
- •1. Пояснительная записка
- •2. Содержание Государственного образовательного стандарта по дисциплине:
- •3. Примерное календарно-тематическое планирование для студентов очной и заочной форм обучения Очное обучение
- •Заочное обучение
- •4. Модуль 1. Молодёжь в системе социальной стратификации
- •4. 1 Краткое содержание программного материала в лекциях.
- •4 Часа.
- •4 Часа.
- •2 Часа.
- •4. 2 Тест к модулю 1.
- •5. Модуль 2. Социокультурные проблемы молодёжи.
- •5. 1 Краткое содержание программного материала в лекциях
- •2 Часа.
- •2 Часа.
- •2 Часа.
- •2 Часа.
- •5. 2 Примерный тест к модулю 2
- •6. Модуль 3. Проблемы социальной адаптации молодёжи и направления социальной работы.
- •6.1 Краткое содержание программного материала в лекциях.
- •2 Часа.
- •2 Часа.
- •2 Часа.
- •6.2 Примерные вопросы к рейтингу по модулю 3.
- •7. Организация семинарских занятий и самостоятельной работы по дисциплине
- •2 Часа.
- •2 Часа.
- •4 Часа.
- •4 Часа.
- •2 Часа.
- •2 Часа.
- •2 Часа.
- •2 Часа.
- •2 Часа.
- •4 Часа.
- •8. Варианты контрольных работ для заочного обучения по дисциплине
- •Изучите тему «Молодёжь как социально-демографическая группа» и ответьте на вопросы:
- •2. Раскройте тему «Отношение государства к проблемам молодёжи за рубежом» по плану:
- •1. Изучите тему «Научные теории молодости» и ответьте на вопросы:
- •1. Изучите тему «Особенности социализации современной молодёжи» и ответьте на вопросы:
- •2. Раскройте тему «Содействие занятости и трудоустройству молодёжи» по плану:
- •1. Изучите тему «Ценностные ориентации современной молодёжи» и ответьте на вопросы:
- •2. Раскройте тему «Современные подходы к социальной работе в сфере молодёжного досуга» по плану:
- •1. Изучите тему «Молодёжь как социально уязвимая категория населения» и ответьте на вопросы:
- •2. Раскройте тему « Сущность государственной молодёжной политики в российском обществе» по плану:
- •1. Изучите тему «Молодёжь на рынке труда» и ответьте на вопросы:
- •2. Раскройте тему «Содержание социальной работы с молодёжью» по плану:
- •1. Изучите тему « Молодая семья и её проблемы» и ответьте на вопросы:
- •2. Раскройте тему «Социальная поддержка молодых мигрантов» по плану:
- •1. Изучите тему «Гендерный подход в социальной работе с молодёжью» и ответьте на вопросы:
- •2. Раскройте тему «Система учреждений органов по делам молодёжи» по плану:
- •1. Изучите тему « Социальное служение и добровольческая деятельность молодёжи» и ответьте на вопросы:
- •2. Раскройте тему «Основные виды деятельности учреждений социального обслуживания молодёжи» по плану:
- •1. Изучите тему «Молодёжная миграция в России» и ответьте на вопросы:
- •2. Раскройте тему « Гендерный подход в социальной работе » по плану:
- •9. Методические рекомендации по организации самостоятельной работы
- •10. Рекомендуемые темы для докладов и рефератов
- •11. Вопросы к экзамену
- •Критерии оценки экзамена по дисциплине
- •13. Тезаурус
- •14. Список рекомендуемой литературы Основная
- •Дополнительная
- •15 Приложения: Законодательные основы решения проблем молодёжи
- •Сравнительная характеристика отношения государства и общества к молодёжи в России и за рубежом.
- •Молодёжь России как стратегический ресурс страны
- •Девиации школьного возраста как проблема социальной работы
4 Часа.
Основные понятия: социализация, тенденции и этапы социализации, агенты и институты социализации, механизмы социализации, ценности, классификации групп ценностей, идеалы, ценностные ориентации молодёж.и
Сущность и особенности процесса социализации. Социализация как процесс усвоения индивидом образцов поведения, социальных норм и ценностей, необходимых для успешного функционирования в данном обществе, многообразие процессов усвоения, накопления и обогащение опыта предыдущих поколений. Две тенденции социализации – типизация, индивидуализация. Этапы социализации. Роль воспитания в процессе социализации, окультуривание человека, привитие ему заранее заданных культурных черт, идеалов и ценностей. Агенты социализации, институты социализации. Концепции социализации Д.Мида, З.Фрейда, Ж.Пиаже,Э.Эриксона, Л.Колберга.
Механизмы социализации. Социально-психологические механизмы (по З.Фрейду) механизмы – исключения, имитации, запрещения, замещения, идентификации. Концепция принятия и исключения ролей по Д.Г.Миду. Два механизма социализации (по Артемьеву В.А.) – адаптация и интериоризация, выделение адаптационного комплекса, адаптационного потенциала, адаптационного кризиса, адаптационного синдрома, адаптационного барьера.
Социализация и социальные группы. Две системы социальных отношений: деловые отношения, личные отношения. Большие и малые социальные группы. Статус как положение индивида в группе, социальная роль как поведение в соответствии со статусом.
Специфика социализации в реформирующемся обществе. Выделение содержания и широты как качественных характеристик социализации. Критерии социализированности человека: содержание сформированности установок, стереотипов, ценностей, адаптированность личности, социальная идентичность. Выделение А.И. Ковалёвой особенностей социализации в реформирующемся обществе – трансформация основных институтов социализации, деформация ценностно-нормативного механизма социальной регуляции, распад системы контроля, дисбаланс организованных и стихийных влияний каналов социализации, изменение соотношения общественных и личных интересов. Противоречивость социализации современной молодёжи. Противоречия между необходимостью реформ системы образования и возможностью обеспечения её ресурсами, старыми ценностями и новыми, рыночными отношениями и инновационным невостребованным потенциалом молодёжи, новыми потребностями молодёжи и возможностями их удовлетворения и т.д. Противоположные тенденции процесса социализации – позитивные жизненные ориентации, потребительство и развлечения.
Ценностные ориентации. Понятие и классификация ценностей. Ценностно-нормативная система – важнейший компонент культуры, система ценностей как стержень культуры, духовная квинтэссенция потребностей. Выделение по модальности – позитивных и негативных ценностей, по содержанию – смысложизненных, витальных, общественного признания. межличностного общения, демократических. утилитаристских. Общечеловеческие и партикулярные ценности. Общечеловеческие как предельные, исторически и социально нелокализуемые ценности. Идеалы как высшие эталоны оценочного отношения.
Ценностные предпочтения молодёжи как фактор социальных преобразований. Структура ценностей личности реформирующегося общества: ревизия системы ценностей, засилье материалистического прагматизма, мировоззренческий индивидуализм. Результаты лонгитюдных социологических исследований ФОМ с 1990-2002г. Результаты исследований РАН 2002г. Социальные последствия для российской молодёжи ориентаций на материальные ценности в ущерб духовным. Материалы эмпирических исследований ценностных предпочтений молодёжи 2006 г., ценности семьи, труда и работы, социальной справедливости, морально-политических качеств. Анализ исследований главных жизненных ценностей российской молодёжи 2007 г., выявление ценностей профессии, престижности профессии, ценности СМИ, оценка влияния агентов социализации. Выводы по результатам исследований.
Вопросы к содержанию лекции:
Какова основная цель социализации человека?
Каковы две основные тенденции социализации?
Чем отличается воспитание от социализации?
Какова роль институтов первичной и вторичной социализации?
Какие научные концепции объясняют процесс социализации?
Каковы основные социально-психологические механизмы социализации?
Какое влияние оказывают на социализацию социальные группы?
Какие критерии социализированности выделяются теоретически?
Назовите особенности социализации молодёжи в реформирующемся обществе.
Какие противоречия обнаруживаются в ходе социализации молодого поколения?
Каково значение ценностей в становлении личности человека?
Какие виды ценностей выделяются в культуре?
Какова роль общечеловеческих ценностей?
В чём особенности структуры ценностей личности реформирующегося общества?
Каковы ценностные предпочтения современной молодёжи?
Основная литература:
Волков Ю.Г. Социология. Учебник для вузов. Р-н-Д., 2009.
Волков Ю.Г. и др. Социология молодёжи. Учебное пособие. Р-н-Д., 2001.
Волков Ю. Г., Мостовая И.В. Социология в вопросах и ответах. Учебное пособие. М., 1999.
Мудрик А.В. Социализация человека. Учебное пособие. М., 2006.
Столяренко Л.Д., Самыгин С.И., Сущенко Л.Г. Культурология. Учебное пособие. М., 2006.
Петров А.В. Ценностные предпочтения молодёжи как фактор социальных преобразований // СОЦИС. 2008. №2.
Семёнов В.Е. Главные жизненные ценности современной молодёжи. //СОЦИС. 2007.№ 4.
Лекция 5. Молодёжь и социальное неравенство.