Демонстрация

Обращаем внимание на разницу моделирования внешнего и внутреннего плана: моделирование плана внешнего - это последовательность ДЕЙСТВИЙ, а внутреннего - МЫСЛИТЕЛЬНЫХ ОПЕРАЦИЙ. То есть если мы моделируем, как именно человек вспоминает, думает или фантазирует, то мы выясняем (с опорой на глазодвигательные паттерны и расспросы о субмодальностях), в какой последовательности происходит доступ к опыту и ресурсам: В (воспоминание) - В (конструирование) - К - А (внутренняя речь), к примеру. То есть мы хотим узнать, как человек реагирует на просьбу: "Представь себе какую-нибудь приятную ситуацию. Что ты чувствуешь?" Человек (это частный случай!) сначала вспоминает прошлый опыт приятных ситуаций в визуальном канале, потом в этом же канале представляет нечто, потом на кинестетическом уровне проверяет, есть ли ощущение "приятно", потом формулирует ответ на вопрос "что чувствуешь?".

Упражнение

В тройках: двое на одного. Моделируем, как человек приходит в хорошее настроение. Или - как запоминает то, что хочет запомнить (последовательность букв и цифр, к примеру Д1225ЖЭ325Я). То есть именно: КАК это у него получается. Проверяем, то есть просим воспроизвести всю последовательность и контролируем получение результата. · А заодно калибруем и выясняем детали, которые человек воспроизводит, но не говорит (потому что часто сам не отдает себе в них отчет). И - пробуем на себе. Работает? Отлично. Только без отсебятины, пробуем именно снятую модель. А что можно выбросить? А второй "модельер" тоже может это выбросить? Если нет - шаг нужен, если может - нужен ли шаг? Обсуждение.

Стратегия

- как выявление последовательности достижения промежуточных результатов на пути к основному результату: "многоуровневое моделирование": стратегия как совокупность подстратегий, в которые в свою очередь входят одноуровневые модели. Стратегия состоит из последовательности моделируемых операций. Основная суть моделирования стратегии - в изучении последовательности достижения результатов и (!) критериев достижения каждого промежуточного результата. То есть нам важно выделить все значимые промежуточные цели, их последовательность и то, как "объект" узнает (точно!), что он достиг промежуточного результата и может переходить к следующему. Если стратегия включает точки выбора, нам очень важды критерии, по которым осуществляется каждый выбор. · А каждый промежуточный результат моделируется как операция или как своего рода "подстратегия". Веселая демонстрация снятия двухуровневой стратегии (вряд ли надо лезть глубже) до стадии хотя бы теоретической воспроизводимости . · Можно дать полную демонстрацию, но это займет часы. Внимание к сенсорно-очевидным признакам успешного прохождения каждого шага, каждой операции в целом и всей стратегии. Комментируем:

Процедура "снятия стратегии"

1. Приведите себя в активное состояние отличного самочувствия "здесь и сейчас". 2. Создайте раппорт с субъектом и установите фрейм (о чем речь). 3. Определите специфику. Попросите партнера вернуться назад и быть там. Ассоциируйте вместо того, чтобы вспоминать. Удостоверьтесь, что субъект полностью ассоциирован, находится в интенсивном и конгруэнтном состоянии, и затем заякорьте состояние. Используйте якоря, чтобы придерживаться последовательности. 4. Проверьте все! Используйте все ключи доступа: движение глаз, предикаты, дыхание, тональные изменения, жесты рук и т.д. Говорите в настоящем времени. 5. Задайте базовые вопросы: "Как Вы (решаете, знаете, думаете и т.д.) и затем...?" "Что происходит первым, или что происходит перед X?" "Что происходит следующим?", "Что происходит сразу после X?" "Как Вы знаете, что Вы закончили?" 6. Часто легче всего отследить обратно, чтобы достичь следующего шага. Удостоверьтесь, что Вы поймали логическую последовательность. Заметьте петли или неправильную последовательность шагов. 7. Поставьте специфические якоря, чтобы помочь клиенту в доступе к состояниям, если необходимо. Будьте особенно внимательны к ударным словам или аудиальному подчеркиванию. 8. Удостоверьтесь, что Вы получили важные компоненты, ключевые участки стратегии, необходимые для начала, середины и конца. 9. Выявите, но не вставляйте! Используйте неспецифические предикаты, давайте более, чем один выбор, используйте контраст или противоположные примеры. 10. Все время наблюдайте и проверяйте, отвечает ли субъект на вопрос, который Вы задаете. Если субъект застревает, Вы можете пойти обратно через те шаги, которые Вы уже выявили как помогающие человеку вернуться в ситуацию. Вернитесь обратно и выявите субмодальности, если это возможно. 11. Запишите то, что Вы получили. Используйте как можно больше деталей. Проверьте свою работу.