Продолжите выполнять шаг n 4: Выберите технику поддержки, чтобы помочь ученикам внести свой вклад.

Схема ориентировки по главе 1 б

«Как помогать ученикам вносить свой собственный вклад в групповые отношения»

Доделать таблицу!!!

Стратегии	Техники
Поддержка личного вклада ученика в процесс улучшения жизни своего класса	Приглашайте учеников помогать вам ежедневно в решении самых разных учебных задач Требуйте, чтобы ученики высказывали и обосновывали предпочтения в ходе учебного процесса Принимайте правила вместе с учениками
Оказывайте моральную поддержку ученикам, которые стараются помочь другим	Ученическое репетиторство Ученики выражают признание и одобрение друг другу

Личное задание учителю (письменно) по теме: «Как помогать ученикам вносить свой собственный вклад в групповые отношения»

1. Приглашая учеников помогать мне ежедневно в решении разных учебных задач, я постоянно сталкиваюсь со следующими трудностями:

2. Есть некоторые способы, которыми я тем не менее привлекаю учеников к решению ежедневных учебных задач. Эти способы такие: _

З. Теперь я добавлю новые способы, чтобы привлекать учеников к помощи классу, а именно:

4. Я обычно привлекаю ребят к процедуре самостоятельных выборов и

высказывания предпочтений по процессу обучения так: _

5. Теперь я буду разнообразить свой репертуар следующими приемами:

6. Участвуют ли ваши ученики в процедуре принятия и изменения правил совместной жизни в классе? Почему «да» или почему «нет»?

7. Способы, которыми мои ученики оказывают друг другу помощь, следующие:

8. Этим новым способам помощи и поддержки друг друга я хочу научить своих учеников:

§7

ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ УЧИТЕЛЕЙ

И РОДИТЕЛЕЙ

ДЛЯ УЛУЧШЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Курс «Учитель и проблемы дисциплины» позво¬ляет сделать конструктивными отношения учи¬тельского коллектива и родителей. Родители ко¬нечно не могут особенно помочь в решении дис¬циплинарных проблем, возникающих в школе. Поэтому мы просим их грамотно с воспитатель¬ной точки зрения взаимодействовать с ребенком дома, в то время как мы берем на себя школьное время. Мы объединяемся, чтобы наши экстрен¬ные вмешательства и стратегии повышения само¬уважения дополняли друг друга, а не противоре-чили. Когда родители и учителя - самые значи¬мые для ребенка взрослые - объединяют свои усилия, ставят общие цели и используют парт¬нерские стратегии, результат появляется намного быстрее.

Глава 17 программа «учитель и проблемы дисциплины» - дЛя родителей

Данная программа не может не включать в себя родителей учеников.

Зачастую проказы ученика в школе как в зеркале повторяют то, что происходит у него дома. Те же трудности, с которыми сталкивается учитель, на сто процентов имеются и у родителей ребенка. Поэтому мы считаем необходимым учить родителей всему тому, что знает о дисциплине учитель. И тактики экстренного воспитывающего воздействия, и стратегии поддержки могут и должны использоваться родителями дома.

Вы можете сказать, что учителю некогда заниматься просветительской работой среди родителей. Однако, и без нашей программы вы наверняка рекомендуете родителям делать что-то с ребенком, чтобы он лучше себя вел. Теперь, когда вы знакомы с программой «Учитель и проблемы дисциплины», рекомендации станут просто более эффективными.

Предложите родителям стать вашими партнерами, они обязательно согласятся. Ведь большинство родителей непослушных учеников искренне считают, что исправить поведение ребенка может только учитель. При этом у вас выигрышная позиция: родители «проблемных» детей скорее примут предложение о помощи от собственной учительницы, чем пойдут в консультацию к психологу или детскому психиатру, первое гораздо менее болезненно.

Наверное вначале вы столкнетесь с определенными трудностями. Не секрет, что «трудные» дети живут в семьях «трудных» родителей. Поэтому поначалу вам придется приложить определенные усилия, чтобы родители начали вас уважать так же, как их дети. Известно, что существует научно проверенная зависимость между стилем семейного воспитания и успехами в учебе. Наивысшие успехи возможны только при партнерском стиле взаимоотношений дома. Авторитарный и попустительский стили семейного воспитания не дают максимальных результатов в учебе. Поэтому можно сказать, что изменение стиля родительского отношения поворотный пункт в успеваемости ребенка.

Не очень трудно обучить родителей, даже совсем не имеющих образования, нашей программе, поскольку вся ее теоретическая часть уже воплощена в Школьный план действий - весьма конкретную вещь. ШПД может просто стать темой вашей дискуссии с родителями и ... образцом для составления аналогичного ему Домашнего плана действий. Так же, как и учителя, родители должны заинтересоваться четырьмя мотивами «плохого поведения», так же, как учителям, им понадобятся знания о способах экстренного вмешательства, чтобы прекратить его выходки и знания о способах построения отношений, при которых ребенку незачем будет «плохо себя вести» (то есть о стратегии поддержки, формирующей самоуважение).

ИНФОРМИРУЙТЕ РОДИТЕЛЕЙ О НАЧАЛЕ РАБОТЫ ПО ПРОГРАММЕ «ДИСЦИПЛИНА»

Лучше всего рассказать родителям о нашей программе еще ДО того, как появились проблемы с дисциплиной. В этом случае родители не за¬подозрят вас в заговоре против их ребенка, который уже доставил вам неприятности. Все пройдет тем более гладко, если вы особое внимание уделите тому разделу программы, который развивает внутреннюю свободу (ответственность), разделу «Поддержка».