Питання для самоконтролю

Перелічітьосновні етапи підготовка до виступу

Охарактерізуйте основні складові лекції

Назвіть основні критерії оцінки лекторської майстерності

Що включають в себе Лінгвістичні засоби впливу?

Які Паралінгвістичні засоби може використовувати лектор

Назвіть основні кінетичні засоби впливу лектора.

ЛЕКЦІЯ № 8

МОДЕЛІ ВИКЛАДАННЯ

Мета: вміти використовувати різні моделі викладання, знати їх переваги та недоліки

План

8.1 Пряме викладання

8.2 Моделююча вправа

8.3 Дослідження

8.4 Коопероване навчання

Література: [ 1, c. 68-77, 21,с. 122-135, 22, с. 90- 104, 24, с. 113-121]

8.1 Пряме викладання - метод, «орієнтований на викладача»

Елементи уроку, заснованого на методі прямого викладання

1. Орієнтація

• Повторення пройденого ♦ Постановка завдань матеріалу

• Введення нових понять ♦ Опис змісту й

плану проведення заняття

2. Введення нового матеріалу

• Давати матеріал невеликими «порціями»

• Забезпечувати наочне подання понять

• Наводити багато різноманітних прикладів

• Моделювати ситуації

• Уникати відхилень від теми

• Повторно пояснювати складні моменти

• Перевіряти розуміння

• Забезпечувати зворотний зв'язок

3. Структурована практика

4. Спрямована практика

5. Самостійна практика

6. Перевірка розуміння

7. Завершення

Достоїнства моделі прямого викладання

• Концентрація на учбово-теоретичному матеріалі

• Корисно при навчанні предмету, що передбачає знання конкретних визначень і концепцій, наприклад, при викладанні економіки

• Викладачеві належить контроль над процесом і середовищем навчання

• Ефективне використання часу

♦ Можливість підвищення самооцінки студентів

Недоліки моделі прямого викладання

• Студенти часто є пасивними учасниками

• Високий рівень структурованості й повний контроль із боку викладача не створюють достатньої мотивації для всіх студентів

8.2 Моделююча вправа

Моделююча вправа - це досвід навчання, що дозволяє студентам взяти участь у діяльності, що спрощено представляє собою процеси, що відбуваються в реальному світі й у реальному суспільстві.

Елементи уроку, заснованого на методі моделювання

1. Орієнтація

• Введення або повторення понять, представлених у моделюючій вправі

• Пояснення цілей моделюючої вправи

2. Підготовка

• Ролі

• Правила

• Порядок проведення гри

• Короткий тренувальний раунд (при необхідності)

3. Проведення гри

• Проведення вправи

• Забезпечення зворотного зв'язку під час роботи студентів

• Виправлення помилок, викликаних неправильним розумінням

• Продовження вправи 4. Розбір

• Підведення підсумків

• Обговорення труднощів і способів їхнього подолання

• Аналіз процесу

• Порівняння вправи з реальним життям/ Установлення зв'язку між вправою й загальним змістом курсу

• Огляд (повтор) основних продемонстрованих економічних концепцій

Достоїнства моделюючої вправи

• Активне навчання сприяє кращому засвоєнню змісту

• Створюються умови для прийняття самостійних рішень

• Забезпечується своєчасний зворотний зв'язок

• Створюються умови для застосування знань на практиці

• Пропонується різноманітний репертуар способів навчання

• Посилюється мотивація студентів , тому що вони більшою мірою контролюють ситуацію під час заняття: роль викладача - тільки організація процесу

• Можуть змінюватися внутрішні настанови учня

Недоліки моделюючої вправи

• Спрощення реальності може виявитися надмірним, що може перешкоджати повноцінному пізнанню, тому що зробить ситуацію позбавленою практичного змісту

• Час може використовуватися неефективно

• Студентів не завжди вдається тримати під належним контролем