Завдання 7.23

Вкажіть речення, за допомогою яких реалізується такий прийом мотивації, як віднесення до ситуації.

Банк даних:

1. Силові трансформатори - основне електроустаткування, яке використовується в системі електропостачання на етапі перетворення електроенергії.

2. Ефективне використовування і якісне обслуговування силових трансформаторів визначають ступінь втрат електроенергії, безперебій­ність живлення споживачів, а отже, - і народногосподарський збиток, людські жертви.

3. За підтвердженням даних слів можна звернутися до слів гіда і тому, що Ви мали нагоду побачити під час екскурсії напередодні на роз­подільний пункт.

4. Обслуговування подібних розподільних пунктів, електричних станцій і підстанцій, як і їх незмінних елементів - силових трансфор­маторів, входить в професійні обов'язки робітників-електроенергетиків, що неможливо здійснити без знань конструкції, принципу дії, особли­востей маркування цього електроустаткування.

5. Саме вивченню даних питань і присвячена нова тема «Конструкція і принцип дії силових трансформаторів».

6. Знання лекційного матеріалу знадобиться Вам під час вико­нання ряду завдань на визначення коефіцієнта трансформації, способу з'єднання обмоток трансформаторів, пропонованих на наступному прак­тичному занятті, а також під час здачі модуля по темі «Трансформатори» і екзамену зі всього курсу.

7. В даному випадку зберігається загальний підхід до вивчення курсу в цілому: позитивна модульна оцінка, відсутність пропусків і ак­тивна робота на заняттях - черговий крок до автоматичного отримання екзаменаційної оцінки.

8. Таким чином, важливість вивчення нової теми не повинна ви­кликати сумнівів.

5. Завдання для самостійної роботи Завдання 1

Для заданої теми навчального матеріалу залежно від наявних умов розробити заходи щодо формування внутрішньої мотивації нарізних ета­пах навчання: формування нових знань, формування вмінь, контролю.

Порядок опису розробленої технології.

1. Тема навчального матеріалу.

2. Мета мотивації.

3. Перелік прикладів використання застосовуваних знань у прак­тичній діяльності (на підставі аналізу цілей навчання).

4. Тип формованого мислення і характер формованих завдань (на підставі аналізу змісту).

5. Тип темпераменту, що переважає, тип мислення, базові знання (на підставі аналізу навчального процесу).

6. Обраний тип мотивації.

7. Способи здійснення зовнішньої мотивації (перелік дій викла­дача й учнів).

8. Способи здійснення внутрішньої мотивації (перелік дій викла­дача й учнів).

9. Доказ істинності представлених мотивацій.