7.Контроль:

Тесты

1. Впервые доказали в эксперименте роль химических веществ в этиологии опухолей

А) Ямагива, Ишикава

В) Раус

С) Бантинг и Бест

Д) Шоуп

Е) Л.А.Зильбер

2.Впервые доказал в эксперименте роль вирусов в этиологии опухолей

А) Раус

В) Ишикава

С) Л.М.Шабад

Д) Ямагива

Е) Л.А.Зильбер

3.Увеличение степени злокачественности опухоли называют

А) опухолевой трансформацией

В) промоцией

С) иммортализацией

Д) инициацией

Е) опухолевой прогрессией

4.Для биохимической атипии клеток злокачественной опухоли характерно:

а. Ослабление эффекта Пастера

б. Синтез эмбриональных белков

в. Увеличение синтеза тканеспецифических белков в клетке

г. Изоферментное упрощение

д. Интенсивный синтез онкобелков А) в, д

В) б, в, г, д

С) а, б, в

Д) а, б, г, д

Е) а, в

5. Ранние проявлени злокачественной опухоли

А) инвазивный рост

В) кахексия

С) влияние на организм опухоли

Д) рецидив

Е) снижение эффекта Пастера

6. Инфильтративный рост ткани наблюдается

А) злокачественной опухоли

В) при гиперплазии

С) пригипертрофии

Д) доброкачественной опухоли

Е) при регенерации

7.Снижение активности роста ткани опухоли называется

А) анаплазия

В) осложнение

С) конвергенция

Д) гипертрофия

Е) дисплазия

8. Правильное определение

А) канцероген – причина вызывающая опухоль

В) канцероген – вещество синтезирующее в опухоли

С) канцероген - онкоген

Д) канцероген – только химический фактор

Е) канцероген - ген онковируса

9. К эндогенным химияческим канцерогенам относятся

А) свободные радикалы и соединения азота

В) углеводы

С) нитрозамины

Д) аминоазотные соединения

Е) химияческие вещества

10.Биологические особенности, характерные для злокачественных опухолей

а. Нерегулируемое размножение клеток

б. Утрата "лимита" деления Хэйфлика

в. Экспансивный рост

г. Утрата контактного торможения

д. Инвазивный рост А) а, б, г, д

В) а, в, г

С) в

Д) а, б, в, г

Е) а, б, в

Методическая рекомендация № 3

1.Тема: Аллергия- 1.

2. Цель: научить проводить патофизиологический анализ клинических и модельных ситуаций, связанных с развитием аллергических реакций и аутоиммунных состояний.

3. Задачи обучения:

• механизм и причину аллергической реакции,

• классификиция аллергических реакций,

• стадии аллергических реакций,

• дифференцировать аллергические реакции гуморального и клеточного типа по данным клинико-лабораторных исследований.

4.Основные вопросы темы:

1. Какое понятие и общая характеристика аллергии?

2. Аллергические реакции, какие различают виды, и их классификация?

3. Что такое аллергены, дайте понятие?

4. Какие различают аллергические реакции немедленного типа, дайте объснение?

5. Какие различают аллергические реакции замедленного типа, дайте объснение?

6. Какие различают аутоиммунные условия организма, дайте понятие?

5. Методы обучения и преподавания выполнение практической работы по теме, решение ситуационной задачи.

Ситуационная задача

Через 20 мин после инъекции антибиотика пациенту с флегмоной голени у него возникли беспокойство, чувство страха, покраснение лица, АД 180/90 мм рт.ст. Ещё через 20 мин состояние больного резко ухудшилось: появилась слабость, спутанность сознания, судороги, АД 75/55 мм рт.ст.

Вопросы

1. Какое состояние развилось у пациента?

2. Каковы лечебные мероприятия при данном состоянии?

Практическая работа

Цель: исследовать проявления и проанализировать механизмы развития феномена Артюса.

Кролику за 20-30 дней до занятия вводят стерильно под кожу одну и ту же нормальную лошадиную сыворотку в объеме 3-5мл 5-кратно с промежутками в 5-6 дней. Кролик демонстрируется в период выраженных изменений кожных покровов, характерных для феномена Артюса. Выясняют локализацию, дозы и временные интервалы введения сыворотки, латентный период проявления патологических изменений кожи после введения сыворотки. Определяют локализацию, характер и выраженность повреждений тканей, реакцию окружающей кожи, наличие в ней отека и болезненности.

Делают заключение и выводы, ответив на следующие вопросы:

1.К какому типу аллергических реакций относится феномен Артюса?

2.Какие факторы имеют наиболее важное значение в развитии повреждения кожи при феномене Артюса?