Планы лабораторный занятий

Л а б о р а т о р н а я р а б о т а №1

В и д ы сложноподчиненных предложений

Цель: выявление структурно-семантических различий относительно каждого вида СПП и случаев синкретизма их семантики

Обоснование: сравнительное изучение видов СПП на конкретном языковом материале обеспечивает более сознательное усвоение структурно-семантических особенностей каждого вида

Домашнее задание:

1. Знать три принципа классификации СПП: логико-грамматической (традиционной, аналогической), формально-грамматической (союзоцентрической), структурно-семантической (см. в плане занятия №3)

2. Иметь таблицы:

• «Виды СПП нерасчлененной структуры»

• «Виды СПП расчлененной структуры»

• «Отличие СПП нерасчлененной структуры от СПП расчлененной структуры»

• «Способы разграничения союзов и союзных слов» (см. в плане занятий № 3, 4, 5)

3. Определить виды данных СПП согласно принципам трех указанных выше классификаций

• Все, что дается легко, без труда, представляет сомнительные ценности

• Какова яблонька, таковы яблочки

• Правда – воздух, без которого дышать нельзя

• Я не знаю, что будет со мною

• Пускай еще не высохли чернила, словам уже название дано

О б р а з е ц в ы п о л н е н и я

Не все то золото, что блестит

ЛГК - Это СПП с придаточной подлежащим

ФГК - Это с относительным подчинением, собственно-относительным

ССК - Это СПП с придаточной атрибутивной (определительной),

приместоименно-атрибутивной и местоименно-соотносительной

! Выделить в каждом предложении ГЧ, ПЧ, ГЧП (дать полную характеристику ГЧП), обозначить: союз или союзное слово, последнему дать полную характеристику как члену предложения

4. Бархударов С.Г. Русский язык. 9 класс. М. 1990. Упр.128. Задание: дать общую характеристику СПП, составить схемы (с позиций структурно-семантической классификации)

Л а б о р а т о р н а я р а б о т а №2

В и д ы сложных предложений

Цель: проверить умения различать все виды СП минимальной структуры и многочлены, видеть их структурно-семантические особенности, давать многоаспектную характеристику

Обоснование: сравнительное изучение различных видов СП обеспечивает более сознательное усвоение структурно-семантических особенностей каждого вида

Домашнее задание:

1. Составить алгоритм (любой) «Виды сложных предложений» (используйте материалы занятия №1)

2. Приведите примеры на каждый вид СП, дайте им общую характеристику и составить схемы

3. Выполните многоаспектный анализ любого из ваших предложений (см. образец выполнения в плане занятия №9)

4. Выполнить полный синтаксический разбор следующего предложения

(переписать, расставить знаки препинания, выделить предикативные части)

Писать безграмотно значит посягать на время людей к которым мы адресуемся а потому совершенно недопустимо в правильно организованном обществе

( Л.В.Щерба)

! См. Современный русский язык // Под ред Л.Л.Дибровой. В 2-х ч.ч. Часть 2. Морфология. Синтаксис. М. 2001. С.632-637

Л а б о р а т о р н а я р а б о т а №3