2.3. Результаты собственного исследования. Конкретизация характеристик целевых групп

Н ами было проведено исследование «Отношение учащейся молодежи к техническим специальностям» (2010г.) среди школьников 9-11-х классов г. Ульяновска и Ульяновской области. Выборка составила 980 человек.

Основные результаты можно свести к следующим положениям.

1. Выпускники школ и лицеев, нацеленные на различные профили образования, по-разному выражают мотивацию получения профессии.

Таблица 2

Роль образования в зависимости от выбранного профиля специальности (в %)

Что даст тебе образование?	Всего	Планируемый профиль спец-ти
		Технич.	Гуманитарн.	Ест.-научный
Гарантию материального благополучия в будущем	50	32	51	62
Высокий статус в обществе	24	18	27	38
Развитие и совершенствование внутренних ресурсов	33	25	42	36
Профессию, позволяющую открыть свое дело	25	19	27	31
Возможность легко найти работу	25	25	26	35
Специальность и дальнейшее обучение (если будет желание)	38	45	52	33

Будущие инженеры не имеют устойчивых ориентаций на высокий статус в обществе, открытие собственного дела. Лишь четверть из них полагает, что сможет после получения профессии легко найти работу (25%), только треть – надеется на материальное благополучие (32%). Поэтому почти половина этой целевой группы не исключает дальнейшее обучение по другому направлению (45%).

2. Чем дальше от областного центра проживают школьники, тем меньше у них возможностей получить специальные издания, попасть на мероприятия в вуз, воспользоваться Интернетом.

Таблица 3

Информированность студентов в зависимости от места жительства родителей (в процентах от числа опрошенных)

Информированность …	Всего	Место проживания родителей
		Регион центр	средний город	Малый Город	поселок	деревня, село
о перечне учебных заведений	65	68	62	48	65	34
о перечне специальностей	68	74	68	65	61	50
о требованиях к ЕГЭ	74	76	74	56	72	59
об условиях проживания	70	75	73	67	60	56
о перспективах трудоустройства	33	34	31	32	39	24

Сопоставление показателей информированности и осознанности выбора профессии показало: среди точно знающих, на какую специальность идти, информированность по всем аспектам получения высшего образования выше, чем среди неуверенных и сомневающихся абитуриентов (58 и 21 % соответственно).

3. Выбор предметов для сдачи ЕГЭ напрямую влияет на определение профиля будущей профессии. Предметы, которые сегодня выбирают старшеклассники для сдачи итоговых экзаменов за среднюю школу, слабо соответствуют социальному заказу на усиленную подготовку специалистов технического профиля. Физику в 2010г. выбрали только четверть выпускников средних учебных заведений (рисунок 7).

4. Не все каналы коммуникации признаются и используются среди учащихся старших классов. При этом сообщения нужно распространять, согласно результатам исследования, по следующим каналам.

Таблица 4

Наиболее эффективные каналы коммуникации со школьниками (в % от числа опрошенных)

Канал коммуникации	Выбор респондентов
Встречи со студентами в школе	33
Встречи с преподавателями	43
Специальные мероприятия университета	35
радиопрограммы	16
ТВ-программы	37
Сайт вуза	51
Буклеты о специальностях	35

Самым результативным, по мнению школьников, будет размещение информационных сообщений на сайте университета, в социальных сетях и при личных встречах с преподавателями. Использование электронных медиа положительно сказывается на распространении имиджевой информации. Также интерес аудитории вызывают мастер-классы с преподавателями как нестандартная и интересная форма взаимодействия.

Рис. 7. Выбор предмета для сдачи ЕГЭ школьниками региона (данные Министерства образования Ульяновской области)

В рамках проекта «Мир интернета» было проведено исследование школьников среди пользователей интернета. Было выявлено, что среди суточной аудитории Интернета учащиеся школ составляют 44-59%. Поэтому обосновывается необходимость активного использования данного канала для донесения сообщений школьникам и участникам радиотехнических кружков.

У школьников самый популярный вид коммуникации – социальные сети (44%). Кроме того, они чаще других скачивают, просматривают и прослушивают в сети аудио (59%) и видео (52%).

Рис. 8. Интернет-активность учащейся молодёжи

Полученные результаты позволили конкретизировать характеристики целевых групп – лидеров мнений (участников кружков технического творчества и их руководителей), массовой аудитории школьников - необходимые для налаживания эффективных коммуникаций.