Завдання 7.6

Яку функцію виконує: ...

1. Вступна мотивація: ...

2. Поточна мотивація: ...

3. Заключна мотивація: ...

Банк функцій:

А. Допомагає формуванню стійкого інтересу до навчання.

Б. Підтримує постійний інтерес до навчання.

В. Активізує навчальну дію учнів.

Г. Формує у учнів бажання засвоїти навчальний матеріал.

Д. Викликає інтерес до процесу навчання.

Е. Викликає інтерес до його результатів.

Примітка - кожна з мотивацій може мати декілька функцій.

Завдання 7.7

Визначте дії, які відносяться до зовнішньої і внутрішньої мотивації.

Таблиця 7.4.2

Розподіл дій за мотиваціями
зовнішня	внутрішня
………………………………………….. ………………………………………….	………………………………… …………………………………

Банк мотивацій:

1. Навчальні дії припиняються при зникненні зовнішніх контр­олюючих факторів.

2. Дії тривають достатньо довго в автономному режимі.

3. У процесі роботи у тих, кого навчають збільшується інтерес до її результатів.

4. Створюється емоційна напруга при виконанні навчальних дій.

5. Виникає внутрішнє бажання не виконувати вказівок викладача.

6. У процесі навчання виникає чуття внутрішнього комфорту і самозадоволення.

7. Постійно послаблюється увага тих, кого навчають до навчання.

8. У процесі навчання з'являється відчуття непотрібності викона­ної роботи.

9. З'являється небажання вирішувати ускладнені завдання.

Завдання 7.8

Розподіліть функції вступної і поточної мотивації.

Функції мотивацій
вступної	поточної
…………………………………………. ………………………………………….	……………………………….. ………………………………..

Банк функцій:

1. Активізує навчальну діяльність.

2. Викликає інтерес до навчання.

3. Формує стійкий інтерес до пізнавальної діяльності.

4. Підтримує цей інтерес на протязі всього навчання.

5. Забезпечує високий емоційний тонус навчання.

6. Забезпечує дисципліну на протязі всього уроку.

7. Викликає бажання самостійно виконувати домашнє завдання.

8. Виникає бажання задавати запитання викладачеві.

9. Активізує самостійну роботу на уроці.

Примітка - окремі позиції можуть бути спільними.

Завдання 7.9

Які з дій формують внутрішню мотивацію?

Перелік дій:

1. Забезпечення відповідності між складністю навчального мате­ріалу і рівнем існуючих знань у тих, кого навчають.

2. Надавання тим, кого навчають права вибору завдань в залеж­ності від їх складності і видів самостійної діяльності.

3. Привертання уваги до навчального матеріалу за рахунок новиз­ни і нестандартності його викладання.

4. Наведення цікавих і повчальних виробничих і життєвих прикладів.

5. Наведення цікавих історичних відомостей.

6. Розповіді про особистий педагогічний і життєвий досвід викла­дача та педагогічні ситуації, з якими довелося йому стикатися.

7. Використання технічних засобів навчання.

8. Заохочення тих, кого навчають можливістю одержати високі оцінки або достроково скласти іспит.