113

МИНОБРНАУКИ РОССИИ

Волгодонский институт экономики, управления и права

(филиал) федерального государственного автономного образовательного учреждения

высшего профессионального образования

«Южный федеральный университет» в г. Волгодонске

Кафедра истории, социологии и социальной работы

В.И. Лабунская

Проблемы социальной работы с молодёжью

Учебно - методическое пособие

Волгодонск

2011

Автор: Лабунская Валентина Ивановна, к.с.н., доцент кафедры истории, социологии и социальной работы

УДК 364 – 053.6

ББК 60.561.7

Л 79

Рецензенты:

Шляков Д.В., к.с.н., заместитель директора по УВР МОУ лицей «Политэк»;

Речкин Д.Н., к.с.н., доцент кафедры ИСиСР ВИЭУиП (филиала) ЮФУ.

Рекомедовано к печати: решением заседания кафедры истории, социологии и социальной работы от 19.01.2011г. ; решением заседания экспертного совета кафедры № 2 от19.01.2011г.

Лабунская В.И. «Проблемы социальной работы с молодёжью». Учебно-методическое пособие. Волгодонск: ВПО, 2011. – 106 с.

Данное учебно-методическое пособие предназначено для студентов очной и заочной форм обучения специальности 040101 «Социальная работа». Содержание настоящего пособия вооружает студентов знаниями о специфике молодёжи как социально-демографической группы населения, особенностях её социализации в современных условиях и основных направлениях социальной работы с данной категорией населения. Дисциплина “Проблемы социальной работы с молодёжью» имеет междисциплинарный характер и интегрирует знания предметных областей социальной демографии, социальной психологии, социологии, права, теории социальной работы, технологий социальной работы. Содержательная специфика данной дисциплины нацелена на формирование у будущих специалистов по социальной работе системы профессиональных знаний и подходов.

Оглавление

1. Пояснительная записка 5

2. Содержание Государственного образовательного стандарта по дисциплине: 8

3. Примерное календарно-тематическое планирование для студентов очной и заочной форм обучения 9

4. Модуль 1. Молодёжь в системе социальной стратификации 14

4. 1 Краткое содержание программного материала в лекциях. 14

4. 2 Тест к модулю 1. 21

5. Модуль 2. Социокультурные проблемы молодёжи. 25

5. 1 Краткое содержание программного материала в лекциях 25

5. 2 Примерный тест к модулю 2 31

6.1 Краткое содержание программного материала в лекциях. 35

6.2 Примерные вопросы к рейтингу по модулю 3. 42

7. Организация семинарских занятий и самостоятельной работы по дисциплине 43

8. Варианты контрольных работ для заочного обучения по дисциплине 62

Рекомендации по выполнению контрольной работы 62

Контрольная работа представляет законченную самостоятельную разработку и является обязательной формой межсессионного контороля самостоятельной работы студентов заочной формы обучения. Выполняется письменно в печатном виде, страницы нумеруются, план является обязательным элементов контрольной работы. В оглавлении указываются разделы работы в соответствии с предлагаемыми для раскрытия вопросами данных ниже вариантов. В конце необходимо привести список литературы, цитирование в тексте сопровождается ссылками на источник. При подготовке контрольной работы обязательным является использование материалов научной периодики последних двух – трёх лет, что должно быть отражено в списеке литературы. 62

9. Методические рекомендации по организации самостоятельной работы 70

10. Рекомендуемые темы для докладов и рефератов 72

12. Критерии оценки экзамена по дисциплине 75

Предъявляемые к студентам требования в области квалификации и освоения профессиональных компетенций определяют степень освоения изучаемого практического и теоретического материала. Критерии оценки устанавливаются в зависимости от того, в какой форме – зачёт или экзамен – осуществляется контроль знаний студентов. 75

При проведении экзамена возможные оценки знаний студентов – это «отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно». 75

Оценка «отлично» ставится, если студент: 75

- правильно и полно отвечает на поставленные в билете вопросы; 75

- правильно использует терминологию дисциплины; 75

- свободно ориентируется в материале, в том числе выходящем за рамки билета; 75

- правильно и полно отвечает на вопросы преподавателя; 75

- умеет аргументировано обосновать свою позицию, умеет поддержать дискуссию; 75

- владеет грамотной речью. 75

Оценка «хорошо» ставится, если студент: 75

- в целом правильно отвечает на поставленные в билете вопросы; 75

- правильно использует терминологию; 75

- в целом ориентируется в изученном материале; 75

- пользуется правильной, терминологически насыщенной речью; 75

- может дать ответы на дополнительные вопросы преподавателя. 75

Оценка «удовлетворительно» ставится, если студент: 75

- недостаточно полно отвечает на оба вопроса билета; 75

- с затруднение пользутся специальной терминологией; 75

- не может ответить на дополнительные вопросы преподавателя; 75

- плохо ориентируется в материале, изученном в течение семестра. 75

Оченка «неудовлетворительно» ставится, если студент: 75

- не ответил ни на один вопрос, поставленный в билете; 75

- не отвечает на дополнительные вопросы преподавателя; 75

- не ориентируется в материале дисциплины; 75

- не знает научной терминологии и не умеет её применять в ответе; 75

- не владеет грамотной речью. 75

В процессе преподавания дисциплины «Проблемы социальной работы с молодёжью» используется модульно-рейтинговая система оценки знаний. С учётом учебной активности студента и успешности промежуточной оценки усвоения материала, «автомат» - отлично может быть выставлен по результатам 1, 2, 3 тестов по модулям. Студентам заочного отделения экзамен – «автомат» не выставляется. 75

13. Тезаурус 76

14. Список рекомендуемой литературы 94

Основная 94

Дополнительная 94

15 Приложения: 97

Законодательные основы решения проблем молодёжи 97

Сравнительная характеристика отношения государства и общества к молодёжи в России и за рубежом. 99

Молодёжь России как стратегический ресурс страны 101

Девиации школьного возраста как проблема социальной работы 109

1. Пояснительная записка

Переход к рыночной экономике вызвал значительные изменения социального положения различных групп населения, в том числе и таких, которые традиционно считались носителями передовых идей. Одно из главных мест в новых условиях принадлежит молодежи. В целом социальное положение молодёжи в России отражает общее состояние общества.

К числу особо тревожных тенденций в молодежной среде относится отставание уровня образования, ухудшение здоровья молодого поколения, высокая разводимость молодой семьи, бедность, безработица. Неудачи в социальной адаптации молодёжи к новым социально-экономическим условиям проявляются в молодёжной преступности, наркомании, алкоголизме, бездомности, масштабы которых приобрели беспрецедентный характер.

Существующие экономические и социальные программы практически не учитывают специфическую социальную позицию молодого поколения в процессе общественного развития. В связи с этим необходимо усилить внимание к социальным проблемам молодежи, определению средств, форм, методов социальной работы с молодым поколением.

Целью изучения дисциплины «Проблемы социальной работы с молодёжью» является вооружение студентов знаниями об особенностях молодёжи как социально-демографической группы, современной специфике её социализации и организации социальной работы с данной категорией населения.

Задачами изучения дисциплины следует считать:

• уяснение важнейших понятий и концепций, обеспечивающих теоретические подходы к организации социальной работы с молодёжью;

• рассмотрение основных направлений организации социальной работы с молодёжью;

• вооружение студентов знаниями о методах и технологиях социальной работы с различными возрастными категориями молодёжи.

Место дисциплины “Проблемы социальной работы с молодёжью» обусловлено её междисциплинарным характером, интегрирующим знания предметных областей социальной демографии, социальной психологии, социологии, права, теории социальной работы, технологий социальной работы. Содержательная специфика данной дисциплины нацелена на формирование у будущих специалистов по социальной работе системы профессиональных знаний и подходов.

В соответствии с программой курса, овладев теоретическими знаниями и знанием социальных практик в обозначенных направлениях, студенты должны знать:

- социально-демографические характеристики молодёжи;

- особенности социализации в условиях реформирующегося общества;

- понятие молодёжи как социально-уязвимой категории населения;

- проблемы образования молодёжи;

- проблемы занятости и трудоустройства молодёжи;

- проблемы молодой семьи и её социальной поддержки;

- гендерные особенности социальной работы с молодёжью;

- религиозность молодёжи и социальное служение молодёжи;

- молодёжный досуг и социальная работа в сфере молодёжного досуга;

- особенности социальной работы с различными видами девиантных групп молодёжи;

- сущность государственной молодёжной политики,

- специфику деятельности по социальному обслуживанию молодёжи.

На основе полученных знаний студенты должны уметь: анализировать конкретную социальную ситуацию; применять адекватные ситуации методы и технологии социальной работы; обеспечивать поддержку молодым людям, оказавшимся в трудной жизненной ситуации; работать с разными возрастными категориями молодёжи, в том числе и несовершеннолетней; оказывать правовую и информационную помощь молодям людым.

Настоящая дисциплина способствует формированию определённых общекультурных компетенций, а именно: осознанию социальной значимости своей будущей профессии, обладанию высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности; использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач; быть готовым к эффективному применению психолого-педагогических знаний для решения задач общественного, национально-государственного и личностного развития, проблем социального благополучия.

Изучение дисциплины «Проблемы социальной работы с молодёжью» может стать условием формирования комплекса профессиональных компетенций: социально-технических – быть способным обеспечить высокий уровень социальной культуры технологий социальной защиты слабых слоёв населения, медико-социальной поддержки, благополучия граждан; быть готовым к посреднической, социально-профилактической, консультационной деятельности по проблемам социализации, абилитации и реабилитации; быть готовым решать проблемы клиента (молодого человека) путём привлечения соответствующих специалистов, мобилизации собственных сил и социальных ресурсов клиента; исследовательских – быть способным исследовать особенности культуры социальной жизни, поведения в социальной среде различных национально-этнических и половозрастных, а также социально-классовых грапп; организационно-управленческих – быть способным к координации деятельности по выявлению лиц, нуждающихся в социальной защите; социально-проектными – быть способным учитывать специфику национально-культурного пространства и характера жизнедеятельности различных национальных, половозрастных и социально-классовых групп; быть способным создавать социальные проекты для работы в трудных жизненных ситуациях, для обеспечения физического, психического и социального здоровья людей.

На изучение дисциплины учебным планом предусмотрено 108 часов, из них 54 часа – аудиторных занятий лекционных и семинарских, 54 часа - самостоятельной работы.

Программный материал структурирован в виде укрупнённых тематических блоков – модулей: модуль 1 - Молодёжь в системе социальной стратификации; модуль 2 - Социокультурные проблемы работы с молодёжью; модуль 3 - Проблемы социальной адаптации молодёжи и направления социальной работы.

В процессе преподавания курса «Проблемы социальной работы с молодёжью» применяется модульно-рейтинговая система оценки знаний, уровень усвоения учебного материала определяется с помощью тестирования по каждому из трёх модулей в соответствии с «Положением о рейтинговой системе оценки знаний».

Форма итогового контроля – экзамен.