Стратегия 2: Оказывайте моральную поддержку ученикам, которые стараются помочь другим

Когда дети (и взрослые тоже!) помогают друг другу, их самоуважение возрастает. Они не только способны вносить свой собственный вклад в общее дело, но и устанавливать особые отношения с одноклассниками, суть которых доверие и взаимопомощь.

Ученическое репетиторство. Репетиторство - вот один из путей, которым ученики могут по-настоящему помочь друг другу. Если У ученика проблемы с теоремой, которую вы объясняли ему три раза, может быть объяснение кого-то из учеников окажется ему понятнее, чем ваше четвертое. Может быть ваши ученики объяснят ее своим языком, понять который легче, чем ваш книжный. Может быть этот язык будет непонятен вам, зато ученик поймет суть теоремы. В любом классе найдутся несколько потенциальных профессоров, чтобы прийти на помощь учителю.

Такое шефство одного ученика над другим полезно обоим ребятам. По принципу: «наконец сам разобрался, когда начал объяснять другому». Действительно объяснение вслух, да еще «своими словами» закрепляет материал и совершенствует навыки.

Ученики всех классов, от первого до последнего, должны быть включены в процесс репетиторства. Причем не только в пределах одного класса. Старшие могут отлично «натаскивать» младших в чтении, например. И наоборот, компьютерные фанаты 10-12 лет могут выступать авторитетными консультантами старшеклассников.

Не нужно стыдиться этого гуманного дела - взаимопомощи. Пусть все помогают всем. Класс «А» - классу «6» (вместо того, чтобы ставить одну параллель в пример другой, что педагогически безграмотно, учитель может объединить два класса и создать пары по выбору для взаимопомощи); старшие - младшим, обычный класс - классу коррекции и т.Д. Пусть во всех классах висят индивидуальные плакаты под общим заглавием: «Знания И умения, которым я могу научить других ребят»

Особенно расширяется спектр навыков, которым можно научить других, во внеклассной работе (неакадемической области)

Гриша Кандратьев, четвероклассник, был тихоней и двоечником, но в процессе налаживания взаимопомощи в его классе, отважился и предложил научить желающих прыжкам в высоту через планку. Первоклассники с плохими успехами по физкультуре и ученики с плохой координацией с большим энтузиазмом учились у него. Самоуважение Гриши значительно выросло.

Ученики выражают признание и одобрение друг другу. Обычно класс вступается за одного из учеников на фоне всеобщего плохого поведения, когда весь класс «взбунтовался» против какого-то учителя. Но можно научить детей такому же коллективному единодушному признанию своих одноклассников в неконфликтной ситуации.

Как оказывать поддержку друг другу? Вот несколько проверенных приемов:

• Аплодисменты: ими можно наградить не только за вызывающую восхищение смелость в противостоянии учителю, но просто за достижение в учебе, за попытку преодоления страха и Т.п.(СМ. главу 14);

Научите учеников находить сильные стороны в поступках своих одноклассников, достойных поддержки и одобрения, и вслух «в глаза» выражать это в виде поощряющих утверждений (см. главу 15);

• Посвящения: научите их писать записки, содержащие одобрительные утверждения друг о друге (глава 15), начинающиеся со слов: «(Имя), мне нравится, что ты ... «, « ... мне понравилось, как ты себя вел, когда ... «.

• Одобрительный пароль (вариант «классного пароля»): игра, в которой, чтобы уйти на перемену или в столовую, нужно сказать пароль: «Я уважаю (имя) за то-то и то-то» или «(Имя), спасибо тебе за то-то и то-то».

Кстати, описанные приемы являются старинной традицией многих авторских школ.