Питання для самоконтролю

1. Розкрийте основні структурні особливості дипломної роботи магістра.

2. В чому полягають особливості стилю наукових робіт?

3. Обґрунтуйте та охарактеризуйте основні форми викладу наукового матеріалу.

4. Які вимоги висуваються до оформлення табличного матеріалу?

5. Наведіть класифікацію та дайте загальні характеристику статистичних графіків.

6. Рецензія (відгук про наукову роботу), її зміст.

ЛЕКЦІЯ № 6

ОРГАНІЗАЦІЯ НАВЧАЛЬНОГО ПРОЦЕСУ

Мета: засвоїти методику складання НМКД, навчального плану, графіку навчального процессу, розробки програм і тематичних планів

План

1. 6.1 Навчально-методичний комплекс спеціальності. Навчальний план.

2. 6.2 Навчальний графік. Розробка програм і тематичних планів

6.3 Види навчальних занять, форми навчання й контролю

Література: [ 2, c. 7-40, 3, 9,119-134, 18, с. 108-117, 24, с. 9-14]

6.1 Навчально-методичний комплекс спеціальності. Навчальний план.

Для забезпечення процесу навчання необхідні Навчально--методичний комплекс спеціальності й учбово-методичний комплекс кожної з конкретних дисциплін (НМКД), що включають:

• типові й робочі навчальні плани;

• типові й робочі навчальні програми по всім нормативних і вибіркових навчальних дисциплінах;

• план безперервної (наскрізний) підготовки по дисциплінах;

• календарні графіки аудиторної й позааудиторної роботи;

• програми навчальної й виробничої практик;

• підручники й навчальні посібники;

• методичні матеріали й завдання до семінарських, практичних і лабораторних занять;

• індивідуальне семестрове завдання для самостійної роботи студентів по навчальних дисциплінах;

• методичні матеріали по виконанню курсових і випускних (дипломних)робіт;

• контрольні роботи з навчальних дисциплін для перевірки рівня засвоєння студентами навчального матеріалу;

• методичні матеріали по проведенню державних іспитів і захисту випускних або дипломних проектів (робіт).

Всі ці документи повинні відповідати державному стандарту освіти.

Зміст освіти — це науково обґрунтована система дидактично й методично оформленого навчального матеріалу для різних освітніх і кваліфікаційних рівнів.

Зміст освіти визначається освітньо-професійною програмою підготовки, структурно-логічною схемою підготовки, навчальними програмами дисциплін, іншими нормативними документами й відображається у відповідних підручниках, навчальних посібниках, методичних матеріалах, дидактичних засобах, а також при проведенні навчальних занять й інших видів навчальної діяльності.

Освітньо-професійна програма підготовки - це перелік нормативних і вибіркових навчальних дисциплін із зазначенням обсягу годин, відведених для їхнього вивчення, і форм підсумкового контролю.

Структурно-логічна схема підготовки - це наукове й методичне обґрунтування процесу реалізації освітньо-професійної програми підготовки.

Зміст освіти складається з нормативної й вибіркової частин. Нормативна частина визначається відповідним державним стандартом освіти, вибіркова частина - вищим навчальним закладом.

Державний стандарт освіти - це сукупність норм, які визначають вимоги до освітнього (кваліфікаційному) рівню. Складові державного стандарту освіти: освітня (кваліфікаційна) характеристика; нормативна частина змісту освіти; тести.

Освітня характеристика - це основні вимоги до якостей і знань особи, що відповідає певному освітньому рівню.

Кваліфікаційна характеристика - це основні вимоги до професійних знань, умінням і навичкам фахівця, які необхідні для успішного виконання професійних обов'язків.

Тест - це система формалізованих завдань, призначених для встановлення відповідності освітнього (кваліфікаційного) рівня фахівця вимогам освітніх (кваліфікаційних) характеристик.

Навчання студентів ведеться відповідно до навчального плану, що, складається на підставі типового навчального плану, затвердженого Міністерством освіти й науки України. Навчальний план являє собою перелік дисциплін, які повинні бути вивчені студентами, що одержують певну спеціальність і кваліфікацію, із зазначенням орієнтовного розподілу їх по семестрах, а форми, що рекомендує також, підсумкового контролю знань. Перелік дисциплін, розподіл їх по семестрах і години, відведені на їхній виклад, визначаються залежно від спеціальності, спеціалізації, кваліфікації майбутнього фахівця, а також від загальної тривалості часу навчання.

Навчальний план - це нормативний документ визначальний перелік й обсяг нормативних і вибіркових навчальних дисциплін, послідовність їхнього вивчення, конкретні форми проведення навчальних занять й їхній обсяг, графік навчального процесу, форми й способи проведення поточного й підсумкового контролю.

Для конкретизації планування навчального процесу на кожний навчальний рік складається робочий навчальний план. Нормативні навчальні дисципліни встановлюються державним стандартом освіти. Дотримання їхніх назв й обсягів є обов'язковим для навчального закладу. Вибіркові навчальні дисципліни вводяться для поглибленої підготовки фахівців у певній сфері діяльності, ефективного використання можливостей конкретного навчального закладу.

Розподіл дисциплін у навчальному плані йде по сферах: загальнонаукові, технологічні, соціально-економічні й гуманітарні, професійні (плюс спеціалізація). Варто врахувати, що загальнонаукові дисципліни повинні займати до 15% обсягу всіх дисциплін, технічні (відповідно до галузевої спрямованості) -15-20%, загальноекономічні - близько 20%.

Навчальний план передбачає: всі види занять, які буде відвідувати студент (лекції, практичні, лабораторні, семінарські заняття); самостійну роботу студентів; курсові роботи (проекти, розрахункові роботи); всі види практик (строк проходження, тривалість, призначення); всі види підсумкового контролю знань студентів з розподілом його по семестрах; час написання дипломної (випускний) роботи; здачі державних іспитів. При цьому вказується рекомендована кількість навчальних тижнів у семестрі, рекомендована кількість занять у тиждень, з урахуванням тривалості й часу проходження практики, а також канікул.