5. Шляхи формування вчителя-вихователя та його педагогічної майстерності

1. C. Макаренко дуже високо оцінював роль вчителя в суспіль­стві, називаючи його «інженером дитячих душ». Макаренко вка­зує шляхи формування педагогічної майстерності, а саме:

• розвиток зору вчителя, вміння читати обличчя вихованців, їх жести, внутрішні стани, наміри тощо;

• формування вміння керувати своїм обличчям, поведінкою, жестами;

• формування мовної техніки, постановка голосу;

• розвиток емоційно-вольових якостей і комунікативних умінь;

• акторська підготовка, вміння грати в дитячому колективі, розігрувати педагогічний гнів, йти на педагогічно доцільний ризик;

• підготовка до подолання опору вихованців виховним впливам;

• психологічна підготовка, формування дослідницьких нави­чок майбутнього вчителя.

Структурно-логічна схема

ПЕДАГОГІЧНІ ПРИНЦИПИ A.C. МАКАРЕНКА

Проблема мети та завдань виховання у творах А. Макаренка

«Я розумію мету виховання як програму людської особистості, програму людсь­кого харакрету, причому у понятті характеру я вкладаю всю сутність особис­тості, тобто і характер зовнішніх проявів, і внутрішньої переконаності, і по­літичне виховання, і знання — абсолютно всю картину людської особистості...» «Було б неймовірним верхоглядством ігнорувати людське різноманіття і пи­тання про завдання виховання формулювати однаково для всіх», «...формулювання цілей, звичайно, не може бути виведене ні з біології, ні з психології, а може бути виведене тільки з нашої суспільної історії, з на­шого суспільного життя».

«Нема нічого вічного і абсолютного у наших завданнях. Вимоги суспільства дійсні тільки для епохи, тривалість якої є більш або менш обмеженою. Ми можемо бути цілком упевненими у тому, що до майбутнього покоління бу­дуть поставлені дещо змінені вимоги, причому зміни ці будуть вноситись поступово, у відповідності з удосконаленням всього суспільного життя»

Загальні принципи виховання

• цілісніть та діалектичність виховного процесу: «Педагогіка є найбільш діалектичною, дуже складною і різноманітною наукою»;

• праця як системоутворююча основа усієї сукупності виховних впливів;

• 206!

  j

  де } і

  ДІЯ)!

  ват себ І тілі кої спо j в оі ног

  ТОТІ

  ког<

  ХОВІ

  анаї ньо і від гіна наш у зві відк нані ти в, коле тип> коле коле І

  вавс: клик майЄ знай новн дила і- ; дагої требі напр тя — мамі, у шас щаст; Я

  на пр

  принцип завтрашньої радості;

• принцип зміни соціально-психологічних ролей дітей.

Педагогічний гуманізм A.C. Макаренка проявляється у:

• професійній ідеології, у спрямованості, мотиваційно-ціннісному ставленні до педагогічної дійсності, у розумінні мети, змісту, об’єкта і засобів педа­гогічної роботи;

• щоденному піклуванні про вихованців, батьківській турботі про них, поз­бавленій жалісливості, але пройнятій оптимізмом і вимогливістю.

Творчі завдання і реферати

1. Ідея формування колективу А. Макаренка: критичний аналіз.

2. Трудове виховання А. Макаренка і сучасність.

3. Вчитель-вихователь А. Макаренка і сучасні педагогічні тех­нології.

4. Сімейне виховання А. Макаренка і сучасність.

Питання для роздумів і проблемні запитання

1. Доведіть, які напрямки досвіду А. Макаренка у виховання є неперевершеними.

2. Ідея колективу А. Макаренка. Обгрунтуйте її новації і слабкі сторони.

3. Ідея трудового виховання А. Макаренка. Що в ній є новіт­нім, а іцо, на жаль, є таким, яке вичерпало себе?

4. Екстраполюйте основи формування педагогічної майстер­ності вчителя-вихователя А. Макаренка на сьогодення.

Тест

1. Який з принципів виховання є визначальним у педагогічній

системі A.C. Макаренка? ^

а) народність; б) природовідповідність; в) паралельної дії.

2. Найменша керована «одиниця» дитячого співтовариства у до­свіді A.C. Макаренка: j

а) гомогенна група; б) різновіковий загін; в) асоціація.

3. Яку форму навчання вихованців використовував A.C. Мака- ренко у керованих^им закладах?

а) комплексну; б) класно-урочну; в) дальтон-план.

4. Який вид трудової діяльності був визначальним у комуні ім. Дзержинського?

іа) виробнича праця; б) суспільно-корисна праця; в) самообслуго­вування.

5. В якому з творів A.C. Макаренко розкриває засади родин­ного виховання: ^

а) «Батьківська педагогіка»; б) «Книга для батьків»; в) «Мате­ринська школа».