О структуре данной книги

Данное издание можно рассматривать как методическое обеспечение курса повышения квалификации педагогов и воспитателей, школьных психологов и всех, кто профессионально взаимодействует с детьми в сте­нах любого учреждения образования, от детского сада до вуза. Курс име­ет название «Учитель и проблемы дисциплины. Как корректировать пове­дение и повышать самоуважение учеников, которые «плохо» себя ведут».

Под «плохим» поведением мы понимаем не только хулиганские и хам­ские выходки, но также любое неадаптированное, «инфантильное», недо­стойное поведение, поэтому слово «плохое» мы везде берем в кавычки. К образцам такого поведения мы также относим потерю интереса к учебе, страх отвечать у доски, неверие в себя, зависимое и неуверенное пове­дение изгоя, - то есть все, что указывает на неадаптированность учени­ка к школе.

Книга состоит из двух частей:

1 часть - Учебник, или Книга для чтения участника психолого-педаго­гического тренинга «Учитель и проблемы дисциплины» (УПД). Этот учеб­ник можно рассматривать и как самостоятельное профессиональное по­собие для учителя, и как основу для работы в психолого-педагогическом тренинге под руководством психолога или другого ведущего, прошедше­го специальную подготовку.

Теоретическая основа УПД - это гуманистическая психология и пост­роенные на ее основе психолого-педагогические технологии, в частнос­ти технология Линды Альберт «Кооперативная дисциплина» (Cooperative Disсiрliпе) и типология «плохого» поведения Рудольфа Дрейкуоса.

2 часть - сценарий для ведущего, содержащий подробное описание тренинговых занятий, и всего, что для них необходимо. Сценарий является авторской разработкой, построенной в традициях тренинга навыков по типу STET (систематического тренинга учительской эффективности) , Томаса Гордона. В ходе апробации программы автор сочла необходимым добавить в сценарий некоторые элементы из тренинга ответственности и упражнения психотерапевтического характера. Подробные указания ведущему тренинг представлены во Введении к Сценарию тренинга УПД.

В данном издании имеется также подробная аннотированная библио­графия по проблеме. Знакомство с приведенными в ней изданиями автор считает необходимым условием успешной работы тренера курса УПД.

УЧИТЕЛЬ

И ПРОБЛЕМЫ ДИСЦИПЛИНЫ

КАК

КОРРЕКТИРОВАТЬ ПОВЕДЕНИЕ И

ПОВЫШАТЬ САМОУВАЖЕНИЕ УЧЕНИКОВ, КОТОРЫЕ «ПЛОХО» СЕБЯ ВЕДУТ

КНИГА ДЛЯ ЧТЕНИЯ

§1

УЧИТЕЛЬ

И ПРОБЛЕМЫ ДИСЦИПЛИНЫ:

ТЕОРИЯ И ПРАКТИКА

Ученики, наши дети, выбирают разное поведе­ние, чтобы чувствовать свою значительность и важность как членов разных групп: в семье и в классе, в драматической студии и в спортивной секции. Когда нам, педагогам, воспитателям и родителям, удается распознать за их «плохим по­ведением» важнейшую для них потребность «быть включенным» в те или иные социально зна­чимые процессы и группы, мы, со своей стороны, начинаем обнаруживать пути помощи ученикам в выборе более подходящих видов поведения, удовлетворяющих этой потребности, и не являю­щихся при этом нарушением дисциплины.