- •Предисловие
- •Содержание:
- •Вступление
- •Модель создания изменений score
- •Работа на линии времени
- •Линия времени с применением модели score
- •Устранение ограничивающего решения
- •Реимпринтинг формата
- •Построение реального будущего. Линия времени от прошлого к будущему
- •Интеграция конфликтующих систем убеждений
- •Процесс личностного своеобразия
- •Реимпринтинг родительской линии жизни
- •Определения созависимости
- •Работа с созависимостью
- •Продвинутая работа с субмодальностями
- •Упражнение: Различия между состояниями
- •Упражнение на анализ субмодальностей
- •Побуждающее будущее
- •Отделение себя от контекста
- •Избавление от чувства вины (стыда)
- •Естественное самоисцеление организма
- •Придание значимости
- •Неистовый генератор
- •Создание цепочек из паттернов "взмаха"
- •Эмоциональное выдувание
- •Модель прощения
- •Общая схема
- •Работа с горем
- •Мета-программы
- •Мета-программные фильтры
- •Активный - рефлексивный
- •Предпочтение прошлому, настоящему, будущему
- •Внутренняя - внешняя референция
- •Упражнение:
- •Стремление - избегание
- •Рабочие отношения
- •Стабильность - изменения
- •Возможности - процедура
- •Укрупнение - разукрупнение
- •Реакция на стресс
- •Модальность принятия решений
- •Точка выбора
- •Включенное - сквозное время
- •Согласие - несогласие
- •Опросник по мета-программам.
- •Упражнение на выявление Мета-программ
- •Изменение мета-программ
- •I. Методы для изменения и подстройки к будущему новых Мета-программных отличий
- •II. Поддержка изменений Мета-программы визуальным повторением с различных точек зрения и с позиций прошлого-настоящего-будущего
- •Упражнение - ролевая игра
- •Работа со спорщиком (мета-программа несогласия)
- •Предполагаемая структура эффективных ответов:
- •Примерные ответы на реплики спорщика
- •Работа с ценностями Ценимые критерии
- •Вопросы по критериям
- •Модальные операторы важности
- •Ценности
- •Выяснение ценностей
- •Упражнение 1: Ценности и субмодальности
- •Упражнение 2: Изменение места ценности в иерархии
- •Конфликтующие ценности
- •"Темная аллея"
- •Интеграция конфликтующих ценностей
- •Упражнение на работу с ценностями стремления и избегания
- •Модель ценностей Грейвза
- •Уровни существования или системы ценностей
- •Работа с частями
- •Картография личности
- •Картография и история частей личности Индивидуальное картирование
- •Картография компании или группы
- •Моделирование в нлп
- •Модель стратегий тоте
- •Суть модели тоте
- •Основные элементы тоте
- •Демонстрация
- •Упражнение
- •Стратегия
- •Процедура "снятия стратегии"
- •Вопросы для определения законченности работы
- •Упражнение "Достать ближнего"
- •Стратегия, сфокусированная на решении
- •Операции, Стратегии и Стили жизни.
- •Упражнение на большое моделирование
- •Примеры готовых стратегий
- •Уолт Дисней: Мечтатель, Реалист, Критик
- •Упражнение
- •Круги силы (совершенства)
- •Упражнение на вхождение в ресурсное состояние
- •Стратегия рационального питания
- •Стратегия реагирования на критику
- •Выбор наркотика
- •Вхождение в состояние
- •Глазами того, кто тебя любит
- •Нлп в системах и организациях История системного подхода
- •Основные элементы системы
- •Навыки системного мышления
- •Общие представления
- •Примеры системных свойств
- •Сложность системы
- •Система как сеть
- •Пороги и рычаги
- •Побочные эффекты
- •Петли, циклы и обратная связь
- •Определение петель причинности
- •Упражнение. Составление простой карты петли причинности
- •Заблуждения о причинах и следствиях
- •Неслучайность хаоса
- •Виды обратной связи
- •Ошибки обратной связи
- •Ошибки логики
- •Системы убеждений
- •Ограничивающие мысленные модели
- •Упражнение "Левая колонка"
- •Обучение как система
- •Простое обучение
- •Генеративное обучение
- •Вопросы для генеративного обучения
- •Пороги реагирования
- •Что мешает учиться
- •Перспективы
- •Пунктуация
- •Работа с системой
- •Сюжеты систем Цикл усиливающей обратной связи
- •Цикл уравновешивающей обратной связи
- •Уровень и поток
- •Системные архетипы
- •Модель soar и объединенное поле
- •Упражнение на работу с моделью soar
Основные элементы системы
Системность. Система как сеть связей. Простые и сложные системы. Уровни сложности системы. Устойчивость и рычаг. Петли обратной связи. Усиливающая обратная связь (позитивная). Уравновешивающая обратная связь (негативная). Обратная связь с будущим (опережающая, предвосхищающая). Одросторонняя и двусторонняя (всесторонняя) обратная связь. Побочные эффекты. Задержки во времени. Процесс и результат. Самоотсылка и рекурсия. Перспективы. Системные архетипы. Принципы работы с системой.
Навыки системного мышления
Основные цели системного мышления компании включают в себя: - создание функциональной системы, обеспечивающей продвижение к общей цели - Обеспечение единой культуры, в которой все члены системы знают об их взаимоотношениях с системой. - Установление единого языка и общего для всех словарного состава, конгруэнтного структуре и ценностям системы. - Обеспечение возможности для корректного действия и роста внутри самой системы. Фундаментальной целью НЛП является развитие и применение навыка системного мышления к решению конкретных проблемных ситуаций. Эти навыки включают в себя: 1. Развитие стратегий системного мышления и ментальных карт для концептуальных систем. 2. Определение типологии (архетипов), соотносящихся с функциональными и дисфункциональными системами. 3. Умение обнаружения пресуппозиций, положенияйи убеждений, относящиеся к системам. 4. Исследование средств и стратегий для поиска и создания решений. Суть системного мышления заключается в концептуализации систем, ситуаций и событий с точки зрения петель обратной связи. Понятие "петли" в системном мышлении соотносится с процессом цикличной причинности и обратной системы внутри систем. Петли образуются потому, что все элементы, составляющие отдельную систему, тем или иным образом взаимосвязаны. Так, цепь действий и противодействий в системе последовательно возвращается к исходной точке как по витку спирали, раскручивается по спирали, а не в линейной последовательности.
Общие представления
Системность - это способность системы функционировать как единое целое и обладать особыми свойствами, которыми не обладают ее составляющие. · Целое больше своих частей. Поэтому нельзя объяснить и предсказать свойства целой системы, анализирую и разбирая ее на части. Единственный способ обнаружить и развить эти свойства заключается в том, чтобы заставить работать всю систему. · Анализ дает ЗНАНИЕ, синтез - ПОНИМАНИЕ.
Примеры системных свойств
Жизнь, торнадо, температура, компьютерные вирусы, эмоции, музыка, культура, пламя, сознание, облака, здоровье, смех, воспоминания, мечты…
Нет необходимости понимать внутреннее устройство системы, чтобы ею пользоваться. Вам не нужны базовые принципы, только руководство по эксплуатации.
Структура системы определяет ее работоспособность и результаты. Хотите улучшить результаты - измените структуру. Организуйте работу так, чтобы ее могли выполнять самые обычные люди.
Сложность системы
Сложность строения (составная сложность или детальная сложность - множество элементов. (Мозаика-паззл) Сложность динамическая - множество возможных и существующих связей между элементами. (Шахматы). · С добавлением нового элемента количество новых связей растет экспоненциально. Приступая к сложной системе, нужно знать, какая в данный момент сложность играет роль - строения или динамическая.
Чем больше у вас в руках связей - тем легче управлять. Успешные менеджеры уделяют вчетверо больше времени построению сети связей, чем их менее успешные коллеги.
Очевидные решиения в системах почти всегда приводят к результатам, противоположным ожидаемым.
