- •Питання для роздумів і проблемні запитання
- •Тема XII
- •Ідея гармонійного розвитку людини
- •Ушинський про значення праці у вихованні людини
- •Ідея національного виховання Ушинського
- •Дидактика й методика початкового навчання Ушинського
- •Тема XII
- •Ушинський про підготовку вчителя
- •Структурно-логічна схема
- •Як навчати? Принципи і методи навчання:
- •Творчі завдання і реферати
- •Питання для роздумів і проблемні запитання
- •Тема XIII освіта та педагогічна думка в україні другої половини XIX століття
- •Кравець в.П. Історія української школи і педагогіки: Курс лекцій. — Тернопіль, 1994.
- •Історія педагогіки / За ред. М.В. Левківського, o.A. Дубасенюк. — Житомир, 1999.
- •Любар о.О. Та ін. Історія української педагогіки / За ред. М.Г. Стельмахо- вича. — k.: ізмн, 2000.
- •Стан освіти в Україні у 60-ті роки. Характеристика громадсько-педагогічних рухів
- •Тема XIII
- •Організаційна й педагогічна діяльність м. Корфа
- •Просвітницько-педагогічна діяльність X. Алчевської
- •Теорія фізичного виховання особистості п. Лесгафта
- •Тема XIII
- •Теорія фізичного виховання особистості п. Лесгафта
- •Тема XIII
- •Структурно-логічна схема
- •Провідні ідеї руху та його прояви
- •Тема XIV
- •Кравець в.П. Історія української школи і педагогіки: Курс лекцій. — Тернопіль, 1994.
- •Історія педагогіки / За ред. М.В. Левківського, o.A. Дубасенюк. — Житомир, 1999.
- •Любар о.О. Та ін. Історія української педагогіки / За ред. М.Г. Стельмахо- вича. — k.: ізмн, 2000.
- •Ідея національної школи м. Драгоманова
- •Наукова й освітня діяльність Наукового товариства імені Тараса Шевченка
- •Тема XIV
- •Ідея національного шкільництва м. Грушевського
- •Загальна характеристика освіти на західноукраїнських землях
- •Педагогічні погляди ю. Федьковича
- •Творчі завдання і реферати
- •Питання для роздумів і проблемні запитання
- •Тема XV українська школа й педагогіка початку XX століття
- •Кравець в.П. Історія української школи і педагогіки: Курс лекцій. — Тернопіль, 1994.
- •Історія педагогіки / За ред. М.В. Левківського, o.A. Дубасенюк. — Житомир, 1999.
- •Любар о.О. Та ін. Історія української педагогіки / За ред. М.Г. Стельмахо- вича. — k.: ізмн, 2000.
- •Характеристика системи освіти в Україні на початку XX століття
- •Освітньо-педагогічні ідеї і. Франка
- •Педагогічні ідеї л. Українки
- •Освітня й педагогічна діяльність т. Лубенця
- •Структурно-логічна схема
- •Тема XVI
- •Кравець в.П. Історія української школи і педагогіки: Курс лекцій. — Тернопіль, 1994.
- •Історія педагогіки / За ред. М.В. Левківського, o.A. Дубасенюк. — Житомир, 1999.
- •Ідея національного рідномовного виховання і. Огієнка
- •Особливості розбудови загальної, професійної й вищої школи у 20-ті роки
- •Національний виховний ідеал г. Ващенка
- •Тема XVII педагогічна система макаренка
- •Історія педагогіки / За ред. М.В. Левківського, o.A. Дубасенюк. — Житомир, 1999.
- •Любар о.О. Та ін. Історія української педагогіки / За ред. М.Г. Стельмахо- вича. — k.: ізмн, 2000.
- •Теорія і практика колективу а. Макаренка
- •Проблема сімейного виховання («Книга для батьків», «Лекції про виховання дітей»)
- •Шляхи формування вчителя-вихователя та його педагогічної майстерності
- •Структурно-логічна схема
- •Тема XVIII школа і педагогіка україни у радянський період (20-80-ті роки)
- •Історія педагогіки / За ред. М.В. Левківського, o.A. Дубасенюк. — Житомир, 1999.
- •Любар о.О. Та ін. Історія української педагогіки / За ред. М.Г. Стельмахо- вича. — k.: ізмн, 2000.
- •Уніфікація загальної освіти в 30-ті роки
- •Особливості становлення освіти у післявоєнний час (кінець 40-х—50-ті роки)
- •Розвиток освіти й педагогіки у 60-ті роки
- •Тема XIX
- •Кравець в.П. Історія української школи і педагогіки: Курс лекцій. — Тернопіль, 1994.
- •Історія педагогіки / За ред. М.В. Левківського, o.A. Дубасенюк. — Житомир, 1999.
- •Любар о.О. Та ін. Історія української педагогіки / За ред. М.Г. Стельмахо- вича. — k.: ізмн, 2000.
- •В. Сухомлинський про формування гуманної особистості («Павлиська середня школа»)
- •Морально-трудове виховання школярів («Народження громадянина»)
- •Етнічні засади родинного виховання («Батьківська педагогіка»)
- •Ідеї становлення вчителя-вихователя («Сто порад вчителю», «Розмова з молодим директором школи»)
- •Тема XX
- •Історія педагогіки / За ред. М.В. Левківського, o.A. Дубасенюк. — Житомир, 1999.
- •Любар о.О. Та ін. Історія української педагогіки / За ред. М.Г. Стельмахо- вича. — k.: ізмн, 2000.
- •Утвердження демократичних державно-громадських засад освіти й виховання молоді
- •Реформування освіти на сучасному етапі розвитку українського суспільства
- •Утвердження шляхів та засобів національного виховання дітей та молоді
- •Особливості реформування професійної, вищої й педагогічної освіти
- •Структурно-логічна схема
Наукова й освітня діяльність Наукового товариства імені Тараса Шевченка
Доказом національного пробудження галицьких українців та пожвавлення українського народного життя стала поява в кінці XIX ст. на теренах Західної України цілої низки культурно-освітницьких гуртків, товариств, часописів. Неквапно відроджуючись, Галичина зміцнювала свої взаємини з Україною. Цензурні утиски в Україні все зростали, й наддніпрянці стали думати про працю у західних землях. В 1873 р. з ініціативи чернігівця Олександра Кониського уЛьвові виникло Товариство ім. Т. Шевченка. За його ж пропозицією в 1892 р. це товариство було перейменовано на Наукове товариство ім. Т. Шевченка. З 1894 р. головою НТШ став Михайло Грушевський.
НТШ стало провідним українським центром на зразок європейських академій наук. В його рамках діяло три наукових секції: історико-філософська, філологічна, математично-природничо-лікар- ська, а також цілий ряд комісій, в тому числі археографічна, бібліографічна, етнографічна, правова, статистична та ін. В НТШ працювали М. Грушевський, 1. Франко, В. Гнатюк, І. Горбачевський,
Пулюй, 1. Раковський. Товариство заснувало власне видавництво, силами якого науковці І. Франко, К. Студинський, О. Колесса, Ф. Вовк, В. Гнатюк, І. Верхратський та інші започаткували кілька серійних видань, таких як «Записки НТШ» (120 томів), «Пам’ятки українсько-руської мови», « Етнографічний збірник» (38 томів), «Матеріали до української етнології» (26 томів), «Збірник Філологічної секції» (23 томи), «Українсько-руський Архів». Ці видання збагатили українську науку вагомими працями переважно в галузі українознавства, стали потужним засобом піднесення рівня національної культури.
З утворенням Наукового товариства ім. Шевченка Львів стає духовним центром усього українського життя й прогресивної української думки. А коли невдовзі (17 травня 1876 р.) з’являється нечуваний за своєю дикістю Емський указ про заборону в Російській імперії українського слова й українського письменства, погляди всієї Східної України звертаються до Львова як до можливого загального осередку культурної української праці.
Під впливом Товариства в Галичині стали виходити різні літературні часописи. Слідом за «Правдою» з’явився літературний часопис «Зоря» (1880), потім «Життя і слово» (1894), а з 1898 р. — «Літературно-Науковий Вісник». Двотижневий часопис «Зоря» (редактор О. Партицький, а потім В. Лукач та О. Барковський) виходив уЛьвові з 1880 р. до 1897 р. З 1895 р. він перейшов у власність НТШ і практично став всеукраїнським органом, об’єднавши співробітників і передплатників з усіх українських земель. Тут широко вміщувалися життєписи, спомини, листування визначних людей. За сприяння редакції «Зорі» відбулися також перші українські літературні конкурси, що мали неабияке значення для розвитку українського письменства. Саме в цьому часописі друкували свої твори молоді тоді українські письменники Леся Українка, Михайло Коцюбинський, Осип Маковій, Богдан Лепкий та інші. Завдяки заходам В. Левицького (В. Лукача) цей часопис незабаром пе-
