3. Задачи обучения:

• механизм и причину аллергической реакции,

• классификиция аллергических реакций,

• стадии аллергических реакций,

• дифференцировать аллергические реакции гуморального и клеточного типа по данным клинико-лабораторных исследований.

4.Основные вопросы темы:

1. Какое понятие и общая характеристика аллергии?

2. Аллергические реакции, какие различают виды, и их классификация?

3. Что такое аллергены, дайте понятие?

4. Какие различают аллергические реакции немедленного типа, дайте

объснение?

5. Какие различают аллергические реакции замедленного типа, дайте объснение?

6. Какие различают аутоиммунные условия организма, дайте понятие?

5. Методы обучения и преподавания: работа в малых группах, выполнение практи-ческой работы по теме, решение ситуационной задачи.

Ситуационная задача

Через 20 мин после инъекции антибиотика пациенту с флегмоной голени у него возникли беспокойство, чувство страха, покраснение лица, АД 180/90 мм рт.ст. Ещё через 20 мин состояние больного резко ухудшилось: появилась слабость, спутанность сознания, судороги, АД 75/55 мм рт.ст.

Вопросы

1. Какое состояние развилось у пациента?

2. Каковы лечебные мероприятия при данном состоянии?

Практическая работа

Цель: исследовать проявления и проанализировать механизмы развития феномена Артюса.

Кролику за 20-30 дней до занятия вводят стерильно под кожу одну и ту же нормальную лошадиную сыворотку в объеме 3-5 мл 5-кратно с промежутками в 5-6 дней. Кролик демонстрируется в период выраженных изменений кожных покровов, характерных для феномена Артюса. Выясняют локализацию, дозы и временные интервалы введения сыворотки, латентный период проявления патологических изменений кожи после введения сыворотки. Определяют локализацию, характер и выраженность повреж-дений тканей, реакцию окружающей кожи, наличие в ней отека и болезненности.

Делают заключение и выводы, ответив на следующие вопросы:

1.К какому типу аллергических реакций относится феномен Артюса?

2.Какие факторы имеют наиболее важное значение в развитии повреждения кожи при феномене Артюса?

6. Литература:

Основная:

1 .Патофизиология //Под ред. Новицкого В.В., Гольдберга Е.Д.- Томск: Изд-во Томского унив-та, 2006.

2. Патологическая физиология //Под ред. Зайко Н.Н., Быця Ю.В.- Москва: МЕДпресс-информ,2002.

3. Литвицкий П.Ф. Патофизиология Том 1.- Москва: ГЭОТАР-МЕД, 2006.

4. Руководство к практическим занятиям по патологической физиологии //Под ред. ЛосеваН.И.- Москва: Медицина, 1985.

Дополнительная:

1. Патологическая физиология //Под ред. Адо А.Д., Новицкого В.В.- Томск: Изд-во Том. ун-та, 1994.

2. Патофизиология раннего онтогенеза /Под ред. Нурмухамбетова А.Н. -Ал маты, 1998.

3. Патологическая физиология //Под ред. Адо А.Д.- Москва: Триада-Х,2000.

4.Зайчик А.Ш., Чурилов Л.П. Патофизиология. Том 1 - Общая патофи-зиология.

7. Контроль:

Тесты

1.Аллергические болезни, вызываемые пыльцой растений, – это … .

1. поллинозы

2. аллергический альвеолит

3. феномен Артюса

4. крапивница

5. отек Квинке

2. Реакция иммунокомпетентных клеток на собственные видоизмененные белки организма называется ….

1. аутоаллергией

2. парааллергией

3. идиосинкразией

4. поллинозом

5. анафилаксией

3.Для аллергических реакций замедленного типа характерно образование

1. сенсибилизированных Т-лимфоцитов

2. иммуноглобулинов Е

3. иммуноглобулинов G

4. иммуноглобулинов М

5. биохимически активных веществ

4. К аллергическим реакциям клеточно-опосредованного (замедленного)

типа относится ….