
С 1 |
С2 |
С3 |
|||||
Г |
В |
Б |
Б |
А |
А |
А |
В А Б Г |
Г В А
|
Б В
|
а. Мусорные урны, канализационные люки. б. Заброшенные сараи. Распределительные телефонные и электрические щиты. |
а. Отключить свет, газ, перекрыть воду и покинуть квартиру. При невозможности покинуть ее – подавать сигналы бедствия. |
а. Определить направление движения ветра. б. Выйти из зоны заражения, двигаться в правую или левую сторону от направления движения ветра |
|||||
Вариант № 9/1. |
|||||||||||||||||
А1 |
А2 |
А3 |
А4 |
А5 |
А 6 |
А 7 |
В1 |
В2 |
В 3 |
С 1 |
С2 |
С3 |
|||||
В |
А |
А |
Б |
Б |
А |
А |
А Б В |
В Г |
А Б
|
а. Принять меры по ограждению или охране подозрительного предмета и предупредить приближающихся учеников, чтобы они отошли на безопасное расстояния или вообще ушли из здания. б. Немедленно сообщить об этом администрацию школы. в. Немедленно сообщить об этом в милицию. г. По прибытии милиции действовать в соответствии с их указаниями. . |
а. Не паниковать, ведь ты живой и нужно спасаться. Нужно осмотреться и определить, нет ли просветов, проемов и лазов и действовать по обстановке. б. Осторожно выбраться из завала, стараясь не вызвать обвала, двигаться в сторону просвета, проема или лаза. в. После выхода на открытое место, зарегистрироваться в штабе спасательных работ |
а. Защитить органы дыхания. б. Закрыть окна и двери, всевозможную вентиляцию. в. Уплотнить дверные и оконные проемы тканью, смоченной содовым раствором или водой. г. Включить телевизор, радио (предварительно настроив их на местную волну) и выслушать объявление МЧС.
|
|||||
Вариант № 10/1. |
|||||||||||||||||
А1 |
А2 |
А3 |
А4 |
А5 |
А 6 |
А 7 |
В1 |
В2 |
В 3 |
С 1 |
С2 |
С3 |
|||||
А |
А |
Б |
А |
А |
А |
Б |
А Б В Г Д Е Ж З |
А Г
|
Б В
|
а. Бегать. б. Угрожать террористам справедливой расплатой. в. Бежать навстречу своим освободителям. г. Вставать с места до получении команды.
|
а. В местах скопления людей. б. В места, куда заглядывают люди редко или в определенное время, но там всегда много народа.
|
а. Немедленно лечь на пол лицом вниз, закрыть голову руками или подручными предметами. б. Принять меры к защите органов дыхания и глаз.
|
|||||
Примечание:
- для учащихся 7-х классов предлагать решить тесты в частях В и С - по два теста на выбор.
