- •Питання для роздумів і проблемні запитання
- •Тема XII
- •Ідея гармонійного розвитку людини
- •Ушинський про значення праці у вихованні людини
- •Ідея національного виховання Ушинського
- •Дидактика й методика початкового навчання Ушинського
- •Тема XII
- •Ушинський про підготовку вчителя
- •Структурно-логічна схема
- •Як навчати? Принципи і методи навчання:
- •Творчі завдання і реферати
- •Питання для роздумів і проблемні запитання
- •Тема XIII освіта та педагогічна думка в україні другої половини XIX століття
- •Кравець в.П. Історія української школи і педагогіки: Курс лекцій. — Тернопіль, 1994.
- •Історія педагогіки / За ред. М.В. Левківського, o.A. Дубасенюк. — Житомир, 1999.
- •Любар о.О. Та ін. Історія української педагогіки / За ред. М.Г. Стельмахо- вича. — k.: ізмн, 2000.
- •Стан освіти в Україні у 60-ті роки. Характеристика громадсько-педагогічних рухів
- •Тема XIII
- •Організаційна й педагогічна діяльність м. Корфа
- •Просвітницько-педагогічна діяльність X. Алчевської
- •Теорія фізичного виховання особистості п. Лесгафта
- •Тема XIII
- •Теорія фізичного виховання особистості п. Лесгафта
- •Тема XIII
- •Структурно-логічна схема
- •Провідні ідеї руху та його прояви
- •Тема XIV
- •Кравець в.П. Історія української школи і педагогіки: Курс лекцій. — Тернопіль, 1994.
- •Історія педагогіки / За ред. М.В. Левківського, o.A. Дубасенюк. — Житомир, 1999.
- •Любар о.О. Та ін. Історія української педагогіки / За ред. М.Г. Стельмахо- вича. — k.: ізмн, 2000.
- •Ідея національної школи м. Драгоманова
- •Наукова й освітня діяльність Наукового товариства імені Тараса Шевченка
- •Тема XIV
- •Ідея національного шкільництва м. Грушевського
- •Загальна характеристика освіти на західноукраїнських землях
- •Педагогічні погляди ю. Федьковича
- •Творчі завдання і реферати
- •Питання для роздумів і проблемні запитання
- •Тема XV українська школа й педагогіка початку XX століття
- •Кравець в.П. Історія української школи і педагогіки: Курс лекцій. — Тернопіль, 1994.
- •Історія педагогіки / За ред. М.В. Левківського, o.A. Дубасенюк. — Житомир, 1999.
- •Любар о.О. Та ін. Історія української педагогіки / За ред. М.Г. Стельмахо- вича. — k.: ізмн, 2000.
- •Характеристика системи освіти в Україні на початку XX століття
- •Освітньо-педагогічні ідеї і. Франка
- •Педагогічні ідеї л. Українки
- •Освітня й педагогічна діяльність т. Лубенця
- •Структурно-логічна схема
- •Тема XVI
- •Кравець в.П. Історія української школи і педагогіки: Курс лекцій. — Тернопіль, 1994.
- •Історія педагогіки / За ред. М.В. Левківського, o.A. Дубасенюк. — Житомир, 1999.
- •Ідея національного рідномовного виховання і. Огієнка
- •Особливості розбудови загальної, професійної й вищої школи у 20-ті роки
- •Національний виховний ідеал г. Ващенка
- •Тема XVII педагогічна система макаренка
- •Історія педагогіки / За ред. М.В. Левківського, o.A. Дубасенюк. — Житомир, 1999.
- •Любар о.О. Та ін. Історія української педагогіки / За ред. М.Г. Стельмахо- вича. — k.: ізмн, 2000.
- •Теорія і практика колективу а. Макаренка
- •Проблема сімейного виховання («Книга для батьків», «Лекції про виховання дітей»)
- •Шляхи формування вчителя-вихователя та його педагогічної майстерності
- •Структурно-логічна схема
- •Тема XVIII школа і педагогіка україни у радянський період (20-80-ті роки)
- •Історія педагогіки / За ред. М.В. Левківського, o.A. Дубасенюк. — Житомир, 1999.
- •Любар о.О. Та ін. Історія української педагогіки / За ред. М.Г. Стельмахо- вича. — k.: ізмн, 2000.
- •Уніфікація загальної освіти в 30-ті роки
- •Особливості становлення освіти у післявоєнний час (кінець 40-х—50-ті роки)
- •Розвиток освіти й педагогіки у 60-ті роки
- •Тема XIX
- •Кравець в.П. Історія української школи і педагогіки: Курс лекцій. — Тернопіль, 1994.
- •Історія педагогіки / За ред. М.В. Левківського, o.A. Дубасенюк. — Житомир, 1999.
- •Любар о.О. Та ін. Історія української педагогіки / За ред. М.Г. Стельмахо- вича. — k.: ізмн, 2000.
- •В. Сухомлинський про формування гуманної особистості («Павлиська середня школа»)
- •Морально-трудове виховання школярів («Народження громадянина»)
- •Етнічні засади родинного виховання («Батьківська педагогіка»)
- •Ідеї становлення вчителя-вихователя («Сто порад вчителю», «Розмова з молодим директором школи»)
- •Тема XX
- •Історія педагогіки / За ред. М.В. Левківського, o.A. Дубасенюк. — Житомир, 1999.
- •Любар о.О. Та ін. Історія української педагогіки / За ред. М.Г. Стельмахо- вича. — k.: ізмн, 2000.
- •Утвердження демократичних державно-громадських засад освіти й виховання молоді
- •Реформування освіти на сучасному етапі розвитку українського суспільства
- •Утвердження шляхів та засобів національного виховання дітей та молоді
- •Особливості реформування професійної, вищої й педагогічної освіти
- •Структурно-логічна схема
Тема XVII педагогічна система макаренка
Життя й педагогічна діяльність А. Макаренка.
Теорія і практика колективу А. Макаренка.
ідея поєднання навчання з продуктивної працею А. Макаренка («Педагогічна поема», «Прапори на баштах»),
Проблема сімейного виховання «Книга для батьків», «Лекції про виховання дітей»).
Шляхи формування вчителя-вихователя та його педагогічної майстерності.
Література
Макаренко B.C. Мій брат Антон Семенович // Рад. школа, 1991. — № 6.
Нежинский Н.П. A.C. Макаренко и педагогика школы. — K., 1976.
Павлова М.П. Педагогическая система A.C. Макаренко. — М., 1963.
Сухорський С. Ставлення сучасників Антона Макаренка до його соціально- педагогічного експерименту // Рідна школа, 1994. — № 5.
Історія педагогіки / За ред. М.В. Левківського, o.A. Дубасенюк. — Житомир, 1999.
Любар о.О. Та ін. Історія української педагогіки / За ред. М.Г. Стельмахо- вича. — k.: ізмн, 2000.
Сбруєва A.A., Рисіна М.Ю. Історія педагогіки у схемах, картах, діаграмах: Навчальний посібник. — Суми: СумДПУ, 2000.
Ключові слова та терміни
«Педагогіка індивідуальної дії», метод «вибуху», «педагогіка паралельної дії», «педагогічний брак», гомогенна група, різновіковий загін, асоціація, суспільно-корисна праця.
Життя й педагогічна діяльність А. Макаренка
Короткі біографічні дані.
A.C. Макаренко народився І березня 1888 р. в м. Білопіллі Сумського повіту Харківської губернії.
Спочатку Антон навчався в Білопільському двокласному училищі з п’ятирічним строком навчання, аз 1901 p., після переїзду сім’ї у Крюків (посад повітового міста Кременчука), — в Кременчуцькому міському чотирикласному училищі.
Влітку 1904 р. закінчив міське училище з відзнакою й продовжив навчання на однорічних педагогічних курсах при цьому ж училищі, і по закінченні їх отримав звання вчителя початкових класів.
1 вересня 1905 р. він розпочав педагогічну діяльність у Крю- ківському двокласному залізничному училищі, викладав російську мову, літературу і малювання.
У Крюківському училищі Макаренко працював 6 років і був переведений на посаду вчителя двокласного залізничного училища на станцію Долинську, колишньої Херсонської губернії.
Після дев’яти років роботи на педагогічній ниві Макаренко в 1914 р. вступає до Полтавського учительського інституту, де виявив великий інтерес до літературної творчості.
З вересня 1916 р. по березень 1917 р. його заняття в інституті були перервані призовом в армію, але у зв’язку з близорукістю він був звільнений від військової служби, і вже 15 червня 1917 р. закінчив учительський інститут, одержавши золоту медаль за твір «Криза сучасної педагогіки».
Закінчивши навчальний заклад, Антон Семенович деякий час працював учителем зразкової школи при Полтавському учительському інституті, а в грудні 1917 р. повернувся до Крюкова, де жила його овдовіла мати, і був призначений інспектором (директором) вищого початкового залізничного училища, де в 1905 р. почав свою педагогічну діяльність.
Кременчуцький відділ народної освіти не підтримав новацій Макаренка, і восени 1919 р. він переїхав до Полтави. Спочатку завідував міським початковим училищем № 2, а з серпня 1920 р. був призначений директором семирічної трудової школи № 10. Але вже у вересні цього року Полтавський губернський відділ народної освіти доручив йому організувати в селі Ковалівці, за 6 кілометрів від Полтави, колонію для неповнолітніх правопорушників і завідувати нею. В 1921 р. колонії присвоїли ім’я Горького.
1926 рік колонія зустріла значними успіхами. У Макаренка виникає думка про переселення колонії у Куряж, за 25 кілометрів від Харкова, та об’єднання з Курязькою трудовою колонією.
У червні 1927 р. Макаренко був запрошений керівниками ДПУ України для участі в організації дитячої трудової комуни на околиці м. Харкова. Деякий час Антон Семенович працював одночасно удвох закладах — в колонії ім. М. Горького і в комуні ім. Ф.Е. Дзер- жинського.
Педагогічну й адміністративну роботу в комуні Макаренко поєднував з літературною. Життя комуни ім. Ф.Е. Дзержинського Антон Семенович показав у художніх творах «Марш ЗО року», «ФД1». У 1934 р. його було прийнято до Спілки письменників СРСР.
У 1935 р. Макаренко призначається на посаду заступника начальника відділу трудових колоній (ВТК) НКВС України і переїжджає в Київ. Керуючи колоніями України, він восени 1936 р. одночасно завідував колонією в Броварах біля Києва.
У 1937 р. переїжджає до Москви й присвячує себе літературній і громадсько-педагогічній діяльності.
У розквіті сил і задумів 1 квітня 1939 р. він раптово помер.
