Задания для творческих групп:

1. Изучите содержание нескольких современных учебных пособий по социальной педагогике. Проанализируйте темы, посвященные проблемам социализации. Расскажите о специфике социально-педагогического подхода к изучению содержания и механизмов социализации.

2. Подготовьте аналитическое выступление по проблеме полоролевой социализации ребенка [3],[4],[6] (3 чел.).

3. Подготовьте сообщения:

3.1 «Родители, сиблинги и сверстники как агенты социализации и адаптации человека» [8, 271-292].

3.2 «Школа и группы сверстников как социальные институты» [1, 235-242].

3.3 «Роль средств массовой информации в построении образа социального мира» [1, 242-251].

3.4 «Церковь как социальный институт» [1, 250-255].

Основная литература

1. Андреева, Г.М. Социальная психология / Г.М. Андреева. – М.: Аспект Пресс, 1999. – 375 с.

2. Андриенко, Е.В. Социальная психология: Учеб. пособие / Е.В. Андриенко. – М.: Академия, 2000. – 264 с.

3. Араканцева, Т.А. Гендерные аспекта детско-родительских отношений: Учеб. пособие / Т.А. Араканцева – М.: Психолого-социальный институт, 2006. – 61 с.

4. Кон, И.С. Ребенок и общество: (Историко-этнографическая перспектива) / И.С. Кон. – М.: Наука, 1988. – 270 с.

5. Куликов, Л.В. Психология личности в трудах отечественных психологов // Хрестоматия по психологии / Л.В. Куликов. – СПб.: Питер, 2002. – 480 с.:

6. Мид, М. Культура и мир детства // Избр. произведения / М. Мид. – М.: Наука, 1988. – 429 с.

7. Мудрик, А.В. Социализация человека / А.В. Мудрик. – М.: Академия 2006. – 304 с.

8. Розум, С.И. Психология социализации и социальной адаптации человека / С.И. Розум. – СПб.: Речь, 2006. – 363 с.

9. Свенцицкий, А.Л. Социальная психология в трудах отечественных психологов / А.Л. Свенцицкий // Хрестоматия по психологии / А.Л. Свенцицкий. – СПб.: Питер, 2000. – 512 с.

Тема. СОЦИАЛЬНАЯ ВИКТИМОЛОГИЯ

Основные понятия: виктимология, виктимизация, деструктивное поведение.

Основные вопросы:

1. Человек как жертва социализации в современном мире.

1. Социальные факторы виктимизации.

2. Феноменологические факторы виктимизации.

3. Деструктивное поведение.

4. Социальные права детей.

Выполните задания:

1. Используя психологические и педагогические словари, выпишите определения понятиям «виктимность», «виктимизация», «виктимология», «социально-педагогическая виктимология». Каковы различия между ними?

2. Какие социальные факторы виктимизации вы можете назвать в дополнение к обозначенным в лекционном материале?

3. Является ли феномен агрессии неизбежным следствием действия неблагоприятных социальных факторов? Какие модели семейного воспитания, на ваш взгляд, провоцируют развитие агрессивного поведения детей?

4. В чем заключается уязвимость детей по сравнению со взрослыми с точки зрения их социализации?

5. Проанализируйте развитие аддиктивного поведения по этапам, опираясь на какой-нибудь пример их художественной литературы или кинофильма.

1. Изучите международные документы: «Всеобщая декларация прав человека», «Конвенция о правах ребенка». Подготовьте сообщение на тему «Социальные права детей».