Лекция 6. Цвет и свет в интерьере (4 часа)

_{План лекции}

_{Общие положения. Цвет в природе.}

1. Цвет как фактор зрительного комфорта.

2. Цвет как фактор психофизиологического воздействия.

3. Цвет как эстетический фактор.

4. Цвет как средство выявления формы и организации пространства.

5. Цвет и тектоника

6. Цвет как средство информации.

7. Свет и цвет

Общие положения. _{Цвет в природе.}

Семицветная радуга обязана своим появлением капелькам воды в воздухе: бе­лый солнечный луч, преломля­ясь в них, образует так называе­мый солнечный спектр, в кото­ром мы различаем красные, оранжевые, желтые, зеленые, голубые, синие и фиолетовые лу­чи (рисунок 1),. Великий немецкий поэт, ес­тествоиспытатель и мыслитель Гете писал: «...Я понял под ко­нец, что к цветам, как физиче­ским явлениям, нужно подхо­дить прежде всего со стороны природы, если хочешь изучить их в интересах искусства».

Рис. 1 Спектральный круг.

Двенадцать цветов спектра. Дополнительные цвета

расположены диаметрально противоположно.

Солнце, горящая электричес­кая лампа, раскаленный металл или газ, пламя костра или све­чи — источники собственного света. А Луна, небосвод, Земля и все на Земле предметы (кроме светящихся) — источники отра­женного света, который они, в свою очередь, распространяют на соседние объекты.

Следовательно, весь видимый мир состоит из предметов, явля­ющихся источниками собствен­ного или отраженного света.

Предметы, на которые падает солнечный свет, часть цветных лучей, содержащихся в нем, пог­лощают, а часть отражают. Отраженные лучи дают ощущение цвета предмета. Снег, например, отражает почти все лучи, черная копоть — почти все лучи погло­щает. Трава отражает зеленые лучи, лимон — желтые и так да­лее.

Если бы наше солнце вдруг ос­тыло до температуры пламени костра, то радуга почти лиши­лась бы фиолетовых, синих, го­лубых цветов. Мы должны пом­нить об этом, работая при ис­кусственном освещении, в спект­ре которого преобладают крас­ные, оранжевые и желтые лучи. Апельсин при свете электричес­кой лампы останется таким же оранжевым, синяя скатерть по­тускнеет и почернеет.

А в спектре Луны наибольшей интенсивностью обладают зеле­ные и голубые лучи. Поэтому в лунную ночь, кроме белых, осо­бенно заметны светло-зеленые и светло-голубые предметы, а крас­ные кажутся серыми или черны­ми: ведь в свете Луны красные лучи очень слабы, следователь­но, предметам, окрашенным в этот цвет, почти нечего отражать. Левитан, Куинджи, Крамской и другие художники учитывали это при изображении лунной но­чи.

Общее освещение, характерное для того или иного времени дня, сближает предметы по тону, бро­сает на них похожие блики. В то же время те объекты, которые от­ражают падающий на них свет, видоизменяют — особенно в те­ни — окраску соседних. Возни­кают новые цветовые сочета­ния, усиливается впечатление объема.

Так, безоблачным летним днем все предметы будут иметь светло-серебристую окраску в освещен­ной части, небо подсинит падаю­щую на асфальт тень от дома, яр­ко освещенная трава придаст основанию белой ограды зелено­ватый оттенок. Освещенная кир­пичная стена бросит на верхнюю часть белой ограды оранжевый рефлекс. Создавая ту или иную деталь в интерьере, мы в любом случае должны думать про цвет основного источ­ника света — собственного или отраженного — и соседних объ­ектов; каждый рефлекс, каждый оттенок имеет свое объяснение. При этом, разумеется, собствен­ная окраска детали никогда не изменится до неузнаваемости. Какие бы оттенки ни придавала окружающая среда натуре, мы всегда ощущаем ее подлинный цвет.

Если предмет освещен теплым светом, то обычные светлые его места имеют теплую окраску, а теневые — холодную. При хо­лодном освещении наблюдается обратное.

Рис. 2. Закономерности оптического смешения и контрастов цвета.

Один и тот же красный цвет на зеленом фоне смотрится ярко и четко, на оранжевом приглушенно.

Лучи оранжевого , зеленого и фиолетового цветов в месте наложения друг на друга дают белый цвет.

Лучи пурпурного , желтого и голубого цветов в центре совпадения секторов поглощаются. Образуется пятно черного цвета

Подход к проектированию цветового климата любого объекта (интерьера, городской среды и т. д.) зависит, прежде всего, от назначения данного объекта. Разделим все объекты на классы.

К I классу отнесем чисто производственные объекты: цехи фабрик и заводов, административные здания, научные, учебные, медицинские, детские учреждения, проектные и чертежные мастерские, музеи, ателье художников и т. п. В зданиях этого типа цветовая отделка проектируется в строгом соответствии с нормами и правилами на основе принципа функционально-технологической целесообразности.

Ко II классу можно отнести объекты, в которых должны быть обеспечены оптимальные условия для зрительной работы, но не меньшее значение приобретают также психологическое воздействие визуальной среды на человека и ее эстетические качества. К таким объектам можно отнести предприятия общественного питания, торговые учреждения, спортивные залы, зрелищные помещения, некоторые выставки (делового характера).

Здесь большое значение приобретает фактор эстетического и даже художественного порядка.

К III классу можно отнести объекты, где человек отдыхает, развлекается или занимается чисто духовной работой: мемориальные сооружения, программные репрезентативные выставки, музеи особого характера, некоторые зрительные или концертные залы, рестораны, аттракционы. В таких помещениях при выборе цветового решения руководствуются исключительно художественным замыслом. Но и здесь художник не может не учитывать научные данные о психологическом воздействии цвета и закономерностях зрительных восприятий.