35. Наука в современном мире. Функции, особенности и ценности науки. Идеалы и нормы научного познания

НАУКА - особый вид познавательной деятельности, направленной на выработку объективных, системно организованных и обоснованных знаний о мире.

Наука - обособленный термин (указывать, учить). Хотя этимология слова не всегда является ключом к определению понятия, оно является отражением очень важных аспектов. С точки зрения этимологии "наука" содержит понятия указать и научить. Мы определяем науку как один из видов знания, но при этом он обладает специфическими признаками.

Признаки: 1)Обьективность (правильность выводов науки и их независимость от других субьектов). 2)Доказательность и демонстративность научного знания не только обьективны, ясны и отчетливы. Точное повторение пути достижения научной истины гарантирует достижение одного и того же научного результата. Научные истины представляют собой иерархическую систему понятий, категорий, теорий. Научное знание должно быть взаимосогласовано (на практике встречаются несогласование теорий в рамках науки, и это воспринимается как недостаточность знаний, и это должно быть преодалено в будущем). Наука предполагает существование специальной профессии - ученого, его ф-ии: 1)Приращение научного знания, 2)Систематизации уже открытого знания и в передаче этого знания следующим поколениям ученых и так же всему обществу.

Предмет науки - окружающий мир.

Метод науки - построение согласующихся с экспериментом моделей мира в виде теорий.

Теоретический и эмпирический уровни в науке.

Функция науки не только познание.

Функции науки:

1. Мировоззренческая ( сюда входит познание мира )

2. Управленческая ( зная законы развития мира мы можем управлять собственной деятельностью для получения тех или иных результатов )

3. Культурологическая ( наука способна формировать не только отношение человека к природе но, на основе новых знаний о самом человеке, отношения между людьми в обществе )

Функции Науки: 1)Теоретическая. Связана со свойством человека как рядового социального и отчасти биосоциального существа любой социальной организации. 2)Практическая. Связана с ситуациями, когда знания непосредственно увеличивают степень адоптации социального организма ко внешней среде. В понятии "форма общественного сознания" мы фиксируем совокупность некоторых социальных обьектов, систему духовных образований, образующих то или иное явление. В случае с наукой это: понятия, теории, доказательства, парадигмы, составляющие науку как явление.

36.Научное познание и его специфические признаки. Формы и методы научного познания.

Наука – это сфера человеческой деятельности, функцией которой является выработка и теоретическая систематизация объективных знаний о действительности. Наука выступает: как особая ФОРМА ОБЩЕСТВЕННОГО СОЗНАНИЯ, позволяющая отразить общественное бытие и мир в целом в специфической форме научных понятий;

как ОТРАСЛЬ ДУХОВНОГО ПРОИЗВОДСТВА, основной продукцией которой являются законы, теории, понятия;

как СОЦИАЛЬНЫЙ ИНСТИТУТ, имеющий свою структуру, функции, осуществляемые по определенным социальным нормам и ценностям;

как НЕПОСРЕДСТВЕННАЯ ПРОИЗВОДИТЕЛЬНАЯ СИЛА общества.

Наука в классическом виде сформировалась в XVII—XVIII вв. и представляла собой, прежде всего, естествознание. Долгое вре­мя сложившийся образ науки считался единственно возмож­ным, абсолютным. Однако наука, как и другие формы духов­ной культуры, подвержена изменению и развитию. Во второй половине XIX в. начинает быстро развиваться гумани­тарное и социальное знание, которое по своему содержанию (предмету, методу, формам существования) конфликтует с классическим образом научности.

Наука как знание обладает целым рядом характеристик. Главной особенностью научного знания является его рацио­нальность. В науке новые сведения о реальности формулиру­ются и выражаются в виде непротиворечивых принципов и законов. Представления о рациональности, конечно, меняют­ся, однако критерий логической непротиворечивости, состав­ляющий ядро представлений о рациональности, сохраняется неизменным.

Основные особенности научного познания, или критерии научности:

1. Его основная задача — обнаружение объективных законов действительности — природных, социальных (обществен­ных), законов самого познания, мышления и др. Отсюда ориентация исследования главным образом на общие, су­щественные свойства предмета, его необходимые характе­ристики и их выражение в системе абстракции, в форме идеализированных объектов.

2. На основе знания законов функционирования и разви­тия исследуемых объектов наука осуществляет предвиде­ние будущего с целью дальнейшего практического осво­ения действительности. Нацеленность науки на изуче­ние не только объектов, преобразуемых в сегодняшней практике, но и тех, которые могут стать предметом практического освоения в будущем, является важной отличительной чертой научного познания.

3. Существенным признаком научного познания является его системность, т. е. совокупность знаний, приведен­ных в порядок на основании определенных теоретичес­ких принципов, которые и объединяют отдельные знания в целостную органическую систему. Собрание раз­розненных знаний (а тем более их механический агрегат, «суммативное целое»), не объединенных в систему, еще не образует науки. Знания превращаются в научные, когда целенаправленное собирание фактов, их описание и обобщение доводится до уровня их включения в сис­тему понятий, в состав теории.

4. Для науки характерна постоянная методологическая рефлексия. Это означает, что в ней изучение объектов_; выявление их специфики, свойств и связей всегда со­провождается — в той или иной мере — осознанием методов и приемов, посредством которых исследуются данные объекты.

5. Непосредственная цель и высшая ценность научного по­знания — объективная истина, постигаемая преимуще­ственно рациональными средствами и методами, но, разумеется, не без участия живого созерцания и внерациональных средств. Отсюда характерная черта на­учного познания — объективность, устранение не присущих предмету исследования субъективистских моментов для реализации «чистоты» его рассмотре­ния. Вместе с тем надо иметь в виду, что активность субъекта — важнейшее условие и предпосылка научного познания.

6. Научное познание есть сложный, противоречивый про­цесс производства, воспроизводства новых знаний, образу­ющих целостную развивающуюся систему понятий, те­орий, гипотез, законов и других идеальных форм, за­крепленных в языке — естественном или (что более характерно) искусственном: математическая символика, химические формулы и т. п. Научное знание не просто фиксирует свои элементы в языке, но непрерывно вос­производит их на своей собственной основе, формиру­ет их в соответствии со своими нормами и принципами.

7. В процессе научного познания применяются такие спе­цифические материальные средства, как приборы, инст­рументы, другое так называемое «научное оборудова­ние», зачастую очень сложное и дорогостоящее (синхро­фазотроны, радиотелескопы, ракетно-космическая техника и т. д.). Кроме того, для науки в большей мере, чем для других форм познания, характерно использова­ние для исследования своих объектов и самой себя таких идеальных (духовных) средств и методов, как современ­ная логика, математические методы, диалектика, сис­темный, кибернетический, синергетический и другие приемы и методы.

8. Научному познанию присуща строгая доказатель­ность, обоснованность полученных результатов, дос­товерность выводов. Вместе с тем здесь немало гипо­тез, догадок, предположений, вероятностных сужде­ний и т. п. Вот почему тут важнейшее значение имеют логико-методологическая подготовка исследователей, их философская культура, постоянное совершенство­вание своего мышления, умение правильно применять его законы и принципы.

МЕТОДЫ И ФОРМЫ НАУЧНОГО ПОЗНАНИЯ

Высшей формой познания является научное. Научное познание имеет два уровня: эмпирический и теоретический. В эмпирическом исследовании чувственные данные предстают как материал, подлежащий сравнительному анализу, и представляют собой основу для выводов, которые должны быть сопоставлены с имеющимся знанием и подвергнуты проверке. Науки, занимающиеся эмпирически исследованием, носят название индуктивных. Теоретическим называется исследование, направленное на выявление сущностной детерминации событий и результатом которого является построение теории.

К методам эмпирического познания относятся такие, которые устанавливают непосредственную связь исследователя с исследуемым предметом. К основным относятся наблюдение, эксперимент, аналогия..

НАБЛЮДЕНИЕ – целенаправленное восприятие явлений действительности, в ходе которого мы получаем знание о внешних сторонах, свойствах и отношений изучаемых объектов. Процесс научного наблюдения не пассивное созерцание мира, а особого рода деятельность, которая включает в качестве элементов самого наблюдателя, объект наблюдения и средства наблюдения (приборы и материальный носитель, с помощью которого передается информация от объекта к наблюдателю, например, свет).

Важнейшей особенностью наблюдения является его целенаправленный характер, который обусловлен наличием предварительных идей, гипотез, которые ставят задачи наблюдателю. Научное наблюдение в отличие от простого созерцания всегда оплодотворено той или иной научной идеей, опосредуется уже имеющимся знанием, которое показывает, что наблюдать и как наблюдать.

Наблюдение как метод эмпирического исследования всегда связано с описанием, которое закрепляет и передает результаты наблюдения с помощью определенных знаковых средств. Эмпирическое описание – это фиксация средствами естественного или искусственного языка сведений об объектах, данных в наблюдении. С помощью описания чувственная информация переводится на язык понятий, знаков, схем, рисунков, графиков и цифр, принимая форму, удобную для дальнейшей рациональной обработки (систематизации, классификации и обобщения).

Наблюдение имеет свои недостатки: ограниченность органов чувств и то, что, оставаясь в границах наблюдения, мы не можем изменить объект в интересующем нас направлении, регулировать условия и ход изучаемого процесса, воспроизводить его многократно. Этот существенный недостаток преодолевается в эксперименте, в котором высвечивается его активный, преобразующий характер.

АНАЛОГИЯ- это такой прием познания, при котором на основе сходства объектов в одних признаках заключают об их сходстве и в других признаках. Аналогия указывает путь к научным открытиям. Так, изучение закономерностей колебания маятника Галилеем началось с аналогии между качанием люстры в церкви и колебанием маятника. В открытии закона всемирного тяготения Ньютоном сыграла аналогия между падением яблока и падением малых небесных тел. В указанных случаях применялась самая простая форма аналогии, основанная на ассоциативных связях. В дальнейшем ученые стали пользоваться более совершенной формой аналогии. Так, аналогия между звуковыми и световыми явлениями послужила основой теоретического исследования в области световых явлений. Умозаключения по аналогии, принимаемые довольно широко, как перенос информации об одних объектах на другие, составляет гносеологическую основу моделирования.

Теоретическим называется исследование, направленное на выявление сущностной детерминации событий и результатом которого является построение теории. Методы теоретического исследования: моделирование, аксиоматика, формализация, математизация.

МОДЕЛИРОВАНИЕ – это изучение объекта (оригинала) путем создания и исследования его копии (модели), замещающей оригинал с определенных сторон, интересующих познание. Модель всегда соответствует объекту – оригиналу – в тех свойствах, которые подлежат изучению, но в то же время отличаются от него по ряду других признаков, что делает модель удобной для исследования интересующего нас объекта. Субъект – модель – объект.

АКСИОМАТИКА – впервые этот метод был применен в математике при построении геометрии Евклида, а затем, в ходе исторического развития знаний в эмпирических науках. Здесь аксиоматический метод выступает в особой форме гипотетико-дедуктивного метода построения теории.

При аксиоматическом построении теоретического знания сначала задается набор исходных положений, не требующих доказательства – аксиом. Затем из них по определенным правилам строится система выводных предложений. Совокупность исходных аксиом и выведенных на их основе предложений образует аксиоматически построенную теорию. Обязательным условием для исходной системы аксиом является: ее непротиворечивость, для доказательства которой необходимо найти ее интерпретацию, то есть, хотя бы одну модель;

каждая аксиома системы должна быть независима от других аксиом, не должна быть их логическим следствием.

Аксиоматический метод позволяет упорядочить рассуждения, более глубоко выяснить логические связи между понятиями и делает изложение теории более стройным логически.

МАТЕМАТИЗАЦИЯ. Особенности современной математизации:

Математика – это строгая, доказательная и очень точная дисциплина. 1.Математические методы применяются во всех отраслях естествознания и во многих общественных науках. Любая научная теория получает признание, когда обретает математическую форму.

2.существуют объективные явления, особенно в физике и астрономии, о которых можно судить только на основании приборов, выразить только на языке математики.

3.изучение сверхсложных систем, насчитывающих млрд. элементов, возможно только с помощью ЭВМ.

4.к математике прибегают не только при исследовании объекта научных знания, но и для описания и изучения самого научного знания. Это связано с формализацией знания.

ФОРМАЛИЗАЦИЯ – метод, при котором происходит временное абстрагирование от содержания предмета и сосредоточение внимания на исследовании его формы. Классические образцы формализованных наук - математика и логика.

1.При формализации логические рассуждения и выводы переводятся на формализованный (знаково-символический) язык, что позволяет сравнивать объекты, находить в них общие черты и делать теоретические выводы.

2.При формализации появляется возможность использовать логическое преимущество формализованного языка перед естественным – большую четкость и однозначность. При этом уточняется логическая структура теории.

3.Формализация делает возможным выведение многочисленных положений теории из небольшого числа положений, принимаемых за исходные. Связь с аксиоматикой. Формализованная теория представляет собой аксиоматически построенную теорию. В результате обеспечивается систематизация знания в строгом смысле этого слова: будучи выведенными первоначально из аксиом, а затем и друг из друга, элементы этого знания находятся в отношении и координации, но и субординации.

4.Формализация создает новые возможности для математизации и машинизации многих логических операций.