- •Лесосибирск 2006 г. Содержание
- •1. Цель курса
- •2. Задачи курса
- •3. Требования к уровню освоения содержания курса
- •4. Место курса в системе лингвистических дисциплин
- •Рабочая программа курса
- •Распределение часов по формам работы
- •Тематический план лекционного курса
- •18 Часов Тематический план практических занятий
- •6 Часов организация самостоятельной работы
- •Форма итогового контроля – экзамен вопросы к экзамену по синтаксису сложного предложения
- •Учебно-методическое обеспечение курса Рекомендуемая литература
- •Темы практических занятий и методические рекомендации по их подготовке
- •Сложное предложение (сп) как структурно-семантическое объединение предикативных частей
- •О б р а з е ц в ы п о л н е н и я ( упр. Из сборника Валгиной н.С.) (Чем болеешь), [ тем лечись].
- •Сложносочиненное предложение (ссп)
- •Практическая часть
- •Сложноподчиненное предложение (спп). Общая характеристика
- •Практическая часть
- •Сложноподчиненное предложение нерасчлененной структуры
- •Сложноподчиненное предложение расчлененной структуры
- •Порядок синтаксического разбора спп (вузовский)
- •Сложноподчиненное предложение (обобщающее)
- •Многочленные сложноподчиненные предложения (мч спп)
- •Бессоюзные сложные предложения ( бсп)
- •Порядок синтаксического разбора бсп (вузовский)
- •Сложные синтаксические конструкции и разновидности мч сп (обобщающее)
- •Выучить можно, если захочешь
- •Сложные формы организации монологической речи
- •Планы лабораторный занятий
- •В и д ы сложноподчиненных предложений
- •Не все то золото, что блестит
- •В и д ы сложных предложений
- •Способы передачи чужой речи
- •Порядок и образцы выполнения синтаксического разбора сложных предложений разного вида
- •(Чем болеешь), [ тем лечись].
- •Выучить можно, если захочешь
Темы практических занятий и методические рекомендации по их подготовке
З А Н Я Т И Е №1
Сложное предложение (сп) как структурно-семантическое объединение предикативных частей
Т е о р е т и ч е с к а я ч а с т ь
Понимание СП в истории русского языкознания. Почему А.М. Пешковский и А.А. Шахматов считали неприемлемым термин СП? Какова роль Н.С. Поспелова в определении понятия СП? Как терминируют части СП в учебно-методической литературе? Чем объясняются разночтения? Отличие СП от ПП. В чем заключается различие сочинения и подчинения в СП и ПП?
Что означает фраза: «СП – единица многоаспектная»? Структурно-семантические признаки СП. Средства связи частей СП и средства выражения отношений между частями СП. Грамматическое значение и структура СП. Элементы структуры СП. Понятие структурно-семантической модели СП. Свободные и несвободные структурно-семантические модели СП. Может ли СП быть монопропозитивным? Понятие парадигмы СП (количество членов таких парадигм).
Проанализируйте определения СП в различных вузовских и школьных учебниках. Какие структурно-семантические признаки СП отмечены в этих определениях?
Принципы классификации СП. Типы СП. Переходные случаи между сочинением и подчинением в СП. СП контаминированной структуры.
Л и т е р а т у р а:
Валгина Н.С. Современный русский язык: Учебник. - М., 2001. - С.414-417.
Валгина Н.С. Синтаксис современного русского языка: Учебник. - М., 1991. - С.285-286
Бабайцева В.В., Максимов Л.Ю. Современный русский язык: В 3-х ч. - М., 1987. - С.167-168, 180.
Современный русский язык/ Под ред. Л.А.Новикова: Учебник. –СПб., 2001. – С.759-779.
Современный русский язык/ Под ред. Е.И.Дибровой: В 2-х ч. – М., 2001. – С.478-490.
Русский язык/ Под ред. Л.Л.Касаткиной. – М., 2001. – С.
Современный русский язык/ Под ред. П.А.Леканта: Учебник. – М., 2002. – С.496-497.
Розенталь Д.Э., Голуб И.Б. Современный русский язык: Учебник. - М., 2001. - С.371-376.
Белошапкова В.А. Современный русский язык. Синтаксис. 1977. С.158-159, 163-165
Поспелов Н.С. О грамматической природе СП // В кн.: Вопросы синтаксиса современного русского языка. М. 1950
Русская грамматика // Под ред. Н.Ю.Шведовой. В 2-х т.т. Т.2. М. 1980. С.463-465
О б р а з е ц в ы п о л н е н и я ( упр. Из сборника Валгиной н.С.) (Чем болеешь), [ тем лечись].
Выделить предикативные части (ПЧ) и грамматические основы (ГО). Дать полную характеристику главным членам (ГЧ).
О т в е т: СП, СПП
Структурные признаки: полипредикативность (2 ПЧ), средства связи – указательное (соотносительное) слово в главной части «тем», союзное слово «чем», фиксированный порядок следования предикативных частей (анафорическое местоимение «тем»), структурный параллелизм (обе предикативные части – односоставные обобщенно-личные предложения), координация видо-временных форм глаголов-сказуемых (сказуемые в форме изъявительного наклонения, настоящего времени, несовершенного вида).
Семантические признаки: ПЧ логически совместимы, прослеживается лексико-тематическое единство (гипонимы – болеть, лечиться; анафорическое местоимение – тем). Грамматическое значение (ГЗ) - сопоставительные отношения.
З А Н Я Т И Е №2