
- •Предисловие
- •Содержание:
- •Вступление
- •Модель создания изменений score
- •Работа на линии времени
- •Линия времени с применением модели score
- •Устранение ограничивающего решения
- •Реимпринтинг формата
- •Построение реального будущего. Линия времени от прошлого к будущему
- •Интеграция конфликтующих систем убеждений
- •Процесс личностного своеобразия
- •Реимпринтинг родительской линии жизни
- •Определения созависимости
- •Работа с созависимостью
- •Продвинутая работа с субмодальностями
- •Упражнение: Различия между состояниями
- •Упражнение на анализ субмодальностей
- •Побуждающее будущее
- •Отделение себя от контекста
- •Избавление от чувства вины (стыда)
- •Естественное самоисцеление организма
- •Придание значимости
- •Неистовый генератор
- •Создание цепочек из паттернов "взмаха"
- •Эмоциональное выдувание
- •Модель прощения
- •Общая схема
- •Работа с горем
- •Мета-программы
- •Мета-программные фильтры
- •Активный - рефлексивный
- •Предпочтение прошлому, настоящему, будущему
- •Внутренняя - внешняя референция
- •Упражнение:
- •Стремление - избегание
- •Рабочие отношения
- •Стабильность - изменения
- •Возможности - процедура
- •Укрупнение - разукрупнение
- •Реакция на стресс
- •Модальность принятия решений
- •Точка выбора
- •Включенное - сквозное время
- •Согласие - несогласие
- •Опросник по мета-программам.
- •Упражнение на выявление Мета-программ
- •Изменение мета-программ
- •I. Методы для изменения и подстройки к будущему новых Мета-программных отличий
- •II. Поддержка изменений Мета-программы визуальным повторением с различных точек зрения и с позиций прошлого-настоящего-будущего
- •Упражнение - ролевая игра
- •Работа со спорщиком (мета-программа несогласия)
- •Предполагаемая структура эффективных ответов:
- •Примерные ответы на реплики спорщика
- •Работа с ценностями Ценимые критерии
- •Вопросы по критериям
- •Модальные операторы важности
- •Ценности
- •Выяснение ценностей
- •Упражнение 1: Ценности и субмодальности
- •Упражнение 2: Изменение места ценности в иерархии
- •Конфликтующие ценности
- •"Темная аллея"
- •Интеграция конфликтующих ценностей
- •Упражнение на работу с ценностями стремления и избегания
- •Модель ценностей Грейвза
- •Уровни существования или системы ценностей
- •Работа с частями
- •Картография личности
- •Картография и история частей личности Индивидуальное картирование
- •Картография компании или группы
- •Моделирование в нлп
- •Модель стратегий тоте
- •Суть модели тоте
- •Основные элементы тоте
- •Демонстрация
- •Упражнение
- •Стратегия
- •Процедура "снятия стратегии"
- •Вопросы для определения законченности работы
- •Упражнение "Достать ближнего"
- •Стратегия, сфокусированная на решении
- •Операции, Стратегии и Стили жизни.
- •Упражнение на большое моделирование
- •Примеры готовых стратегий
- •Уолт Дисней: Мечтатель, Реалист, Критик
- •Упражнение
- •Круги силы (совершенства)
- •Упражнение на вхождение в ресурсное состояние
- •Стратегия рационального питания
- •Стратегия реагирования на критику
- •Выбор наркотика
- •Вхождение в состояние
- •Глазами того, кто тебя любит
- •Нлп в системах и организациях История системного подхода
- •Основные элементы системы
- •Навыки системного мышления
- •Общие представления
- •Примеры системных свойств
- •Сложность системы
- •Система как сеть
- •Пороги и рычаги
- •Побочные эффекты
- •Петли, циклы и обратная связь
- •Определение петель причинности
- •Упражнение. Составление простой карты петли причинности
- •Заблуждения о причинах и следствиях
- •Неслучайность хаоса
- •Виды обратной связи
- •Ошибки обратной связи
- •Ошибки логики
- •Системы убеждений
- •Ограничивающие мысленные модели
- •Упражнение "Левая колонка"
- •Обучение как система
- •Простое обучение
- •Генеративное обучение
- •Вопросы для генеративного обучения
- •Пороги реагирования
- •Что мешает учиться
- •Перспективы
- •Пунктуация
- •Работа с системой
- •Сюжеты систем Цикл усиливающей обратной связи
- •Цикл уравновешивающей обратной связи
- •Уровень и поток
- •Системные архетипы
- •Модель soar и объединенное поле
- •Упражнение на работу с моделью soar
Определения созависимости
1. "Преувеличенный паттерн зависимости от усвоенного поведения, верований, чувств, которые затрудняют жизнь. Это зависимость от людей и вещей и одновременное отрицание себя, как имеющего недостаточную значимость". 2. "Чрезмерная сосредоточенность и крайняя зависимость (эмоциональная, социальная и иногда физическая) на личности и объекте". 3. "Проблемы со здоровьем, малоадаптивное или проблематичное поведение, связанное с проживанием, совместной работой или какой-либо еще близостью с алкоголиком или лицом, страдающим химической зависимостью". Эмоциональный, психологический и поведенческий паттерн копирования, который развивается в результате продолжительного контакта с набором подавляющих правил, которые препятствуют выражению чувств и обсуждению личностных и межличностных проблем. 4. "Состояние человека, который эмоционально зависим от внешнего источника для получения самооценки, и фокусирующегося на внешних стимулах, чтобы не чувствовать своей боли, или страха". 5. "Созависимый человек тот, кто позволяет поведению другого человека повлиять на себя и зависящий от контроля за поведением этого человека". 6. "Паттерн болезненной зависимости от импульсивных поведений и от одобрения других в попытках обрести безопасность, самоценность и своеобразие". 7. Созависимость тяготеет ко 2 или 3 позиции. 8. Отказ от улучшения означает созависимость.
Работа с созависимостью
Эта техника также может выполняться на линии времени. 1. Отождестви Другого - От кого или от чего Вы зависимыми? 2. Природа сверхсвязанности (как она выглядит, чувствуется, например, нить, цепь и т.д.)? 3. Временная независимость - рассмотрение возможности ослабления связи. 4. Первоначальные результаты этой связи? Найди позитивную цель. 5. Создайте доступное "Новое Я". 6. Осознайте связь с "Другим" и соедините ее с новым "Я". Обратитесь вновь к вовлеченному в ситуацию "другому". Увидьте и прочувствуйте связь. Затем переподключите эту связь к вашему новому "Я" таким же образом, как Вы были связаны с другим лицом. Почувствуйте удовольствие оттого, что Вы взаимозависимы с кем-то, с кем Вы действительно считаетесь - с самим собой. Поблагодарите этого себя за то, что он здесь для Вас. Испытывайте удовольствие от того что Вы от себя получаете то, что хотели бы получить от другого человека. Это тот Ты, кто будет твоим постоянным компаньоном в будущем, кто будет для тебя прокладывать путь и проверять твою безопасность. Уважайте другого. Посмотрите на другого, обратите внимание на то, чтобы та "связанность", которая была раньше у другого с Вами была не просто оборвана, а может быть теперь, как и у Вас, подсоединена к новому "Я" Другого человека. Это дает Вам спокойное осознание того, что этот другой человек также лучше будет себя осознавать. Заметьте, как Вы сейчас полнее ощущаете этого человека. 7. Вернитесь к своему высшему Я, с кем Вы сейчас связаны. Вступите в него так, чтобы Вы могли оглянуться на себя. Почувствуйте, что значит быть ресурсным и давать самому себе ресурсы поддержки. После того, как Вы получите удовольствие оттого, что побыли этим собой. Вы можете перенести ресурсность этого себя опять в Вас по мере того как Вы вступите назад в себя сегодняшнего. 8. Заметьте что значит иметь в себе эту новую ресурсность ощущать отношения с людьми на этой новой, более солидной основе. Представьте себе, как будете идти к своему будущему со своим новым Я в качестве компаньона. Вы можете ощутить, как Вы разрешаете возникающие трудности.