18 Часов Тематический план практических занятий

ТЕМА И СОДЕРЖАНИЕ

задания

Форма

контроля

Кол-во часов

Сроки отчета

1.Об-щие воп-росы синтак-сиса

СП

Понимание СП в истории русского языкознания. Почему А.М. Пешковский и А.А. Шахматов считали неприемлемым термин СП? Какова роль Н.С. Поспелова в определении понятия СП? Как терминируют части СП в учебно-методической литературе? Чем объясняются разночтения? Отличие СП от ПП. В чем заключается различие сочинения и подчинения в СП и ПП?

Что означает фраза: «СП – единица многоаспектная»?

Понятие структурно-семантической модели СП. Свободные и несвободные структурно-семантические модели СП. Может ли СП быть монопропозитивным? Понятие парадигмы СП (количество членов таких парадигм).

Проанализируйте определения СП в различных вузовских и школьных учебниках. Какие структурно-семантические признаки СП отмечены в этих определениях?

Опрос на практическом занятии

4

сентябрь

2.ССП

Структурные типы ССП: ССП открытой и закрытой структуры, однородного и неоднородного состава, автосемантического и синсемантического. Как соотносятся эти термины, у кого из лингвистов встречаются? Знать определения ССП из вузовских и школьных учебников. Какие отличительные признаки ССП указываются в этих определениях?

Что означает: моносубъектные и полисубъектные ССП, двучленные и многочленные ССП? Сравнить виды ССП в вузовских и школьных учебниках (составить алгоритмы). Чем различаются эти классификации? Структурно-семантические типы ССП открытой и закрытой структуры (составить рабочий алгоритм). Знать принципы школьной классификации ССП. Обратить внимание на место СП с присоединительными, пояснительными, градационными союзами в этих классификациях.

От каких сходных конструкций необходимо отличать ССП?

Переходные случаи между сочинением и подчинением.

Многочленные ССП с различными видами сочинительной связи и отношений

Какие союзы среди сочинительных можно назвать «семантическими», какие – «функциональными»? Почему? Приведите примеры.

Могут ли ССП в качестве синонимов иметь СПП и ПП? Приведите примеры.

Опрос на практическом занятии, контрольная работа

4

ноябрь

3.СПП

Гибкость и негибкость структуры СПП. Как соотносятся эти термины, у кого из лингвистов встречаются? Знать определения СПП из вузовских и школьных учебников. Какие отличительные признаки СПП указываются в этих определениях?

Сравнить виды СПП в вузовских и школьных учебниках (составить алгоритмы). Чем различаются эти классификации?

Какие принципы классификации СПП лежат в основе школьных классификации (ср.материалы учебников В.В.Бабайцевой, С.Г.Бархударова, Л.Л.Разумовской и др.)

Какие союзы среди подчинительных можно назвать «семантическими», какие – «функциональными», дифференцирующего типа и недифференцирующего типа? Почему? Приведите примеры. Почему семантические союзы не могут выступать средствами связи в СПП нерасчлененной структуры?

В чем заключается сходство и различие между подчинительной связью в словосочетании и в СПП?

Какие типы нерасчлененных СПП выделяют авторы вузовских учебников?(составить алгоритмы)

Какие типы СПП совмещают признаки нерасчлененных и расчлененных? Почему СПП могут иногда иметь несколько грамматических значений?

Какие типы расчлененных СПП выделяют авторы вузовских учебников? (составить конспекты-алгоритмы) Что значит: СПП контаминированной, фразеологизированной структуры? Коммуникативная и функциональная организация СПП.

По материалам вузовских учебников составить сопоставительную таблицу «Отличительные признаки СПП нерасчлененной и расчлененной структуры»

Какие термины встречаются и у кого для СП с несколькими предикативными частями? Чем они различаются? Запишите определение МЧ СПП. Составьте конспекты-схемы «Виды СП с несколькими предикативными частями» по разным источникам

Что общего и чем отличаются вертикальные и горизонтальные схемы МЧ СП?

Что называют уровнем членения в МЧ СП? Что значит: МЧ СП подчинены двум уровням членения – логико-синтаксическому и структурно-синтаксическому.

Работа на практическом занятии

Коллоквиум на индивидуальном занятии

Контрольная работа

Проверка конспектов,

Таблиц,

Алгоритмов на практическом и индивидуальном занятии

14

норябрь

3.БСП

История изучения БСП. Знать определения БСП из вузовских и школьных учебников. Какие отличительные признаки БСП указываются в этих определениях?

БСП открытой и закрытой структуры, с однотипными и разнотипными частями, однородного и неоднородного состава, типизированной и нетипизированной структуры, дифференцированные и недифференцированные смысловые отношения в БСП. У кого из авторов вузовских учебников встречаются эти термины, как они соотносятся? Знать дифференциальные признаки БСП однородного и неоднородного состава. Коммуникативная и функциональная организация БСП. Какие виды БСП рассматриваются в вузовских учебниках? Дается ли классификация БСП в школьных учебниках? (составить конспекты схемы)

Работа на практическом занятии

Проверка конспектов,

таблиц,

алгоритмов на практическом и индивидуальном занятии

контрольная работа

4

ноябрь

4.МЧ СП

Знать отличительные признаки МЧ ССП, МЧ СПП, МЧ БСП. Работа с языковым материалом

Работа с языковым материалом на ИЗ и ПЗ

ЛР и КР

7

ноябрь

5.ССЦ

ССЦ – это единица языка или речи (кто и как понимает)? Какие еще термины встречались и встречаются для ССЦ в специальной литературе (авторы)? История изучения ССЦ Возможные ошибки учащихся при построении ССЦ

Опрос на ПЗ

коллоквиум

4

декабрь

6.Способы передачи ЧР

Составьте три алгоритма «Способы дословной передачи чужой речи»,

«Способы недословной передачи чужой речи» и «Способы передачи чужой речи как стилистические приемы»

Какие способы передачи чужой речи изучаются в школе?

Записать краткие определения и привести примеры на каждый способ передачи чужой речи

• прямая речь

• косвенная речь

• тематическая речь

• несобственно-прямая речь

• свободная прямая речь

• свободная косвенная речь

• цитация

• диалогическое единство

• непосредственное включение

• речь в речи

• вторичные тексты

• указание на источник сообщения (смешанная речь) и т.д.

Опрос на ЛЗ

Работа с языковым материалом

6

декабрь

7.Пунктуация

История вопроса. Основные функции знаков препинания. Позиции пунктуационных знаков. Одиночные, двойные и сложные знаки препинания. Специфика употребления знаков препинания. Факультативная и авторская постановка знаков препинания. Пунктуационная норма и пунктуационное правило.

Новое в русской пунктуации.

собеседование

1

декабрь